八年级数学下册第二章四边形(一)复习教案(新)湘教

1、专业的教育资料world 教学课件四边形四边形复习（一）课题第二章四边形复习（一）本课（章节）需16 课时，本节课为第15 课时，为本学期总第25 课时教学目标知识与技能：理解四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关概念；掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的有关性质和常用判别方法。过程与方法：经历探究四边形、平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的联系与区别的过程，类比掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的性质与常用的判别方法。情感态度与价值观：在回顾与思考的过程中，让学生进一步领会特殊与一般的关系， ?逐渐理解类比、转化等一些重要的数学思想。重点建立知识结构，掌握特殊四边形之间的联系与区别难点

2、灵活应用所学知识解决有关问题教学方法课型教具教学过程：一、合作复习、知识梳理1.你能试着完成下面四边形及其特殊四边形的关系图吗？. 二、自主学习、巩固训练1. 已知四边形abcd中，试添加条件 _使四边形abcd成为平行四边形 . 2. 在平行四边形abcd 中， a：b：c：d的值可以是（）个案修改专业的教育资料world 教学课件a 1：2：3：4 b1： 2：2：1 c 2：2：1： 1 d2：1：2：1 3. 平行四边形abcd 的周长为60cm，对角线交于o， aob的周长比boc 的周长大8cm，则 ab、bc的长分别是 _4. 平行四边形abcd 中， ac，bd是两条对角线，如

3、果添加一个条件，即可推出平行四边形abcd 是矩形，那么这个条件是（）a ab=bc bac=bd cac bd dab bd 5. 矩形的两条对角线的夹角为60，一对角线与短边的和为15，对角线长是 _，面积等于 _6. 已知菱形两邻角的比是1： 2， 周长是 40cm， 则较短对角线长是_. 7. 菱形的两条对角线长分别为16cm， 12cm， 那么这个菱形的高是_8. 如图 1，已知 p是正方形abcd 对角线 bd上一点，且bp = bc，则acp度数是9. 如图 2 所示， 菱形abcd中， 对角线acbd，相交于点o，若再补充一个条件能使菱形abcd成为正方形，则这个条件是_（填一

4、个条件即可）三、综合运用例 1、如图 4，矩形 abcd的对角线ac 、bd交于点 o，过点 d作 dp oc ，且 dp=oc ，连结 cp ，试判断四边形codp 的形状并证明。变式一：如果题目中的矩形变为菱形，结论应变为什么？变式二：如果题目中的矩形变为正方形，结论又应变为什么？例 2： 如图 5， 正方形 abcd 的边 cd在正方形 ecgf 的边 ce上， 连接 be.dg. 观察猜想be与 dg之间的关系，并证明你的结论；1. 将两块能完全重合的两张等腰直角三角形纸片拼成下列图形：平行四边形（不包括菱形、矩形、正方形）矩形正方形等边三角形等腰直角三角形( ). a. b. c. d. 2. 如图 6，ef为正方形纸片abcd 的对折线，将a沿 dk折叠，使它的顶点 a落在 ef?上的 g点，则 dkg的度数是 _3. 如图 7，在直角 abc中，直角 abc的平分线交ac于点 d，de ab于点 e， df bc于点 f，那么四边形ebfd 是正方形吗？为什么？四、小结：在下列图表中用文字或符号语