边城教学设计模板1

1、附表 2 教学设计模板学校名称课例名称边城教师姓名学段学科高二语文教材版本人教版章节第一单元年级高二年级教学目标1、体会沈从文的边城中的风俗美、人情美。2、 能了解翠翠的“情窦初开”跟作者的环境描写、人物的选择和描 绘有关。3、 理解边城所展现的表现“人性之美”的“隐喻之美”在小说中的 独特表现。教学重难点文章是如何去展现“人性之美”的。通过天朗、风轻、水清的环境 描写体会湘西山城安静活泼、生机盎然的风景美，通过月夜对歌、龙舟 竞渡，端午捉鸭、中秋舞龙耍狮等风俗画笔体会湘西的风俗美，通过单 纯善良、原始可爱的老船夫、翠翠、傩送等人物形象体会边城的人 情美”。学情分析边城 的“美感”在于一种“隐

2、喻之美”。 这种“隐喻之美”表现在“风 俗美人情美”中，沈从文正是有了这种“隐喻之美”的运用，才有了“流芳白世”的可能，为了更好地传达这种“隐喻之美”我借用本节选 “情窦初开”的情节来突破贯穿全文。教学方法1、 泛读与精读相结合，以学生的阅读发现为线索，教师的阅读提示 为指导，培养学生整合阅读信息的能力。2、 “不动笔墨不读书”，培养成圈点勾画的读书习惯，注重学生学习 习惯的养成教育。3、 “从自然、社会和风俗习惯等方面鉴赏小说边城的美感”“体 会沈从文对边城的风景美、风俗美与人情美所作的理想化的表现”。教学过程一、新课导入有一位作家，我国著名作家汪曾祺曾对他有如此评语：“除了鲁迅，还 有谁的

3、文学成就比他高呢？”有一部作品，美国学者金介甫曾盛赞其“是 世界上好多文学者永远要看， 而且要给自己的子女看的”； 我国美学大师 朱光潜先生也称之为“在世界范围里已受到热烈欢迎的一部作品”。 这就 是沈从文先生和他的代表作 边城 。今天，让我们走进这部作品，去体会 小说中表现出来的自然美、风俗美和人性美。过渡：今天这一节课，我们以读书交流会的方式完成。我们拟个题 目叫：根据课文内容说话一一边城是个（）的地方，（板书）你看（结合课文）一起来对边城畅所欲言，各抒己见，只言片语，共话边 城。彼此交流思想，碰撞出智慧的火花，小结：边城是个山清水秀的地 方；边城是个民风淳朴的地方；边城是个人性唯美的地方

4、。二、探究活动边城的风景美、风俗美、人性美。一组探究风景美二组探究风俗美三组探究边城的人性美任务：风景组主要探究小说描绘的自然风光美，风俗组主要探究小 说描绘的风俗美，人物组主要探究人物的性格特征和作者的描写方法。具体过程：（一） 各组同学在文本中把描写风景的句子，表现风俗活动的句子， 体现边城人际关系的句子分别找出来，做好相应的批注（美在哪里？为 什么美？）（二） 同组内同学之间互相交流，认为批注得好的，写上“赞”“顶”“荐”等字。（三） 每组做得好的，在全班交流，同学们共同讨论。1.风景美：自然、远离战火、豆绿色的水、天气明朗、落日、薄 雾、白云（16页）青山、绿水、夕阳、朱红色的船白塔、

5、黄狗、月亮、长颈大雄鸭安静活泼、生机盎然、世外桃源“豆绿色”一一象征了纯洁、原始和无污染。（突出水的豆绿色，给 人一种纯天然无污染的感觉）青天碧水，落日白云构成一幅色彩明丽的风景画。从细致处着手，善于运用声音、气味来写景，并把景物和人物 描写结合在一起，使之成为人物的一部分。静静的河水，美丽的黃昏、 如银的月色、其景如画，美不胜收。这里边城小寨，山青水绿。这里 水寨苗家，情悠悠韵依依。除了宇静优美的自然风景外，小说还营造了和 美的社会环境，这主要体现在对边城社会风俗的描写中。3.风俗美：飞扬的锣鼓一一民俗风情美探究（1）边城充分地描绘了湘西边地风俗，给人耳目一新的感觉。 请速读课文，划出文中集

