2020年六级班主任总结范文

1、六级班主任总结范文 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和 辛苦的汗水是不会收获的。本人在 xx 学年第一学期担任小学六年级 的班主任工作。 作为小学毕业班， 本班学生特点是中上层生少下层生 多，多数学生学习情绪不稳定、缺乏正确的是非观念，没有良好的养 成习惯，大部分学生个倔犟，有一定的逆反心理，给本班的班务开展 带来了不少麻烦。 下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、 所悟与所感。一、营造氛围，促进优良班风的形成。1 、抓好纪律教育一个班级能否正常的发展，纪律的好坏起着很大的影响，因此一 开始本人结合小学生守则、 小学生行为规范和校规制订出适 合本班实际的班级公约，

2、 使学生有规可循。 为良好班风的形成奠下基 础。2 、开展班级活动，引导健康发展作为六年级的班主任，我不仅注重他们良好学习习惯的培养，指 导他们主动地、富有个性地学习，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互 学、“成功心理培养”“讲故事擂台赛”等一系列活动中，孩子们逐 渐拥有了良好的心态、积极向上的心理，养成了读书读报的好习惯。3 、鼓励竞争，共同进步没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，更没有创 造的火花闪耀。 要打破这种相对平衡的状态， 创造出一种充满活力的 竞争局面，就必须鼓励竞争，用竞争激发学生高昂的斗志，发掘学生 巨大的潜

3、能。 我让班里的学生结为竞争伙伴， 这个竞争伙伴也不是一 成不变的，可以不断更替， 当他们达到自己的目标后，又要重新选择 一个有实力的竞争伙伴， 所以他们在超越他人的基础上， 不断地超越 自我，这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑，和成绩赛跑” 的班训有效地培养了孩子们的竞争意识， 及自我管理的能力， 班上形 成了你追我赶的学习氛围。二、以德育为主，重视养成教育。常规管理是德育的重点，只有常规管理跟上去了，才能更好地开 展各项养成教育工作，而习惯的养成也利于常规的建立。1 、勤于用自己的双手给学生做出示范在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也 最大。学生接受班主任的教育，

4、不只听其言，还会观其行。班主任只 有用行动做出榜样， 使学生“耳濡目染” 。开学初，学生随手扔纸片、 将水果皮在厕所乱扔的不良习惯很普遍， 我只是躬身一一捡起， 送到 教室后面的“卫生角”。从此，教室地面开始逐渐清洁起来。学生工 作面广量大，要想取得好效果，班主任必须抓住每一个“用手说话” 的机会。比如随手排一排桌椅；放学随手关上一扇窗；学生生病了递 一杯热水 诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示， 成为学生仿效的榜样，进而产生“此时无声胜有声”的独到效果。2 、加强日常行为规范教育，强化行为规范的养成训练。本学期我组织学生认真学习了中小学生守则、小学生日常 行为规范，开展争创“行

5、为规范标兵”的活动，要求每位同学言语 文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些 方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。 这学期我们班 学生的生活习惯、学习习惯以及行为习惯都有了比较大的进步。3 、建立严格的检查制度，让常规养成教育自觉化。养成教育就是通过各项活动， 使同学们言行 “规范化，自觉化”。 建立严格的检查制度，长期督促、检查学生遵守规范的情况，是保障 学生良好习惯形成的关键因素。4 、加强学生文明礼貌教育，帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼 貌教育入手，对学生进行教育，提倡同学之间、班级之间、师生之间 以

6、及与父母之间的和谐关系。我结合班级实际，建立“班主任T班干部T学生”管理结构并形成检查制度，层层检查，逐级落实。分别 检查学生每天的家作完成情况、课间纪律、清卫质量、课间操的质量 等方面，第二天晨会课根据检查的反馈结果进行教育。三、培养学生良好的习惯班主任在开学初的工作重点和中心任务，是整顿班级纪律，培养 学生良好的行为习惯和学习习惯。 这一任务的完成必须由班主任下决 心，动真格，采取各种方法，并且要坚持下来。具体操作如下：（1）抓课前预备：俗话说，良好的开端是成功的一半，一节课的 课前预备十分重要，预备铃一响，我就先到教室里去。好多学生，打 了铃之后，象没有听到似的，在玩什么的还玩什么。我督

