一年级上册数学第七单元教案

1、人教版数学第一册第七单元第七单元认识钟表第七单元认识钟表教学内容：教学内容：义务教育教科书数学一年级上册第 84-87 页的内容：认识钟表教材分析：教材分析：结合学生的生活实际认识整时。这部分内容教材主要是结合学生的生活实际来编排的， 我们将时间 （准确的地说是时刻） 与学生熟悉的活动对应起来， 让学生不仅会看钟面和电子表认整时（这一点对学生来说并不困难），还会对看不见、摸不着的时间有所感觉。知道什么时间该做怎么，对培养学生良好的作息习惯也是有帮助的。概括认识“整时”的方法。渗透接近整时的习题。为了降低认识 “几时几分” 的难度， 并丰富练习的形式， 教材特意安排了 “几时过一点儿”“快到几时

2、” 的习题，并为后面认识“几时几分”做铺垫。渗透一天有 24 小时。 p85 通过展示小明一天的活动，巩固整时的认法，并通过提问“小明9 时在做什么”使学生初步知道一天有两个 9 时。增加了“你知道吗”的版块。为了拓展学生的知识面， 教材介绍了一些我国古代的计时工具。 这两种工具计时的原理比较复杂，可以以学生能理解的方法简单的说明。通过各种形式的活动巩固整时的认识，同时为后面的学习做孕伏。教学目标教学目标1. 结合生活经验，使学生会认、读、写整时。2. 培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。3.3. 培养学生的观察能力。教学重、难点：教学重、难点：结合生活经验，使学生会认

3、、读、写整时。单元总课时：约单元总课时：约 2 2 课课课题课题认识整时课时课时1人教版数学第一册第七单元教学目标：教学目标：1. 通过观察、操作认识钟面，让学生学会看钟表上的整时；2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯，初步建立时间观念；3.培养学生的观察能力，渗透初步的估算意识。教学重点：教学重点：认识钟面，会看整时。教学难点：教学难点：建立时间观念。教学准备：教学准备：实物钟表、学具钟表、课前要求熟悉自己的小闹钟教学过程：教学过程：一、情境感知一、情境感知认识钟面认识钟面 1、出示主题图问题：1） 小红是什么时间起床的？ 2） 你怎么知道的？揭示主题： 你们看钟表虽小， 却与

4、我们的生活有密切联系， 它能告诉我们时间，提醒我们工作和学习，今天我们就要来认识钟表这位新朋友。 2. 出示一个：要让它成为钟面，还需要添上什么？介绍时针、分针、12 个数、12 个大格。 （电脑分别呈现，成为一个完整的钟面） 3.你还知道钟表的哪些知识？二、初步认识时间二、初步认识时间1. 课件出示钟面，问：这些时间你认识吗？人教版数学第一册第七单元（1）图一，钟面显示 8：00问：你是怎么看出是 8 时的？谁再来说一说怎么看时间的？长长的分针指着 12，短短的时针指着 8，就是 8 时。师板书：8 时。问：还可以怎么写？谁来试一试？师板书：8：00。（2）图二，钟面显示 3：00问： 怎么

5、看出来的？（同桌交流认整时的方法） 。（3）图三，钟面显示 6：00（注意观察 6 时，分针和时针成一条直线了）2归纳：这些时间，你是怎么看得又快又准？（或：问观察这 3 个钟面你发现了什么？）3操作，拨一拨： 5：00 9：00 1：00拨一个自己最喜欢的时间。三、看时间，画钟面三、看时间，画钟面问：你能根据给出的时间，画出相对应的钟面吗？教师指导学生，在空白钟面上画出相应的时间。四、应用提升四、应用提升1看钟面读时间： 8 时 3 时 6 时 12 时 4 时选择 8 时说说这个时候你会在干什么？小朋友做得事情很不一样。这是怎么回人教版数学第一册第七单元事？理解“一天有 2 个 8 时”

6、。2.独立练习完成书 p85 做一做。3.欣赏古代计时器。板书设计：板书设计：认识钟表8 时8：007 时7：00分针指着 12，时针指着 7教学反思：教学反思：课题课题教学目标：教学目标：认识钟表练习十九课时课时21. 通过指认、呼唤，学生进一步熟悉整时的认、读、写。2. 通过操作、观察和推理，让学生学会推测“过一小时”是几时。3. 通过观察、操作，让学生了解接近整时的时间。教学重点：教学重点：通过观察、操作，让学生了解接近整时的时间。教学难点：教学难点：通过观察、操作，让学生了解接近整时的时间。教学准备：课件教学准备：课件板书设计：认识钟表板书设计：认识钟表教学过程：教学过程：一、一、猜猜时间猜猜时间1. 过 1 小时是几时？课件出示书本第 86 页第 3 题人教版数学第一册第七单元问：你是怎么想的？问：1 小时前是几时？2. 接近整时的钟面的指认课件出示书本第 87 页第 6 题问：你是怎么想的？二、二、练习巩