2022年2022年高中生物必修二《孟德尔的豌豆杂交实验》二课堂实录

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载人教版高中生物必修二孟德尔的豌豆杂交试验（二）课堂实录师：同学们,前边我们复习了孟德尔的豌豆杂交试验一,这节课,咱 们一起复习孟德尔的豌豆杂交试验二, （投影本节课的学习目标）请同学们看一下这节课的学习目标；同学浏览学习目标； 老师投影基础回忆答案师：请同学们依据投影订正你们在课前的自主学习中作出的基础回忆答案,然后在小组内沟通；同学订正错误后小组内争论沟通；师：请问同学们对基础学问有什么疑问的嘛？生：没有；师：那好,我强调两点,一为.纯合子杂交 f2 代中新显现类型为什么有 3/8 和 5/8 两种情形；二为. f2 代中各种基因型和所占比例把握住；师：下面

2、我们进入下一环节,课堂探究部分,结合近几年的高考,我 们共设置了三个大的探究问题,第一我们来看探究一： 亲子代的相互推导, 先用 2 分钟的时间把通过课前自主学习发觉的疑问点和难点找出来, 然后再在小组内争论探究一下,整理出本小组的共同答案以后再上台展现, 其他小组仔细听, 如有疑问或不同答案可以进行提问和补充；现在开头；同学找出问题后以小组为单位开头进行热闹争论,相互提问.探究.指导；老师巡察每个小组的争论情形,把握学习动态,准时进行指点,观看发觉疑问点；师：好,同学们,各个小组已经争论完毕,哪个小组能主动派代表上台展现你们组的成果；生甲抢先登上讲台； 师：同学们掌声勉励；同学们热闹的掌声；

3、生甲：感谢！这为我们小组的争论结果；然后生甲投影小组成果,简洁题目展现答案,对疑难点分析过程,祥解解题思路；总结出解题规律；完成后-精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生甲：（面带微笑）其他小组有不同看法吗？欢迎批判指点；生乙：（起立）我们小组有不同看法；然后生乙代表所属小组提出不同看法,生生碰撞出思维的火花,绽开争辩,最终统一看法,确定正确答案；师：刚才两位同学的展现特别出色,感谢他们；同学们报以热闹的掌声；师：对于巩固提高2 我有一个更简捷的方法；运算量小,节约时间,又不简洁出错；请同学看投影；老师对巩固提高2 进行补充,总结规律,展现投影；师：下面给大家2 分钟时间把探究一部分

4、整理.巩固.落实；同学开头整理.巩固.落实；2 分钟后；师：下面我们进行探究二, 自由组合定律反常情形的分析；请同学们先在小组内, 对你在课前自主学习中遇到的疑问点进行沟通和争论；同学们开头热闹争论,老师深化到小组中进行指点,观看学情；一段时间后；师：好啦,那位同学愿意代表你的小组上台展现？生丙举手；师：欢迎你来展现；同学们报以掌声；生丙上台； 生丙：我们小组为这样解例题8 的；然后生丙具体讲解例题8 的解题思路；生丙：同样的道理和方法,我们可以总结出以下规律；生丙展现规律表；完成后；生丙：其他小组有异议吗？生丁：其他的我们都听懂了,但规律5 中为什么为那样的答案；生丙讲解规律5 的求证过程；

5、虽然正确,但方法有点复杂,不简捷；师： xx 同学讲的仍不错,感谢！其他的小组有没有更好的方法？同学们默然,说明没有更好的方法；师：请同学们看一下我的方法；老师讲解例题 5 的奇妙做法；师：同学们把握了吗？精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载生：把握了；师：下面我们运用规律,用3 分钟的时间自主完成巩固提高4. 3 分钟后；师：请同学们组内沟通；1 分钟后；师：哪个小组的同学展现一下巩固提高4？一个同学举手跑上讲台；写出此题的遗传图解,并以此为依据讲解此题的解题思路,给出了答案；生：同学们有不同看法吗？有很多同学举手, 其中一同学抢先站起； 指出第 3 小题漏掉了的另一种杂交组合；师

6、： xx同学补充的特别好,这个也为此题中很多同学简洁出错的地方,感谢这位同学；请回；同学们热闹的掌声；师：请同学们用2 分钟的时间巩固落实探究二；2 分钟后师：下面让我们进入探究三；请用4分钟的时间组内沟通争论例题9.同学们热闹争论,老师深化小组,准时指导,发觉问题；4 分钟后；师：哪个小组的同学展现一下你们小组的成果？ 一个小组的同学抢先举手并跑上讲台,进行展现；生：这为我们组的统一看法,其他小组有异议吗？有其他小组的同学提出了该同学例题9 第一小题的几处错误；然后老师加以指点；强调了遗传图解书写的精确和规范；老师总结出规律；师：下面请同学们自主完成巩固提高5. 限时 3 分钟；3 分钟后；师：二分钟的时间在小组内沟通；2 分钟后；师：那位同学能把你们的成果与同学们共享？一位同学抢先登台,展现该题,有同学提出不同看法；然后老师指出应当留意的问题,如：