7、促他们做好课前准备， 然后在教室里巡视一圈， 检查学生的书和笔记本是否放在 桌子角上。大多数学生没有课前预习的习惯，我要求学生利用课前 2 分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。学生良好的习 惯一旦形成，班主任的工作变得非常轻松，班级的管理非常顺心。（2）抓发练习本：我注意到，好学生的本子、书都是干干净净， 整整齐齐。后进生的书少封面，掉底子，本子就是几页破纸。我以前 忽视了这一小小的现象，上课时把本子带进教室，放在讲台上，下课 后转身就走。结果学生们蜂拥而上，把讲台围个结结实实，各人抢各 人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩脏。抢完了，一 片狼籍的讲台上留下了许多碎纸片。

8、 现在，我决不许有这样的现象出 现，练习本由值日生分给各组长，由组长发下去。学生在发本子时有 个坏习惯：就是一边唱姓名一边把本甩过去，现在的本子质量差，往 往在空中就散了架。这种情况也不允许，规定本子必须送到桌子上。 这一要求讲几次是不够的，要经常讲，反复讲，直到学生的习惯养成 为止。（3）抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净， 就是保持得不够。 学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久 之，养成习惯。4）实事求是地对学生提出他们力所能及， 经过努力能够达得到要求： 保持班上的清洁卫生， 爱惜班上的公共财产， 维护班上的组织 纪律。 上课用心听讲，认真完成作业，培养良好的学

9、习习惯。 勤奋地学习，为今后的人生打下一个坚实的基础。 讲文明，守纪律，做个品学兼优的好学生。四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以 胜利者走。后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级 整体教育教学质量提高至关重要的一环。 在这方面， 我作为班主任首 先做到了以正确的态度对待他们， 深入调查摸底， 搞清他们所以成为 差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待， 时时耐心相帮， 真正做他们的知心朋友、 最可信赖的朋友， 及时对后进生加强心理疏 导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞

10、扬他 们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。这个学年的班主任工作，我也积累了一些经验，这些经验是我将 来管理班级的财富。当然，我深感班主任工作责任重大，尚需不断地 磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验， 把班主任工作做 得更好。第一篇./r+tj 一、回顾及成绩今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主任 工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中 得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单 的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支 撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的 汗水。直到自己确确实实承

11、担了这一责任，才能体会从小学到大学， 自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努 力和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让人作进 一步思考的问题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把他们平安的送 出了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、 名声和让人积极痛苦 的事情。二、为人师表，率先垂范。我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个 班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多， 因此班 主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会 对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别

12、能力、自控能力较差的低 年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我 都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教 育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的 礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答三、加强思想品德的教育班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得 到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的 最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是 非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内 容，在班会课上做相应的安排。四、鼓励学生展示自我，树立自信六年级学生活泼好动，好表现

13、自己，在多种多样的活动中，能够 让他们更加迅速快乐地成长。 在班级中，我努力搭建学生展示的舞台， 利用班会开展一些小活动，诸如：比赛，成语接龙，童话故事比赛等 来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。五、加强家校联系。孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只 能通过家长来获悉， 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长， 只 有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保 持联系，将一些孩子的表现通知家长， 共同商量对策，也利用家长会、 或是平时放学时与多位家长进行交流。当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可 以说班主任工作是任重道远。有人曾说，

14、能发现问题，并解决问题， 就是一个成长进步的过程。 通过这半年的学习锻炼， 相信在以后的工 作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，六. 经验教训开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明 确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重要的，因 为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。全班学生在老师的带领下能按时完成学校 布置的规定任务和临 时布置的任务， 在各种劳动和活动中学生积极主动， 只有少数学生不 太认真， 但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。 在参加 我校举行的春季校运会中荣获奖项很多， 各种小型活动很多， 总之我 班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚

15、力好的班。各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为 的学生，同学之间相互帮助和监督， 使原先少数有点调皮的学生都不 能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原，总之前面 的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期。1 、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。培 养他们的良好品质。2 、落实卫生区域到个人。3 、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。七、不足之处我班的差生较多，学期快要结束时，有几个同学经常无故旷课， 对于这种学生我们只有加强教育和引导， 增加他们的信心，从而能顺 利地把他们送出校门到初中学校接受教育。以上是我本学期担任六年级班主任工作的总结。第

