9活力校园我设计教学设计王艳华

1、第 9 课 活力校园我设计合肥市蜀山中学（小学部） 王艳华一、教材分析本课是介绍 Flash 软件的第 1 课，通过将校园画变成会动的 Flash 动画激发学生兴趣，让学 生学会 Flash 软件的启动方法和认识软件的界面组成；认识库及其中元件的相关知识。掌握 了这些知识之后，通过拖拽将这些元件组合成一幅完整画面并保存测试 Flash 影片使学生了 解制作 flash 动画的一般过程，同时在此过程中增强学生的校园生活的热爱。二、学情分析本课是五年级上学期的第 9 课，学生通过几年的信息课的学习， 对软件的一些基本操作已经 有了掌握，这为本节课对 Flash 软件的初识打下了良好的基础。通过本课

2、的学习，让学生对 Flash 软件有个感性的认识，为后面学习动画的制作做更好的铺垫。三、教学目标1知识与技能（ 1）了解 Flash 软件，认识 Flash 软件界面的组成。（ 2）认识库面板及其中元件的使用。（ 3）会保存测试影片并认识flash 文件的两种格式。2过程与方法学会打开软件及库面板并使用库面板中的元件，在使用过程中了解动画制作基本流程。3情感、态度与价值观（1）通过对 Flash 动画的认识，激发学生学习动画制作的兴趣。（2）培养学生对校园生活的热爱之情。四、教学重难点1教学重点（1）认识 Flash 软件。（ 2）认识库面板及其中元件的使用方法。（3）保存与测试影片。2教学难

3、点认识并使用元件。五、设计思想1情境创设本单元的学习内容学习用 Flash 软件制作各种动画，本课是本单元的起始课。因此我先出示了一个和本节课相关内容的一个Flash动画，在激发学生学习Flash制作的兴趣同时，知道本节课的制作内容。2.教法策略本课采用了示范操作，任务驱动教学法，演练结合的方法。3练习设计（1）认识Flash界面。（2）认识“库”，并学会拖曳元件。（3）测试与保存影片。（4）巩固练习。六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入激发兴趣1.课件岀示图片：同学们，这是我们美丽的校园，是我们 学习生活的地方，这里有我们认真学习的身 影，这里有我们课外活动的精彩瞬间和美好

4、回忆。2我们有许多中方式来描述这些美好的 场景，可以通过拍照、写文章等记录，老师 也用了一种方法，请看“美丽的校园.swf ”.3.我们经常能看到这样类似的动漫场景 效果，今天我们也来学习这种方法设计我们 充满活力的校园。（板书课题：活力校园我设计）欣赏照片。欣赏视频。通过老师的介绍 简单了解Flash软件 的效果。通过欣赏视频 激发学生想要学习 用Flash软件制作 动画的兴趣。教师引导学习新知一、初识 Flash要想设计岀一个活力校园，我们需要新 的朋友FLASH的帮忙，请看，它来了。刚才这个朋友给大家留个任务，让大家 在电脑中找一找它在什么地方？任务一：1.阅读教材70页，动手操作，运行

5、FLASH软件。请学生上台操作并讲解打开方法。2打开“美丽的校园"文件。桌面上“美丽校园我设计素材”这里面有 两个文件名都是美丽校园我设计，但是仔细 看你会发现还是有区别的，他们的扩展名是 不同的。（介绍两种格式的不同）3、我们打开了 Flash软件，找到了“美 丽校园我设计”的源文件。接下来我们来学 习Flash界面的组成。“工具栏面板”这个跟我们学过的 Windows附件中的“”画图软件的相似，里面 也有很多修改素材的工具。学生根据老师的 提示，打开程序。认识Flash界面中的 工具面板、时间轴面 板、舞台及属性面 板。学生完成任 务，调动学生学习 热情，降低他们对 新软件学习的