6、中描写当地锣鼓的相应的文字。（课文第三章的3-5段）（2 ）思考这些风俗描写有何共同特点？又有何作用？贯穿边城的主线就是每年在河上举行的端午赛龙舟。赛龙舟成7边城最壮观的民俗风情画。要说最有趣的是龙舟竞渡后的河中捉 鸭了。作者这样写道：赛船过后，城中的戍军长官，为船和船的竞赛， 人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。这种欢快而有趣的“捉鸭竞赛”，是边城军民同乐最富吸引力的表现。 游戏虽然简单，场面却够热烈，人们足够热情，处处透露着边地古朴至 纯至真的民风。最美最动人心魄的民俗风情， 是那中秋“因看月而起整夜男女唱歌 的故事。 ”文章巧设悬笔：“这两年来两个中秋节，恰好无月可看，凡在 这边城地方，因

7、看月而起整夜男女唱歌的故事，通统不能如期举行，因 此两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡奇。”那么，他要给翠翠留下的最 美最深刻的是什么呢？文章安排了 “二佬”出场。某个夜，“二佬”为赢得翠翠的爱情，为与哥哥竞争，在翠翠家对面 的山头唱了整夜的歌，年轻美妙的歌声竟把翠翠灵魂梦一般浮起，四处 飞扬。一方水土养一方人，边城的灵性，养育出的，自然是淳朴的人民。 这里人们不讲等级，不谈功利，人与人之间真诚相待，相互友爱。远离 城市的喧嚣，不在皇城，不在人海，恰在偏远之地。这座小城似乎有 某种神奇的魅力，一下子镇住了外界的喧哗。“结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。”动人之景让人不暇接，环境之

8、美让人流连 忘返，3.人性美：过渡：文章写到了哪些人物？人物之间的关系怎样？ 这些关系体现了怎样的人性美？内容：分角色朗读，进一步探究边城的人性美具体要求:一位男生和一位女生分角色朗读P18从“那人问”到“放 肆地笑着，不见了。”傩送和翠翠的对话。（P18）(1)从刚才的朗读中可看出翠翠对傩送的初次印象怎样？(2)傩送有没有生气？请同学谈谈傩送是个怎样的人？从哪些方 面可以看出来？(3)翠翠对傩送的印象有没有变化？在课文中是怎样体现的？(心 理)老师：翠翠于二老初次相遇颇具戏剧色彩，本性都善良的二人见面 便出人意料地产生了误会，以至于吵了一架，翠翠还一反温和的常态， 出口伤人，但年幼懵懂的翠翠

9、可能并不知道自己这种情愫从何而起，也 不明口这种感觉叫做喜欢，她一直将这份感情深藏心底，不对任何人提 起，甚至是最亲的爷爷(P16)翠翠抿着嘴一句话不说，心中充满不可言 说的快乐。爷爷与翠翠相依为命，照理说应该是无话不说的，为什么这 里用了不可言说的快乐？点评：我觉得这种女孩的心思是可以说的，但 是只能说给妈妈听，但是妈妈已经死了，爷爷是不方便说的，那是什么？ 那是情窦初开的冲动。“在合适的年龄，合适的地方，合适的时间，碰见合适的人”悄窦 初开的翠翠终于产生了很大的变化，节选小说还有一个很值得大家去欣 赏的地方，那就是翠翠喜欢上傩送后所带来的变化描写，请同学们找出 来，找到一处，读一读理由：(

10、P19) (P20) (P21) (P22)(4 )谈谈“翠翠”之美一一翠翠，你美在()，看(结合课文)小结：翠翠美在清纯的形象翠翠美在矜持的神态翠翠美在幸福的梦幻翠翠美在倔强的性格翠翠美在善良的人性翠翠美在执着的等待翠翠：温柔多悄、含蓄腼腆、聪明乖巧、善解人意。翠翠是沈从文 心目中的湘西苗族文化女神，这个形象，优美、健康、自然傩送：英俊潇洒、淳朴善良、幽默大度、乐于助人如诗如画的见面，含蓄却令人心动，这种婉约经典的场面，带着古 典东方的爱情美。也是展现了一种人性之美，没有任何的功利。这种独 特的爱情，也是边城为什么被青年男女们一遍一遍被咂摸的原因。这样 的故事，让人很羡慕和感动，这样的故事在

