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文档简介

1、.每个人都有自己的活法，没必要去复制别人的生活。有的人表面风光，暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫，实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光，反观自己的内心。自己喜欢的日子，就是最好的日子。自己喜欢的活法，就是最好的活法。 小学信息科技教学反思信息科技课在于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力。但对于一直在中学进行信息科技教学的我来说，小学教学将是一个新的挑战。以下是我针对小学生的特点，在教学过程中采用的方法：一抓住学生的学习兴趣小学生学习一般都凭借兴趣，所以根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，因为特

2、别是男孩子很喜欢玩游戏，所以我们可以利用游戏来激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是有的孩子就会问老师，到底用那个指头来击键。学生通过游戏，通过自主探究发现问题，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。二让每一个学生都得到进步对于三年级大部分同学，上机操作时都会遇到这样或那样的问题，作

3、为教师根本忙不过来，有时不免会挫伤没有被辅导同学的积极性，于是，在分组的基础上，我让几位先掌握的同学学当"小老师"，把他们分到各组去，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的压力，也使“小老师”们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生因怕问老师问题而举步不前的现象，从而使所有的学生各得其所。在这种分组情况下，教师并没有失去作用，我们正好可以集中精力去辅导个别的计算机“特困生”，使他们以最快的速度提高计算机操作水平。同时，在同学互相辅导学习中增进了感情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。三充分发挥学生想象力学生都喜欢上信息科技课，我就是充分抓住

4、了学生的这一兴趣，发挥他们的主体作用，让其自主探索，真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不断创新的手段之一。利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在网上查找资料活动中，我特意安排“我的动画我作主”的活动，充分利用学生对于动画片喜欢的动力，学会如何在网上搜索想要的资料，如何保存找到的图片与文字，等老师讲解了如何操作后，学生都已迫不及待地动起手来。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。总之，我在教学过程中，始终以培养学生的信息素养为目的，使学生在学习信息科技过程中形成一系列良

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