6、畏难 情绪。对于窗口界面 的认识，选择让同 桌两人相互指认， 锻炼学生的团队协 作能力。教师引导学习新知“时间轴”面板，顾名思义，显示的是时 间的长短，里面有像直尺上面刻度一样的小 格子组成，一个小格子表示的是一帧，这个 面板我们以后要经常用到。“属性面板”显示的是当前素材的属性。 中间的就是我们制作动画的“舞台”。下面就请同桌两人相互指认，待会老师 请同学们上台做练习。请学生上台把文字拖到合适的位置。教师总结。（二）布置校园1、认识了 Flash的操作界面（板书： 初识Flash），接下来我就要开始制作动画了（板书：布置“校园”）！要把舞台布置成美 丽的校园，我们还需要添加“教学楼”、“五

7、星红旗”、等等内容，那么这些内容都在哪 呢？它就在“库”面板里。（1）从字面上看，“库”面板是什么意 思呢？库是储存素材的仓库，在使用时直接拖 动到舞台中。（2 ）它平时不在窗口上出现，那我们 怎么找到它呢？（演示打开“库”的方法。）（3）我们来看一看这仓库中有什么？“库”里的素材我们把它们叫做“元件”， 第一列就是元件的名称，第二列是元件的类 型，单击选中元件，上面的小窗口就就显示 这个元件的预览效果。假如这有一场演出，库里的元件像即将 要演岀的演员，库就像演员的休息室，如果 想看演岀，我们直接把相应的演员请上舞台 就可以了。2、完成任务二：设计充满活力的校园。（1 ）阅读课本72页的“添加

8、背景”内 容，完成背景设置。（2 ）阅读课本73、74页完成其他素材 的布置。教师参与到小组中给予个别指导。3、你注意到了吗？这个“打排球”元 件，书上的图示比我们制作的要大一些，这 是怎么实现的呢？（教师演示调整元件大小 的方法）学生养成调整动画窗口显示比例的小习 惯。同桌两人相互指认。学生上台操作。一遍观看演示，一遍 跟随老师操作。完成其他元件的布置介绍工具栏面 板时通过对比，完 成知识的迁移。通过字面理 解，感受“库”的作 用。教师在演示操 作的同时，培养学 生一些好的操作习 惯。我们先选中元件，在工具栏中有一个“任意变形工具”，单击，元件四周就岀现了 尺寸控制点，我们就可以像在 PPT

9、当中调 整图片大小的方法来完成了。（三）测试影片1、同学们通过自己的努力已经把我们 美丽的校园布置好了，那么同学们想不想测 试一下我们设置这个动画的效果呢？（板书：测试动画）保存作品。2、教师总结：恭喜你们，你们已经成 功制作了“美丽校园”这个动画，接下来我们 要再接再厉。测试影片。拓展介绍工具 面板中的“任意变 形工具”。巩固拓展（机动完成）1、素材中的任选一个完成。2、组织学生自评、互评。3教师补充、总结。学生独立操作。自评、互评。巩固新知的同 时，注意评价的多 元化。归纳总结1、通过今天的学习你有哪些收获？2、动画的类型有很多，有逐帧动画、 引导层动画、遮罩动画等等，这些动画我们 以后都

10、将慢慢学到，老师希望大家，继续保 持良好的学习兴趣和习惯，学会更多的本 领。师生共同总结本课的 知识掌握情况。感受Flash的 功能强大，然学生 感受到有更多的有 趣的内容将要学 习。七、板书设计:第7课活力校园我设计III:初识Flash:布置校园:测试影片八、教学反思本节是Flash单元的第一课，任务比较简单，是初步认识和体验制作动画的 起始篇，小学生对动画充满好奇心，本节课旨在激发学生学习的兴趣。初识Flash 软件的界面，了解 库” 元件” 舞台”三者之间的关系。结合五年级学生的特 点，只要学生能从 库”中拖动 元件”到 舞台”就可以了，要学会回避不必要的概 念。在课堂中讲概念的时候，只要讲了就一定要讲清楚。在上课的过程中，要考