11、今天还是有意义的，我们来 看看今天的“拜金女”们，“宇可坐在宝马车里哭泣，也不愿坐在自行车 后幸福”前显得多美的让人怀念。我记得有一部电影叫山楂树之恋被称为世上最纯洁的爱情。为什么一个故事会引起那么多的怀念，就是因为在我们现实生活中，缺少这种故事。毫不夸张地说，你们给了为师一个惊喜。这份惊喜里，有你们的认 真的态度、细致的解读、独到的评价和合作的热情。找出写爷爷的相关文字，分析其性格。首先，我们来看一看爷爷对翠翠的感情？爷爷非常疼爱翠翠。比如 看赛龙舟时，他不忘叮嘱别人送翠翠回家。（四次16页）再看：爷爷与乡邻：爷爷与“老熟人”爷爷与过渡人爷爷形象：中国传统美德的典范，勤劳，善良，对孙女爱怜备

12、至， 特别是为翠翠爱情，默默的操心担忧，对其心灵呵护倍至。明确：老人的性格是最淳朴的，尽管他从事的只是撑渡船的工作，也 并没有太高的工钱,但他却时时守在自己的工作岗位上，并且 为渡船的 行人提供种种方便，人家口送他的钱，如果推不掉的话，他就把这钱买了 茶叶买了烟草送了后来的渡船人。他热忱的对待身边的所有人，以自己淳 朴的行为去感动着所有的人。而对于翠翠，祖父乂是最慈爱的，他一人把 翠翠拉扯大，乂想着要找个靠得住的人把照顾翠翠的任务接下来，老人虽 然淳朴但却不木讷,他的所为的初衷都是为翠翠有个好归宿。（5 ）沈从文先生在笔端流淌的不只有翠翠的爱情还有祖父和翠翠之间浓浓的祖孙情祖父和老熟人及商人之

13、间纯朴的友情天保和傩送的兄弟情就连边城的每一滴水、每一棵草、每一片树叶都充满了诗情画意 小结：自然的男女恋情；纯朴的祖孙亲悄；古朴的邻里友情。这些 可爱的人物，各自有一个厚道然而简单的灵魂，生息在田野晨阳的空气。 他们心口相应，行为思想一致。他们是壮实的，冲动的，然而有的是向 上的悄感，挣扎而且克服了私欲的情感。对于生活没有过分的奢望，他 们的心力全用在别人身上：成人之美。”现在我们是不是能了解沈从文小说的一些魅力所在了？正是这种近 似绝迹的环境中有着绝迹般的爱情描写，造就边城的魅力。或者说， 沈的成功恰恰是避开了常见的表现爱情的很多因素，选取了 “人性”的 角度来表现一种“深层的文化隐喻之美

14、”（板书人性之美），这在阶级斗 争的年代，确实是不被人所容忍，但它所散发出来的东西却是永远 的。青山绿水，明月清风，剽悍的水手，多情的乡邻，那至 情至信的原始的古风，是沈从文永远的精神升华，冠盖满京华，斯人独 憔悴，或许，我们无法像沈从文先生那样辟一方“边城”，承载他透明干 净的灵魂。可，每个人都应当存有一份真，在心底一处角隅生根。世界给了我们太多的诱惑，也充斥着无限未知的可能却也愿意在喧嚣的世界 里挣扎得疲惫的时候撑一支长篙驶向你我心中兴许已落满尘埃的“边 城”。，当我们阅尽世事，历经风霜，我们会蓦然回首，那永远的湘西， 永远的边城。沈从文为什么给他的小说定名边城？小结:（1）是一个地理位置

15、：边地的小城，即远离城市的边远小镇。（2 ）是一种理想境界：边城是作者理想中的“世外桃源”。作者创 作于1934年，当时战争不断，而作者描写这样的秀丽山川和淳朴民风，是作者向往的一种纤尘不染的生活状态。（3） 是一种怀旧情感： 沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和 城里人“庸俗小气自私市偿”的风气之后，对其故乡未完全被现代物质 文明摧毁的淳朴民风十分怀念。（4 ）是一种深情赞美：“边”字赞美的是原始的山水、本色的民风 和质朴的人性。沈从文先生常说“美丽总使人忧愁”。（放PPT）那清澈见底的河流， 那凭水依山的小城，那河街上的吊脚楼，那攀引缆索的渡船，那关系茶 恫“风水”的白塔，教化着朴实的人们，每个人都热情诚实；，人们的身 上也流露岀孤寂的色彩，当爱情悄悄萌发，而乂无所适从时一一翠 翠的心事无人懂孤寂老爷爷善良淳朴，工作尽职，重义轻利。爱孙女，乂害怕她走其母 的老路；对于天保的死，他既难过乂自责，而对此引起孙女的悲剧，他 更无能为