16、三篇：六年级班主任班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集 体的组织者、领导者和教育者，小学班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体 贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出 他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰 巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为 合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学 生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心 理健康等情况。为使一个班形成积极向上的集体，学生能成为全面发 展的一代新人，在班主任的工作中，

17、我十分注重以下几方面的工作。一、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使 学校的规章制度，转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教 育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管 理能力的学生干部，对他们进行不同的分工。例如：本班学生马静学 习成绩多年来一直在班里第一名，在师生中威信很高。我对她非常信 任她对班级工作非常负责，无论自习课还是早读班里学习气氛都很浓， 纪律都很好，很少有人捣乱。在她的组织带领下其他每个班委每人负 责一项，我经常指导班干部怎样管理班级。我对班干部很信任对他们 工作也很支持，指导他们怎样管理班级

18、。发动全体学生监督班干部的 学习和分管的工作对不负责的班干部可以随时撤换。 充分发挥班干部 的职能作用和模范带头作用。二、把各项规章制度转化为日常行为习惯。学生从入学开始就要接触并要学习很多规章制度，如小学生守 则、小学生日常行为规范等。这些规章制度背难背，记难记， 学生很难按要求去做。班主任应将这些枯燥的背诵、说讲，转化为培 养和规范其日常行为习惯，针对班级中存在的问题，结合班级实际利 用班队课等适当的时间有目的、有要求、有针对性地训练并监控学生。 如：班长马静有较强的管理能力和协调能力， 我就让他协助老师管理 班级的全面工作，其他每个班委每人负责一项，给他们明确的岗位， 班主任对班干部要给

19、予信任和支持， 让他们成为班主任的眼睛和左膀 右臂，充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用。 每周对上周班级 工作进行一次总结。评选一个“每周一星”号召大家向他学习，接着 老师在指出上周同学们普遍存在的问题，提出本周整改意见及要求， 让他们明确今后的努力方向。三、以“规范”作镜、互督互勉。小学生日行为规范，像一面镜子，时刻对照着学生的品德行 为。一个班级 30 多位学生，每个人都有自已的习惯， 随时间的推移， 有些习惯固定下来了， 就影响学生将来的生活。 对那些不好的习惯都 应当用心改正的，那么如何帮助学生改正不良习惯呢？请指出我的 习惯给 4 人小组写信，我的习惯是这样的，请告诉我你的想法，

20、于 是 4 个人就说出对这个习惯的看法， 然后自已写出改正不良习惯的做 法，师利用班队会进行检查。请帮我改正坏习惯，指出了坏习惯， 接着再请同学监督自己。 这样就能在一种良好的心境中互助督促， 改 掉自已的坏习惯。编顺口溜记住放学时的行走。下雨天，每个学生 都有一把伞挂在教室后面，当放学时，学生都挤在一起，急着去拿雨 伞，如果稍不当就会引起学生被雨伞刺伤的危险。 为了使学生能够安 全地走出教室， 就编了顺口溜：“成一列、按顺序、安静地、快步走”。 卫生工具的放置。 有的学生打扫教室， 做好卫生工作后把卫生工具 随地一丢，扫帚东倒西歪，畚箕乱放。如果长期这样下去，学生就养 成了不良的习惯。 于是

21、我就挑选那些做事粗心马虎的学生来管这件事， 迫使他们改正马虎粗心的毛病，教室也变得整洁、干净。卫生保洁 方面。班级人数多难免会出现一些纸屑、杂物，为了保洁卫生，我就 让学生互相督促，做到人人齐动手，比一比谁的座位最干净，表现好 的学生给予及时表扬。路队、做操比本领。做操时让学生比一比哪 列站得整齐，动作协调。排路队时，让学生做到快、齐、静，让学生 互相督促，比一比看谁走得整齐。教师坚持每天护送好路队，对于表 现较好的学生及时表扬。四、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理 因素。1 、苏姆林斯基曾经说过， “让每个学生都抬头来走路。”这就是 要使每个人都看到自身的力量、价值、对未

