2022年届高三数学二轮复习计划

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载2021 届高三数学二轮复习方案一.指导思想高三数学复习以一般高中课程标准试验教科书 以及考试大纲为指针, 充分关注新课改理念, 精确懂得全国卷高考方案, 使教学的确具有实效性. 针对性和科学性；要夯实基础.完善体系.构筑学问网络,重视才能的培育；在高考中,数学的考查以学问为载体,着重思维才能.运算才能.空间想象才能.创新 意识.实践才能的考查, 同时要求同学具有肯定的数学视野,熟悉数学的科学价值和人文价值, 崇尚数学的理性精神, 体会数学的美学意义, 要求同学克服紧急心情,以平和的心态参与考试, 合理支配考试时间, 以实事求为的科学态度解答试题,树立战胜困难

2、的信心, 表达锲而不舍的精神, 因此在复习中以夯实“三基”,提高才能, 培育同学科学备考才能, 使本届高三数学的复习工作更加有效, 在今年的高考中取得抱负的成果；二.教学方案和要求本届高三数学复习大致经受这样四个阶段：全面复习专题复习综合训练考前辅导；第一阶段全面复习,立足课本,约在2021 年 1 月中旬终止,以纵向为主,次序整理,进度宁慢勿快,难度宁低勿高,以落实基本概念.基本定理.基本运 算为重点,加强章节学问过关,强调“三基”在解题中的指导作用,重视呈现和 训练思维过程, 总结和完善解题程序, 渗透和提炼数学思想方法,为搞好整个高三复习的关键；其次阶段专题复习（ 2021 年 35 月

3、初）,在前一轮的基础上进一步深化和提高,重点在沟通数学各学问体系之间的内在联系,提高综合运用数学学问和方法解决问题的才能； 要求做到精选专题, 紧扣高考热点和重点, 加强高考三种题1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载型训练；特殊为针对高考简单得失分题,依靠历届高考题及模拟试题.考纲.考题.考点进行分析.训练.讲解；第三阶段综合训练（ 2021 年 5 月初）,依据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷, 通过规范训练, 发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点,提高实践才能,走进高考；以各地的模拟题为主,进行高强度的训练,包括训练考试技 巧和应试心理,即加强非智力因素的训练；第四阶段考前

4、辅导（ 2021 年 5 月中旬 6 月初）回来课本,查漏补缺,再现学问点；树立信心,轻松应考；三.教学措施1.全面复习,立足课本全面复习为整个数学复习的基础,为同学提高成果的保证； 所以以才能为中心,基础学问为依靠,调整同学的学习习惯,调动同学学习的积极性,让同学多 动手.多动脑,培育同学的运算才能.规律思维才能.运用数学思想方法分析问 题.解决问题的才能；立足于课本基础学问和基本方法,起点不宜过高,做到广 度上不留死角,全面系统地把握高中数学学问的概念.定理.公式.法就,加以 懂得,并形成记忆和技能；2.梳理学问,抓住重点留意对所学学问.方法的归纳.整理.总结,做到串点成线,梳理成辨,构

5、筑学问网络,把握教材的学问体系和脉络； 对重点学问, 要常抓不懈.常抓常新, 坚持多角度. 多层次复习重点学问内容, 既要“各个击破” ,也要“融会贯穿” ；既要娴熟把握, 又要敏捷应用； 既要留意学问与学问的联系,又要有意识的加以应用,并在解题过程中不断强化.深化.固化；3.课堂中表达才能目标第一文科生普遍基础学问薄弱、对题意的懂得才能弱 、培育同学独立猎取学问的才能； 加强同学懂得题意的训练、培育同学猎取信息.建立数学模型.应用数学学问的才能；2精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载其次要加强书面表达才能的训练,重视推理过程的教学, 加强数学思维才能的培育；同学运算才能差为普遍存在

6、的问题,在平常的训练或测验中都能发觉有相当一部分的同学解题思路正确,却由于运算不过硬而得不出正确答案,造成失分,但为有些同学却不以为然, 实际上这种想法为非常有害的；在下阶段的复习中必需让同学明白,在解数学题中,“会了不对”与“不会”为一样的结果：不得分；并要求同学提高挑选.填空的得分率,把握技巧防止不必要的失分；4.加强备课组的协作,发挥集体的聪明坚持每个教学内容集体讨论, 充分发挥备课组集体的力气, 细心备好每一节课,努力提高上课效率； 通过讨论今年高三的教学模式,探求高中数学复习的新模式,以求适应新形式下的新高考,为明年高考成果的提高打下基础；教学的基本模式为：学问梳理基础训练典型例题作

7、业反馈课后反思,基础训练： 主要以复习用书中的“三基才能强化”的五个小题为主,并做适当调整和补充, 要求全部同学都过关,一般课前完成；典型例题：抓好基础题型,拓展解题思路 和广度, 并适当的对相应题目做变形探究,深化提高同学的解题才能； 同时要重视综合题分析, 抓住解题突破口和要领, 培育同学运用数学思想方法分析问题和解决问题的才能； 每一节都要留意方法的升华和渗透学法的指导,可适当让同学板演,准时发觉问题； 作业反馈：每一次作业批改后, 课代表做好作业情形登记, 老师对所错题目做好分析,并向同学分析错误缘由和题目讲解；课后反思： 要求同学做好课后反思和题后反思,做题不在多而在精, 想要以少胜多, 贵在反思, 形成题后三思： 一思学问提取为否娴熟？二思方法运用为否娴熟？三思自己的弱何在？并要求每一位同学预备一本错题集,注明错误缘由与反思心得,经常翻阅,每月至少检查一次；在今后的复习中, 要提高数学的复习效益, 必需加强复习课模式的讨论,使在有限的时间内最大限度地提高同学的效益,要求课堂上既要讲题,又要讲法,3精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载留意学问的梳理, 形成条理.系统；特殊为分析典型例题时, 要讲出题目的价值,讲出思维过程,甚至为摸索中的弯路和教训；5.改进复习课教学,加强答题规范训练依据同学的实际情形, 从资料中挑选出典型题目供同学练习,准时批改仔细讲评；在解