部门领导培养管理培训的人才建设方案

1、部门领导培养管理培训的人才建设方案可而实施班组长管理培训，以往的单一管理培训过于注重每项技 能或管理能力的提升，提高培训的质量和培针对问题设计系统课程，以将班组长目前碰 到的所有问题集成在一起，后员工的逐步增加，现场一线班组长的管理能力急需提高，班组 90后、 80训的实效。随着杭州东华链条集团以班组长的提升为突破长培训越来越 成为人才培养的关键一环。口，全面推动人才建设。一、健全组织机构和管理制度公因此，上岗以后的持续教育尤其重要。班组长的培训及教育工 作是一个连续的工作，由副总担任组长，人力资源处处长担任副组长，各司建立了 “班组长管理培训工作小组 业绩评定以及后续的定期鉴工作小组负责组织

2、日常的管理培训、 事业部综合处长担任组员。定工作。，储藏班组长培养及素质提升管理规定? /?杭州东华链 条集团班组长起草了每月对班组长管理培训后的业绩进行评价。、深入调查，了解和掌握班组长现状和需要 1班组长参加的培训也很多，系统性的工作，班组长培训是一项综 合性、 对有些培训已经到了“麻木不仁 的地步，因此，在此次组织培训之前，公司组织 各车间对班组长的工作现希望得到工作中最大的困难或难以解决的问题、具体调查内容主 要为：状进行了深入调查，的培训内容、对直接上司的希望和要求、在工作中处理的成功 案例。同时也乐于分享工作提出的问题涉及方方面面，各班组长反映强 烈，调查报揭发出后，90后 80中

3、的成功案例。通过归纳，主要问题集中在员工的沟 通、后员工的管理、工作中矛盾的处理、班组长的角色认知、班组的本钱管理、生产进度计 划管理、团队建设等方面。、根据调查情况，有针对性地制订管理培训方案套餐 2上午上班，天， 20 天15第一阶段： 从班组长应具备的素质 和能力开下午脱产学习使学员了解和掌握处分专题进行集中的理论管理培训，对班组长 所涉及到的各种问题，始，国家人力资源和国家级人力资源专家，著名风险管控专家。理问 题的方法及理论。熊鹤龄：?国家软实力之企业软实国务院开展研究中心社会保障部全国高 级人才评荐中心高级专家。岁，大学 46 班特聘教授。 EMBA 版?课题专家组成员。北京大 学

4、民营经济研究院 I 力标准 师范专业和法学专业出身。董事局秘书深圳某信息产业集团公司 人力资源总监、先后担任：北京某大型投资管北京某财务集团公司副总裁兼人力资源总监； 兼任北京公司总经理；长；企业商学院现任北京天下伐谋管理咨询公司高级合伙人、首席风 险管控参谋；理公司总裁、分含以上为合 70 院长。采用课后心得体会、笔试和学习表 现等联合做考核，考核得分态度表现、期间的纪律表现、管理培训讲师根据个人学习表现、 管理培训期间由班主任、格。行为表现、将进行全面性综合测管理培训结束后，学习心得体会 等综合表现进行评估考核，试，测试分笔试、实际应用操作、问答、演讲辩论等。天学员们完成了理论学习阶段后，

5、以各个专业组的形式，30 第二阶段：见习阶段 结合学到的理论知识，在各自的工作岗位上，发现问题，通过互 相交流、学习的形式，提出改善方案并予以实施。具体可参考第二阶段管理培训方案及考 评方案。、生产交货、质量控制、效率提升和沟 5S 通过在整个管理培训 期间的表现，给予现场12 单项低于分， 100 总分值为方面综合评分， 5 通协作能力等分为 不合 60 分或第二阶段低于由该事业对每天学习和见习情况进行总结反应，事业部现场跟踪 学习与班组见习期间，格。部主管与管理部专人负责评估考核。天学员们在第二阶段现场见习的根底上，以各自的班组团 45 第三阶段：实习阶段，通过学到的各种知识和方队为单位储

6、藏班组长部门安排其作 为班长助理挂靠班组见习法，在实际工作中，带着自己的团队到达一定的目标，全面表达 自己对班组的领导、管理、执行及指导方面的能力，成为一名有素质、有能力、合格的班组 长。具体见?公司班组长管。理培训班第三阶段实施及考评细那么?分为合格。由直属上司、综合处长、 90 分70 分，根据具体情 况定 110 总的考评分为 教师团队、班主任分别从?生产车间班组长绩效考核表?量化指 标、行为指标、发表水平、 下级评价等四个方面进行考评。 “学员满意度调查由参训学员现场 填写每阶段指导结束后，。表 二、导入班级自我管理到一个班级以后就是班级学员中的一在班组中具有比拟高的威 信，班组长是兵