22、来都有希望，充满信心。 自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如： 犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理， 认为别人瞧不起自 己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐 子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习 上我就放低要求， 只要他能尽力去完成就行了， 对行为方面就要认真 观察，善于发现他们身上的 “闪光点”哪怕是一点苗头， 就给予表扬， 倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸 出改过自新、奋发向上的决心和力量。2 、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续 持久地坚持，就构成教育特殊生良好环

23、境、 促进他们转化的重要条件。 具体方法：教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一加 一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生， 让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。班主任经常与科任老师联 系，交换意见共同商量对策的方法；与家庭、校外教育机构取得联 系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群 众，依靠群众，取得良好的教育效果。五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作。双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不 遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学 生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是 可以

24、进步的， 只不过比其他学生进步慢一些罢了， 他们的行为需要长 期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对 他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确 对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行 为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。如：班上的一位叫罗静的同学，经常迟到，个人卫生特别差。多次说她她都无 动于衷，听说她妈走了。她家姐弟三人做饭洗衣服的活都靠她一个做。 我经常看到她上学前班的妹妹光着脚站在教室门前来找她。我就让她回家给她妹妹找一双袜子穿上。并对她说：“你学习那么好要是不迟到，那该多好呀”！从那天起她再也没迟到过。还在

25、我的书里夹着一 张纸条上面写着：“老师请别再当着大家的面提我妈妈，因为他两年 前就离开我们走了”。我深刻的体会到作为一位班主任，平时更要贴 近这些学生；我经常利用课余时间找他们谈心，努力了解每个双差生 的内心世界，用爱的情感去感化滋润学生的心田， 逐渐消除他们不良 的心理状况，产生改正错误的动力。增强他们的自信心。“尺有所短， 寸有所长”，再差的学生也有长处，班主任要注意观察、了解，及时 地扑捉他们的闪光点，进行鼓励、表扬，让他们意识到自己的价值， 抹掉心中自卑的阴影。并且，在各种集体活动中要让他们利用自己的 长处为班集体做出贡献，从而，使他们不断地获得成就感，增强集体 意识和团队精神。 及时

26、与家长沟通，了解学生在家中的表现、交朋 结友的情况等等，对于班级管理来说是非常重要的。六、加强对学生安全教育，提高自我保护能力和安全意识。经常利用每周的班队课和每天课前挤出几分钟时间，对学生进行 法制安全教育；交通路队；放火；本学期“甲型流感”流行高峰，利 用一切机会讲解预防方法，做好每天的体温测量，严格要求学生。建立家校联系卡，发现有发热或不到校学生及时与家长联系。 强调在校 内不能攀高、爬树，做一些危险游戏，上学或放学时不要在路上停留、 不与陌生人交谈，不买零食或带零食进校，使学生意识到它们的危险 性和危害性。增强法制安全意识。教给学生自我保护的小常识，熟记 一些急救电话，特别是让他们牢牢

27、记住与父母联系的电话等等。总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有 成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方法，从爱 护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，晓之以理，动之 以情，循循善诱，勤于管理，善于总结自己的经验，并形成自己的特 色，定能水到渠成，让班级集体在推进素质教育的进程中发挥越来越 大的作用。第四篇：转眼又是一年过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这 份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便 是甜蜜的回忆。今年我担任的是六年级毕业班的班主任。曾送过几届毕业生，对 六年级学生的学习生活还算是了解。不过，我越来越发现，现在的

28、孩子见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任 还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们 各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰 富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在 一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间， 让他们得到更多的锻炼。一、加强思想教育，培养学生树立正确的思想观。学习园地是班级宣传的主要阵地。我组织一批有能力并喜欢 _ 的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把学习园地办得有

29、 声有色，有成果展示、留言赠语、手抄报等等各式各样的内容。原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做 好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。 因此我就充分的利用每周一的晨会课， 引导学生从身边的事情说开去， 让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事， 讲具有传统美德的历史人物的故事， 在 潜移默化中，使学生得到教育和启示。二、培养学生良好的行为习惯尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师？见到老师问好，当然不 错。但仅仅如此是远远不够的。 我们需要培养学生有正确的尊师观念， 如 : 上课积极发言，开动脑筋 ; 作业认真

