断杉中学五年发展规划

1、惠水县断杉中学五年发展规划一、规划时间 ：2016 年 01 月至 2020 年 12 月二、五年规划指导思想：为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020）和国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见等国家、省、州、县相关文件精神，深入贯彻新“两基”方针，全面实施“素质教育”。确立强烈的机遇意识、忧患意识、发展意识，立足改革、开拓、创新，向管理要质量，着力实施“出人才、出特色、出经验、创一流”的奋斗目标。三、学校现状分析：我校建于 1975年 09 月，学校占地 28264平方米，总建筑面积11815平方米，现有 17 个教学班，在校学生977 人。现有正式教职工62 人，专任

2、教师 61 人，其中本科学历54 人，大专学历 7 人，工人 1 人。中学高级教师一人 2 名，中学一级教师17 人，县教育学科带头人5 人，县级优秀教师 8 人。建校三十多年来，学校全面贯彻党的教育方针，秉承“一心一意谋发展，聚精会神抓教学。”的办学理念，以“仁爱、礼仪、明智、诚信”为校训。牢固树立质量立校意识，努力构建师生成长平台，着力推进素质教育，培养学生在全面发展的基础上均学有所长，形成了“团结、奋进、求真、创新”的校风；“敬业、爱生、严谨、优教”的教风；“尊师、守纪、博学、善思”的学风。逐步形成了自己的办学特色，进一步扩大办学社会影响力。四、五年规划总体目标：办学宗旨：树人为本，以德

3、为先。办学思路：面向社会，向管理要质量，以质量求生存，促学生全面发展。在充分开发利用各种办学资源的同时，努力探索新的办学模式，增强自身发展能力，不断提高办学效益。打造符合自身发展需要的特色校园。奋斗目标：以目标管理为抓手，提高师生的自我管理水平，充分调动教职工积极性。以提高办学水平为目标，形成一套适应社会主义市场经济体制的学校现代化管理方法，“出人才、出特色、出经验、创一流”。五、分期规划具体要求（一）2016.012016.12 年度工作目标：重点抓常规建设，健全规章制度，建立岗位责任制，启动“创建花园式园林学校”建设工作，并制定分阶段实施计划。具体工作1、成立学校五年发展规划领导小组，由校

4、长任组长，部署各项工作。进一步完善校长责任下的分层管理制度。在现有的基础上，进一步明确和制定干部岗位职责，加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质干部队伍。学校领导组成员都要围绕学校的中心工作各司其职，各尽所能，既分工又合作，推行分层责任管理，做到人人有事做，事事有人管。形成一个团结协作、廉洁自律、工作实效的强有力的领导集体。2、把学校的办学理念和办学方向融入全体教职工的思想，使之转化为自觉、自主、自创的行动。3、继续开展新课程课改工作和完善校本研修的系列工作，加强教师教学技能的校本培训，组织教师定期进行信息技术的培训，全面提升教师教学基本功，引导教师走专业化成长道路。4

5、、积极组织教师参加上级教育主管部门举办的各种培训和各级各类竞赛，切实提高教师综合素质。5、 按县教育局年度工作安排， 进一步加强学校教育教学常规工作管理，常抓不懈。6、加强校本教研交流提高课堂教学的实效。7、进一步稳定师资队伍，向上级教育主管部门申请，合理配置学科教师，协调好各学科教学，力争各学科教学质量平衡发展、提高。8、进一步加强校园建设，营造校园优美和谐环境。完善校园文化、绿化、美化、净化建设，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化，实施“创建花园式园林学校”第一阶段工作，重点打造校园文化品牌，提升校园文化品位。9、充分利用现代教学手段，如班班通、远程教育网等，挖掘有效教学资源，培训和提升

6、教师运用现代化教学资源和乡土教材的能力，开拓学生视野，全面提高学生综合素质。创建学校资源信息库。10、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，进一步完善并认真落实安全常规管理制度。（二）2017.012017.12 年度工作目标：制定管理目标体系和考核评估细则。1、紧紧围绕教育局工作精神，切实做好学校各项工作。2、抓住机遇，深化改革，全面实行“四制” ，向管理要质量。实施目标管理，将学校工作总目标层层分解，形成横到边、纵到底的目标实施网络，落实到各处、室、学科组和每个教职工，使每项目标都有责任人。建立监督、考核、评价系统

7、，制定考核评估细则，做到目标系统化，考核定量化，使每一个责任人都接受考核，增强责任感和事业心。 3 、争取上级主管部门、社会力量的大力支持，添置、更新教学设备，更有效地提高课堂教学质量。4、继续加强学校德育工作，抓好教师的职业道德和自身素质的提高；继续加强学生的养成教育。5、紧紧围绕县教育局的综合目标规划，抓好学校教育教学常规管理工作。6、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，认真落实安全常规管理制度。7、加强教研工作力度，根据学校教育教学工作计划，开展相应的教研活动，努力转变教师的教育理念和教学模式，适应教育多元化发

