2022年2022年部编语文一下《四个太阳》教材解析

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载部编语文一下四个太阳教材解析教材解析：这为一篇散文；全文以一个小伴侣的口吻,用第一人称进行 表达；“我”为每个季节画了不同颜色的太阳, 给世界万物带来各种美好；课文共 4个自然段,依据夏天.秋天.冬天和春天的次序表达,每个自然段写了一个季节；段落结构相像,都为先写画什么颜色的太阳,再写在阳光照耀下,这个季节出现的美好；全文语言美丽.结构工整.具有反复的特点,读起来亲切舒缓,特别适合同学朗读；课文配有一幅插图； 图画中描画了一个小男孩画太阳的情境,透过甜甜的微笑,可以感受到他美好的心愿；二.课文学习1. 朗读指导；本课文字美丽,语言生动；文中长句

2、子较多,朗读时,要关注长句子的适当停顿, 如,“高山.田野.街道.校内,处处/一片凉爽” ；可以通过老师范读,引导同学发觉,顿号的停顿比逗号的停顿更短促一些；精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载读好长句子停顿的练习,可以有序推动；第一步,发挥老师 范读的作用,引导同学注意倾听,关注停顿；其次步,借助停顿符号的帮助,读好停顿；如,“我画了个 / 绿绿的太阳,挂在 / 夏天的天空；”“ 金黄的落叶/ 忙着邀请小伙伴,请他们尝尝 / 水果的香甜；”“阳光 / 暖和着小伴侣 / 冻僵的手和脸；”第三步,自由练读,依据句子的意思作出自我判定,读出恰当的停顿；在懂得句子的基础上,

3、读好句子所表达的情感；如,“我画 了个金黄的太阳,送给秋天；”强调“金黄”“送给”一词,读出骄傲的语气；“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜；”强调“忙着.邀请”,读出热忱的语气；指导读好问句； “春天,春天的太阳该画什么颜色呢.”句中显现了两个“春天”,读第 2个时要加强语气；读句子语调微微上扬,读出疑问,可借助范读指导朗读,让同学在仿照中读出语气.语调；关注同学的特殊体验,勉励个性化朗读；如,“哦,画个彩色的；”“哦”表现了恍然大悟的感觉, 可以让同学自己处理轻重.快慢,依据自己的懂得和体会读出不同的感受；2. 懂得运用；加强整体感知,通过初读课文,让同学明白“我”分别画了四个

4、什么样的太阳 .在太 阳的照耀下,“我”分别看到了怎样美好的情形 .精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载引导同学从文中找出明显的信息；在深化阅读课文的过程中, 结合文中信息, 让同学说说为什么会有“画绿绿金黄.红红.彩色 的太阳”这个心愿 .随机引导发觉,作者对于这几个季节描述的角度为不同的：夏天偏重于景物的凉爽感;秋天侧重于瓜果的丰收 ;冬天就写了人物,写了阳光带给小伴侣的暖和；随后,可以让同学从不同的角度说说春天为什么为个多彩的季节;仍可以说说自己想给春天画什么颜色的太阳 .为什么画这个颜色的太阳.在这个太阳的照耀下, 春天会为什么样的 .以此拓展同学的想象思维,

5、丰富同学的语言表达；词语的懂得要结合在语句中, 采纳详细直观的手段进行； 如,“金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜”中“邀请”一词的落实,可以创设情境进行表演,让同学扮演“落叶”,去邀请伴侣；找到“蚂蚁.小鱼.小白兔.小伴侣”,请他们尝尝水果的香甜；通过语言.动作来直观懂得“邀请”的意思；学习 第 3自然段时,可让同学联系生活谈谈“冻僵”的感觉,再联系冬天在太阳底下“暖和”的感觉,从而懂得词语“暖和”和“冻僵”的意思；3. 课后练习；课后第 2题显现了三组词语；第一组词语“高山.果园.田野”都和地点有关,其次组词语“碧绿.金黄.火红”都和颜色有关,第三组词语“凉爽.香甜.暖和”都与事物的特点和带给人的感觉有关；老师可引导同学在认读中发觉词语的特点,分类积存；学有余力的班级,仍可以引导同学分类