威尼斯的小艇教案(课赛设计)_第1页
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文档简介

1、人教手版课标实验教科书五年级下册第26 课威尼斯的小艇一、教材分析威尼斯的小艇 是一篇状物的记叙文。 课文生动地描绘了威尼斯主要的交通工具小艇的特点， 介绍了船夫的驾驶技术及小艇的作用，显示了这个水上城市特有的风光。全文六个自然段，分四大段。第一段（第 1 自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。第二段（第2、3自然段）写出了威尼斯小艇的特点。第三段（第4、5 自然段）讲船夫的驾驶技术特别好。第四段（第5、6 自然段）写小艇在威尼斯的作用。这篇课文新编教材安排在第十册第八单元，是讲读课文，习作训练项目是“抓住事物特点写”。根据这一单元的读写训练项目运用已掌握的方法自己分析事物的特点，体会作者是怎

2、样抓住威尼斯小艇的特点以及它独特的功用和市民的关系来安排行文结构的，以便通过学习来体会作者的写法，运用于自己的写作实践。我根据这一单元的读写训练重点和篇特点，设想自己的教学思路. 二、教学目标 认识本课生字 , 会正确读写“小艇、船艄、船舱”等词。2朗读课文，了解课文内容，理清课文层次。3通过学习课文了解威尼斯小艇的特点。三、教学重点、难点 。1让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。2学习作者怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。四、教学准备 ：多媒体课件五、教学课时 ：两课时六、教学过程（第一课时）（一）谈话导入1 、老师简单介绍威尼斯的风土人情并相机板书课题。2 、课

3、件出示威尼斯相关的图片资料。3 、简单说说图片中小艇的特点。(二)初读课文，学习生字新词。1、课件出示读书要求：（1）画出生字新词多读几遍。（2）边读边想自己读懂了什么。（3）检查学生反馈的情况。（三）再读课文，理清课文层次。（1）自由读课文按要求把课文分为四部分：1写威尼斯的小艇是主要的交通工具。 （）2 写小艇的样子特及给人的舒服感觉。 （）3 写船夫驾驶小艇的技术非常高超。（）4 写小艇与人们的生活关系密切。（）（2）检查学生分段情况，集体订正。（四）学习课文1-3 自然段。1 指名学生读文，要求听的认真听并画出和小艇有关的句子。2同学相互评价。3指名同学找出小艇对威尼斯重要的句子。 （

4、课件出示： 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。）指导学生理解小艇的重要。理解词语“纵横交叉”. 4 指名学生读出有关小艇的句子，并相机出示句子（威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。 船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ） 5 分析小艇的特点 :窄小、长、灵活（体会比喻句的好处） ( 请学生上黑板画出小艇的样子 ) 6 小艇这么小坐着让人感觉如何呢?(舒服) 7 课件再现情境拓展：如果你也坐在威尼斯的小艇里你会做什么?会说什么 ?(让学生畅谈 ) （五）布置作业1、抄写本课生字新词。2、试自己画出小艇的特点，并试背诵

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