影响大学生体质测试成绩的因素分析

1、    影响大学生体质测试成绩的因素分析    刁常光 贾学亮摘 要：2018年全国学生体质达标测试合格率为91.91%，优良率为30.7%。青少年形态发育水平继续提高，肺活量指标稳步上升，力量和耐力素质指标稳中向好。但是大学生体质测试成绩总体不是很好。本文从主观因素和客观因素分析影响大学生体质测试成绩的原因。关键词：大学生体质测试;因素分析教育部和国家体育总局在 2014年修改和制定了新的国家学生体质健康标准。大学生是祖国的栋梁、民族的希望，他们拥有一个强健的体魄，彰显着一个民族强大的生命力。但是现实中大学生的体质健康状况令人担忧，肥胖的学生显著增多，

2、优良率总体不高。通过对大学生体质测试成绩的主客观因素分析，让更多的大学生参与到体育锻炼中来，不断提高身体素质。1、大学生对体质测试工作，对参加体质测试的态度及重视程度不足现在很多大学生认为体质测试是每年必须测的，但是只是走走过场，与毕业证和学位证不挂钩，不会影响正常毕业。这种错误的想法，造成大学生在参加体质测试的时候，主观上测试态度不够端正，不积极，不够努力，没有认真的投入到测试项目中去，不能取得更好的测试成绩。2、大学生参与体育锻炼不足目前，高校中出现一种状况，随着年级的上升体育课程却在消减，其着重程度也跟着下降。教育部2014 颁布的相关文件中要求：各学校要严格执行纲要规定：普通高校体育必

3、须在大一、二两个年级开设课程（四个学期共计 144 学时），开设体育课项目至少 15个。但通过调查发现体育课时数量少，身体锻炼得不到时间的保障。不能养成终身体育锻炼的意识。致使学生不爱运动，导致学生健康下降。致使学生在学生体质测试的时候成绩较差。3、学校管理者对学生参与体质测试引导不到位大学生正处于长身体的关键时期，应该通过不同形式与途径提高对体质测试的认识，学校团委以及各系辅导员等也可以通过不同的宣传渠道进行宣传，通过体质测试跟体育课成绩或综合测评相挂钩等途径，从而提高他们对体质测试的认识水平，增强积极进行体质测试的意识，通过测试发现自身体质的不足之处，针对不足，加强平时课外时间有针对性的锻

4、炼。4、体质测试中测试者分析作为体质测试中的重要角色，体育教师在一定程度上影响学生成绩的重要因素。体育教师利用体育课堂教学中讲解体质测试，讲授器材使用方法，合理安排各個项目测试顺序。但是在实际测试中，体质测试不能占用上课时间，只能用周六周日时间进行测试。大学生体质测试，男生七项，女生七项，工作量很大。决定了体育教师没有足够的时间和精力准确的测试项目。比如说很多项目测试基本一次完成，不给第二次机会。尤其部分高校体育教师数量少，学生数量多，工作量大一定程度上影响测试积极性，很容易产生应付测试心理，由于每年的测试成绩都要在12月30日之前上传完成，测试结果在录入的时候也很容易出错。5、大学生体质测试

5、的季节选择由于体质测试工作量很大，很多学校采用上半年和下半年两个时间段进行测试。体质测试中的很多项目在上半年测试的成绩要比下半年的成绩好。究其原因在于在上半年温度较高，学生做准备活动很充分，是身体状态很容易进入测试状态。另外由于上半年气温高穿衣单薄，也有利于学生测试发挥。相反，下半年，由于新生军训占用场地等原因，测试时间较晚，温度比较低，学生准备活动需要较长的时间，不易使身体器官立马达到好的测试状态。学生仓促参与测试，测试成绩相对来说比较差一点。另外，由于穿衣服比较多，比较笨拙，测试成绩很受影响。6、大学生体质测试项目的顺序安排大学生体质测试的项目包括身高标准体重、肺活量、体重指数、女生800

6、 m、男生1000 m、50 m跑、立定跳远、引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）、坐位体前屈。这些测试项目应该合理安排测试顺序，不然不利于学生成绩的发挥，不能真是反映学生身体素质的真是状况。较合理的顺序如：身高标准体重、肺活量引体向上（男生）、仰卧起坐（女生）坐位体前屈立定跳远50 m跑女生800 m、男生1000 m。这种顺序是比较合理的一种，也有利于真实成绩的测出。7、体质测试设备的数量和质量每年体质测试的工作量大、时间紧。但是很多高校只购买了一两套仪器，不能满足实际需要。工作效率比较低。另外设备普遍使用时间较长，时间已久，往往降低了仪器的精确度，对于体质测试成绩有一定的影响。而且学校体质测试仪在体侧过程中经常出现故障，比如立定跳远采用尺子测量，50米采用手动计时，误差比较大。大学生体质测试是一个比较繁琐的工作，需要体育教师付出很大的努力才能测试出比较精确的数据。本文从主客观因素分析了影响大学生体质测试成绩的原因，希望为一线体育教师提供参考。同时为大学生自我锻炼，养成终身体育锻炼的意识提供参考和帮助。参考文献1宋正刚.我国高校学生体质测试现状分