30、完成，不懂就问 ; 格式正确， 布局设计合理 ; 关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方 面的好习惯的培养。守纪也不是仅限于坐端正， 而是能紧跟着上课的节奏， 思路清晰， 及时回答问题。 我还喜欢学生插嘴， 在适当的时候插嘴也能收到预期 效果。不随地丢东西，走楼梯注意文明， 不大声喧哗，良好的行为规范， 是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。三、发挥小助手的能力在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助 老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为 他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果，我有事不在学校，课代表就会组织

31、同学学习，布置作业， 有时还能批改其中的一部分，使学习井然有序。每次班里出现不良现 象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己， 发挥能力是我们班的班风。六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好， 什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。 因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。四、把握谈心的尺度我知道，孩子需要鼓励，需要信心。每个学生都是家中的宝，他 们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我 慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和 包容，有时也会

32、严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果， 并鼓励他们下 决心改正，给他们信心。五、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有 效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中 的学生大毛病不多，但在他们的身上仍或多或少的有许多不良行为， 为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这 些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以 理”的教育，帮助他们克服身上的不足。在他们身上最让家长和老师头疼的是学习主动性不高，这部分学 困生在班里有相当一部分，因此，在复

33、习冲刺这段时间里，我为所有 后进生制定一份学习目标，每天评选出一位进步最大的学生， 进行表 扬和物质上的奖励，并为他们搭配了“小老师”，让每个学生都有明 确的学习任务，有具体的辅导对象，使他们都有争第一的意识。使期 末复习工作稳步进行。六、加强学习方面的指导。六年级的同学面临着升学的压力，如何引导学生正确地认识升学 的问题是六年级班主任的一项重要工作。 因此在平时我会常常灌输学 生学习的重要性， 让学生从日常学习中逐渐养成勤奋好学的良好品质； 在总复习开始后我常在有限的时间中挤时间让学生唱唱歌、跳跳绳、 打打球，组织学生参加学校的各项课外活动，吩咐他们的学习生活。 这样一来，同学们在有张有弛的

34、校园生活中轻松地迎接毕业水平测试。同时，我还进一步加强了与科任教师、与家长的联系，随时了解 学生的思想动态、 学习进展， 有针对性的采取措施给予学生适当的帮 助。人无完人，我也同样如此，在班主任工作中自己还存在许多的不 足，生气的时候，我也会大声训斥他们；学生不完成作业时，我也会 留他们在校写作业等等。虽然做班主任工作以来 _ 做过惊天动地的 伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命 的价值。这一学期，我担任的班级，纪律、学习总是名列前茅。我始终坚 持这样一个教育的宗旨：让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的 机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会 都

35、会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿 多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的 重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任老师。第五篇：转眼一个学期就过去了，作为一名六年级班主任，现将我做的一 些工作做一番总结。一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生 的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作从两 方面入手，一是重视班会，开好班会，一是重视与学生的思想交流， 多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论 导向，形成良好的班风学风，为学生提

36、供一个向好的大环境，重视的 是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学 生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和 因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对 性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难， 也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学 生，努力培养 "赤诚、严格、活跃、奋进 " 的班集体。六年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕 业、升学等实际问题，随着课时和知识复

37、杂程度的加重，容易产生两 极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生 毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主 要加大了对学生自治自理能力培养的力度， 通过各种方式， 既注意指 导学生进行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心， 逐渐 形成良好的思想行为品质； 又注意指导学生如何进行自我管理， 培养 他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动， 在活动中把教育和娱乐融入一体； 还注意培养学生的自我服务的能力， 让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建 设者，而不是 "包

38、袱" 。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用， 这是让学生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理， 不 论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性， 也难免有不被理解 和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导， 又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态； 他们分工管理班 级的各项事务， 同时又是一个团结合作的整体一方面， 我主要加大了 对学生自治自理能力培养的力度， 通过各种方式， 既注意指导学生进 行自我教育， 让学生在自我意识的基础上产生进取心， 逐渐形成良好 的思想行为品质； 又注意指导学生如何进行自我管理， 培养他们多方 面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中 把教育和娱乐融入一体； 还注意培养学生的自我服务的能力， 让学生 学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者， 而不是 "包袱"。在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的 重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理， 不论班主任如何和颜 悦色都带有不容质疑的权威性， 也难免有不被理解和接受的时候， 通 过班干部的协调， 往往能够取得意想