8、展所需。8、积极发掘教师的潜能和县域资源，开发适合本校发展的课题研究。9、实行民主管理，坚持校务公开，充分发挥教育工会和职代会的民主监督作用。学校办事依据、程序标准、纪律、结果要及时公开。定期召开好教职工大会，健全制度并加以落实。充分体现民主监督和管理。 10、加强校际间的交流活动，做好开放日的活动安排，采取“请进来，走出去”的措施，组织管理人员、教师到兄弟和学校和教育基地参观学习。 11、添置部分音、体、美、实验室教学设备和图书，改善教学条件。12、加大民主治校的力度，广泛听取教职工的呼声，努力为教职工办实事，提高领导班子服务意识，营造和谐校园。13、继续做好稳定师资队伍工作，合理配置学科教

9、师，协调好各学科教学，力争各学科教学质量平衡发展、提高。14、创建“花园式园林学校”建设进入第二阶段，重点打造“花园式”特色风味。营造环境优雅，清香幽静的育人环境。（三）2018.012018.12 年度工作目标：重点抓提高，求发展，初步形成科学规范的管理体系。1、坚持以人为本，构建现代学校管理体制，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系，坚持依法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动教师的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。2、通过教职工大会，进一步完善学校各项规章制度，形成激励机制，使学校各项工作有章可循，有制度可依，营造一个积极向上的工作氛围。3

10、、要紧紧围绕国家人事部关于事业单位劳动用人制度改革的总体思路和目标，把抓管理、抓投入、抓师资作为加大改革力度、加快改革步伐的突破口。确立依法治教，规范管理的制度，逐步减少管理环节中的“人治”痕迹，促进学校管理走向制度化、规范化、科学化。4、进一步加大校园建设，完善校园文化、绿化、美化、净化建设，建造具有文化内涵、人文精神的校园文化，力争“花园式园林学校”建设初见成效。5、进一步加大信息资源管理，利用“班班通”和现代远程教育信息化平台，强化信息资源的接收和运用，提高多媒体设备和资源的有效使用效率。6、加强对教师信息技术的深度培训，完善学校信息交流平台。使学校资源信息库在教师教学和交流中发挥最大的

11、效能。7、加强对教师的信息技术应用能力的培训，深入开展基于网络环境下的教学研究与应用，更新教育观念，优化教学过程，积极开展各项教学研究工作，提高教育教学过程中的信息技术含量，以信息化带动教育现代化，争创省数字化校园。8、进一步加强教职工职业道德教育，提升教职工整体素质，加强学生的养成教育。9、稳定师资队伍工作，合理配置学科教师，协调好各学科教学，力争各学科教学质量平衡发展、提高。10、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全隐患排查力度，认真落实安全常规管理制度。（常抓不懈）11、启动创建“花园式园林学校”第三阶段工作，开始建造盘山林

12、荫小道及其附属景观设施。（四）2019.012019.12 年度工作目标：继续开拓创新，完善提高，出效益，出成绩。1、继续组织教师参加相关培训和校内培训，促进教育教学观念的转变和业务水平的提升。2、组织教育教学论文、 课件、案例评选及推荐活动， 形成人人懂科研，人人会科研的良好氛围。3、继续加强新课题研究，努力打造一支课题研究队伍，提升学校教师科研水平，营造浓厚的教学科研氛围。 4 、积极实施名师培养工程，促进教师全面发展。加大学科带头人和教学新秀的培养，利用老、中、靑传、帮、带效应，加速青年骨干教师的成长。把素质好、潜力大、肯钻研的青年教师确定为名师培养对象，确定教师培养梯队。针对不同层次的

13、培养对象，提出发展要求，促进教师均衡发展。5、继续加强校园基础设施建设，注重校园文化的宣传氛围和品位。使校园文化建设向精品化方向发展。6、继续添置部分音、体、美和电教设备，满足教学所需。7、继续抓好教育教学常规管理，通过多种渠道，多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代化教学技能，充分利用学校现有的设备资源，进一步强化信息技术功能效益，优化教学方法。8、稳定师资队伍工作，合理配置学科教师，协调好各学科教学，力争各学科教学质量平衡发展、提高。9、加大安全管理力度，继续开展好安全主题教育和安全演练工作，提高师生安全防范能力和自我保护意识，加大安全

14、隐患排查力度，认真落实安全常规管理制度。10、花园式园林学校建设总体规划建设初见成效。（五）2020.012020.12 年度工作目标：求实、求精，上水平创一流，各项工作达高层次。 1 、健全德育机制，形成德育网络，充分发挥学校的主导作用，建立、健全学校、家庭、社会“三位一体”的德育网络，形成“人人管德育、家家懂德育、社会重德育”的德育机制。2、以学生行为规范养成教育为抓手，不断提高学生的思想道德水平，以养成教育为特色，关注每一位学生，让每一位学生得到充分发展。3 营造和谐的校园环境氛围，实施和谐教育，促进学生均衡发展。 4 、逐步实现各类队伍建设在流动中优化结构，在流动中提高质量，在流动中增强活力。利用教师绩效工资，以劳酬挂钩、拉开差距为经济杠杆，形成“多劳多得，优劳多得，责重多得”的激励机制。以提高效益为目标，建立教师素质与待遇、教育质量同步提高的自我完善，自我发展机制。5、继续加强学校基础设施建设，完善学校校园整体设施，加强学校绿化、美化建设，打造成精品化，全面提升学校办学品位和社会知名度。6、完善学校功能室的配套，建设师生电子阅览室，继续添置电教设备及图书。7