【年终工作总结(语文教研组)】

1、【年终工作总结（语文教研组）】列顺序与un练拼，试试哪些声母与 un可组成音节， 组内与伙伴达成共识，推荐代表在全班汇报交流，将正确的 拼音过程写在黑板上。最后看着儿歌所配的画面一一两名登 山的小朋友具体生动有趣地口述画面之外的内容并努力规 范正确流利地拼读，最终进入“拼音乐园”。屏幕上出现了 五个按钮，里面锁定着不同的拼读练习，五个大组分别选定 一个按钮，打开练习，以组进行友谊赛，看谁们拼得准、拼 得快。课堂始终，在电脑设计的富有童话色彩的“云博士” 鼓励下，学生兴趣盎然，通过个人思考，小组讨论，大组交 流等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、学生个 体间、个体与群体间的多向交流，使每

2、个学生自觉能动地感 知新内容，成为积极的参与者和探索者， 在增长知识的同时， 提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己， 培养综合素质，真正成为学习的主人。3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言 实践活动。精彩的马戏高大的皂荚树威尼斯的小艇圆 明园的毁灭等多篇课文的教学，教师均注重引导学生在细 读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作 者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深， 浩渺无穷。4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。圆明园的毁灭一课教学的最后环节，教师组织学生围绕 “是否有必要恢复圆明园的旧貌”这一问题，各抒己见，自 由辩论，使他们带

3、着问题走进图书馆，走向网络资源，独立 思考，将课内学习延伸发展为课外自主自觉地学习，扩大了 视野。作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教 学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，并努力处理好以下四个关系 多媒体课件与教学内容的关系（课件与内容揉不到一 起，两张皮；学生仅被课件的色彩、 形象所吸引，乐而不学； 少数课件制作只求新，不求实，影响教学效率。只有将教材 把握准，课件才能显神威）；文字训练与课文分析的关系（淡 化分析并不是不要分析，把握字、词、句教学是小语课堂永 恒的主题早讲，学生早明白，早受益）；学生质疑与读书思考的关系（学生只读书、不思考

4、，提问漫无边际，不假思索， 没有讨论、探究的价值。读书应有目标，读前有要求，读后 要落实，教师应交给学生提问的方法，培养其读书思考的好 习惯）；培养创新意识与发展健康个性的关系（与其让学生重 复地学习，真不如留出一些时间，让其展开想象的翅膀，异 想天开）。我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高 质量、课堂高效率，取得了可喜的成绩王丽荣老师以五册灰雀的教学获市教学能手称号；在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，赵玉文老师五单元汇总复习被评为特优课，另外XXXX教师均获优质课；12月中旬，6位教师还参加了山西省教与爱名师授徒研 修部的学习培训，聆听名师张钧篪的专题讲座，观摩

5、其示范 教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并 在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到 课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台； 课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场 所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的 场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育 智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都 是为了把课上活，上好！实干常规教学持之以恒一学期以来，我们始终坚持以教学为中心， 强化管理， 进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进 教师严谨、扎实、高效、科

6、学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以 下四个：1、自检一一管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体2、互观一一由组长牵头，组员间互观交流，取长补 短，加强随机教研。3、校查一一A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学 习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。坚持每月一次的大教研组活动， 矫正疏漏，抛砖引玉， 反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透 明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管

7、理的良性 循环。全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查 找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴 趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培 养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生 学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得” 交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实 实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关 及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进 教师提咼改进教学的手段，对本班前后XXXX学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入 点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。学期末， 我们举办了第三届写字等级评定活动及三一一六年级每班 1XXXX参加的想象作文竞赛，并召开了起始年级与毕业年级 的家长会，使家校教育形成合力，更好地促进每位学生的成 长。与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴 趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落 实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展 示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学