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文档简介

1、20、小白兔和小灰兔0、小白兔和小灰兔教学目标1、能借助汉语拼音认读“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担” 8个生字；在老师的指导下，描写“灰、 除、挑、担”。朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。 通过理解关键词语，尝试读好小白兔和小灰兔的对话。知道 只有靠自己的辛勤劳动，才有收获。根据提示展开想像，进行说话练习。教学重点和难点1、能借助汉语拼音认读“灰、兔、拿、 翻、除、些、挑、担” 8个生字；在老师的指导下，描写“灰、 除、挑、担”。有感情地朗读课文，通过理解关键词语指导朗读小白兔 和小灰兔的对话。启发学生根据提示展开想像，进行说话练习，让学生知 道只有靠自己的辛勤劳动，才有收获

2、。教学媒体媒体、生字卡片课前学生准备熟读课文，圈出生字教学流程一、激发兴趣，揭示课题。启发谈话：小朋友，今天老师邀请了一对好朋友和我们起来上课，你们看，它们是谁?揭示课题：22小白兔和小灰兔学习生字：灰、兔提问：小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢？让我 们一起来听听它们的故事。二、听录音，整体感知，了解大意。边看动画边听录音，要求听清字音，听懂故事的大概意 思。指名说说大意，教师可以提示。自由轻声读课文，要求：借助拼音读准字音，不添字， 不漏字。标上小节号。指名分节读，纠错并正音。提问：读了课文后，你喜欢谁？为什么？从哪里可以看 出？三、读课文，学习生字，感受内容。如第三节小组学习：四人合作

3、分句读第三节学习生字：翻、除找一找描写小白兔种菜的句子，用“一一”划出，并在 组内交流。全班交流：抽四人小组读生字，交流识字方法。找出小白兔种菜的句子，看看动画，做做动作读一读。看着动画试着背一背。提问：小白兔在辛勤地种菜，小灰兔在干什么呢？出示多媒体，用自己的话来说一说师生配合读第四节，学习生字“些”。如第二节提问：小白兔为什么不要白菜，要菜子？齐读、二节。学习生字：拿如第五节自由读第五节，用“一一”戈I出小白兔的话，用“划出小灰兔的话，同桌对读。出示句子：小灰兔疑惑地问 ：“小白兔，你的菜是从哪 儿来的？”小白兔自豪地说：“自己种的。只有自己种，才有吃不 完的菜。”学习生字“挑、担”。用“疑惑”“自豪”来说一句话体会含义，指导读出语 气。各种形式练读。分角色朗读。拓展练习：听了小白兔的话，小灰兔会怎

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