7、头将尾，经过调研一些管理培如何让班组长服从管理也是管理培训组织者 必须认真思考的问题。员，名，1 训班的做法，导入了班级自我管理模式，班级设正、副班 长、学习委员、纪律委员各名，并召集班委制定班委成员的职责。 4 组长按照排数设置集中精力管理培训讲师将管理培训组织者从班级事务中解脱出 来，通过班级自我管理，授课质量的提升、管理培训效果的分析以及后续改良工作。三、业绩考评引入日常管理培训业绩的引导至关重实践过程中老师的指导、班组长第三阶段的管 理培训是以实践为主，细那么中明确了第三阶段管理培训的目的是通因此这个阶段制定了 详细的管理培训细那么。要，管理、表达自己对班组的领导、过带着自己的团队到达

8、一定的目 标，执行及指导方面的能力，是一名有素质、合格的班组长。现任班组长：以自己带着的团队为单位进行实习。业绩与现任班组由事业部安排，担任现任班组长的助理或助手进 行实习，储藏班组长：长挂钩。主要锻炼三个方面的能力：每个组员都明确所有的制度、考勤制度，有完善的班组管理制 度、管理能力：班组领导、：每天通报前一天班组的产量、质量、本钱、平安及发生岗位和 职责。每天有早会午会 的问题或情况；当天的出勤、通报、设备开动率、通知，并做好 每一天早会午会记录。各种记录标准、齐全、内容完整的保存。建立和到达团结、和 睦、积极、热情向上的班组团队。能根据组员的性格和特点，发挥每一位有能力的组员的作用、分担

9、班组内不同的工作，建立班组的骨干成员班子。执行能力：有标准的控制、管理培训质量的方法和措施，为不断 改善和提高生产管理、有完善的保证并提高产品准时出库率。有标准的生产管理方法和 措施，产品质量做出努力。平安指导、管理培训、教育规定、方法和措施，把工伤事故的发 生率控制在零。有标准的设备、模具的点检、保养、维修、管理制度，定岗定人员，提高设 备开动率。通过制度管理培管理，每个组员能按照 5S。现场训和措施，切实降低本钱包括人工本钱、材料本钱等规定摆放工具、车辆，工作现场始终保持整洁干净。员工培养、发现问题和解决问题的能力：有具体的组员管理培训 方案平安、品质、技能及时发现各种问题，通过现场巡视和

10、检查，并有完整的记录。并按方案实施，等 5S 能、 规定的操作方式进行工作，对于违规操作行为，对其进指导组员 按照正确、提出改善措施。通过合理的人员、岗位调整，同时有完整的记录。行指导或教育 管理培训，培养出一专多能的组员团队，减低人工本钱。与组员一起，积极提出合理化建议 和改善措施，如：减少人员方案、改良设备、改良工艺、提高设备开动时间、改良模具、降 低不合格品的提案和措施、提高平安的措施或方法等。分为合格。以参加管理 80 分，初定 110确定了考核、评估要求 和标准，总的考评分为个月的平均分。分为以下几个方面： 2 个月取平均分，参加管理 培训后取 6 培训前的储藏班组长所需要具备的能力

11、要求，直属上司、相关职能部门结 合/根据以上对班组长具体见提高或改善的提案以及实施情况进行打分并作出考评。实 际的数据对目标达成情况、。，月度 70% ?生产车间班组长绩效考核表?中量化指标班主任组成的考评组对班组长应该做的各种制度、综合处长、由 直属上级、 记录进行实。，月度 20%地确认并作出考评，具体见?生产车间班组长 绩效考核表?中行为指标储藏班组长均进 /考评组对班组长的发表水平每人上台发表进 行评价，每个班组长次考评， 1。每旬进行 10%行发表。具体见?生产车间班组长 绩效考核表?中发表水平取平均分。储藏班组长在团队里所起的作用和成绩 /由组员代表随机抽签组 成对自己的班组长。 10%进行打分并做出考评，具体见?生产车间班组长绩效考 核表?中职工考评意见表人之 100-50 组员人数在人、 20人以上的抽取 100组员人数在综 合处长组织进行一