浅析微课在小学英语教学中的应用对策

1、    浅析微课在小学英语教学中的应用对策    薛凡凡摘要：微课在小学英语教学中应用不仅可为教师完善课堂情境及环境，还可以为学生提供更好的教学资源，消除或降低学生在英语学习过程中遇到的难点，充分调动学生自主学习的创造性与积极性。基于此，本文对微课在小学英语教学中的应用及对策进行分析及研究，以期为我国小学英语教育事业的发展提供参考依据。关键词：微课；小学英语教学；应用对策随着我国课程改革新理念不断深入，在加上素质教育的有效实施，使得小学英语教育不在是单纯的传授知识，而是教会学生如何自主学习、如何将所学知识应用到实际生活中及促使学生掌握学习的方法，最终实现

2、教育多元化。微课在小学英语教学中应用，可将教学内容与信息技术有机融合，提升课堂教学质量，调动学生学习英语的热情。一、小学英语教学现状传统的小学英语教学属“一言堂”的状态，即教师在课堂上进行英语知识讲解、教授，学生在机械的接受知识，再加上学生缺少课堂互动，使得小学生在英语学习过程中缺乏主动性，缺少协作学习及探索学习的意识，在加上传统英语教学课堂过于重视语法及词汇的教学，忽视学生对语言运用能力的培养，使得小学生出现只会写不会说的情况1。部分小学院校英语课堂教学时仍然停留在教师主讲，教学工具仍为粉笔、黑板，不仅难以培养小学生自主学习能力，还会削弱学生对英语学习的热情及积极性，因此，应充分利用微课，并

3、采取相应对策使其在小学英语教学中发挥重要的作用。二、微课在小学英语教学中的应用对策（一）微课在小学英语教学中的应用对策首先，微课可展示教学亮点。小学生由于年龄原因使其对新鲜事物及动画特别感兴趣，因此，教师在英语教学中可针对这一特性，并运用微课所具备的功能，将本节课所教授内容设计出以视频为基础的动画，从而形成教学亮点，吸引学生注意力，调动学生英语学习创造性及积极性2。例如：小学英语教师在开展三年级上册unit 4 we love animals單元教学时，教师可以通过微课将elephant、panda、zoom、bear、dog、duck等动物通过视频将展示出来，激发学生学习英语的积极性，并在掌

4、握本节英语单词基础上，认识了多种动物，使学生在去动物园过程中可通过本节课所学内容运用英语介绍动物，实现课程改课新理念的有效落实。其次，微课可展示英语教学理念。新课程改革不断深入，促使微课资源不断发展，在保证学生课堂主体地位的基础上充分调动学生对英语学习的创造性及积极性3。针对这一现状，教师在通过微课展示本节内容时，可将学生心理诉求及个性发展作为微课应用的宗旨，不仅可调动学生学习兴趣，还可以提高学生课堂参与效率，增强教学质量。最后，微课可展示英语教学设计。微课不仅可以展示教师英语教学的思路，也可以展示教师对英语教学的设计，教师对课堂教学内容的思考及理解可通过微课完整的呈现出来4。例如：教师在开展

5、三年级英语上册unit 6 happy birthday！单元教学时，需要学生通过本节课掌握年龄、月份、生日等单词的拼写与读音，并运用这些单词进行造句。教师在设计本单元微课时，可见年龄与生日联系在一起，并间接突出月份的重要性，最终使学生顺其自然的用所学单词造句，以此体现完整的课课程教学环节设置。（二）微课在小学英语教学备课中的应用对策首先，教师应挖掘并充分利用微课资源。微课不仅包括本节课的教学重点，还包括降低语言难点及句型的作用，教师可利用微课完成教学活动的基本对话，以学生更喜欢的形式突出本节课的教学内容，从而更大程度的保障教学质量5。其次，利用微课优势设置教学难点及重点。例如：教师在开展四年

6、级英语下册unit 3 weather单元教学时，可先播放一个天气预报短片，通过小视频将节气、天气等内容展现出来，通过这种方式让学生掌握基本的生活用语。（三）微课在小学英语教学教材选择上的应用对策首先，微课在小学英语教材风格选择上的应用。一般情况下微课的时间为57分钟，比传统英语课堂导入教学更加简洁、清晰。因此，教师在微课风格选择应提高重视程度，可根据学生喜好、心理诉求等选择合适的风格，比如情境化教学模式等。其次，微课在小学英语英语教学主体选择上的应用。微课可将教材的主题展现出来。因此，教师应选择恰当、生动、符合实际的微课主题。例如：教师在开展小学五年级英语上册unit 2 my week单元

7、教学时，可先为学生播放小视频，视屏主要以学生的一周计划主体，将一周七天每日活动通过图片进行展示，使教学难点及重点通过这种方式对学生呈现出来，促进教学更具备准确性计针对性，以此提高教学质量。最后，微课在小学英语教学内容选择上的应用。为了提高教学质量且实现小学生的素质教育，就需要在英语教学时丰富教学内容，使其每个重点或每个小节都具备明确的内容体系。例如：小学英语六年级下册分为六个单元，教师在教学教学过程中可以根据每个单元不同的主体设定难度适宜的问题及观点，比如 unit 1 my day？ 教师可将本单元教学主体设置为我的一天活动行程表，或者 unit 2 my favourite season

8、教师可将本单元教学主题设置为季节之美，并以视频资源将教学主题对学生呈现。总结：综上所述，小学英语教学中充分利用微课的优势，并通过分析微课的作用，找到有效的应用对策，以此激发小学生英语学习的热情及积极性，使其具备自主学习能力，掌握正确的学习方法，并具备将所学内容应用到实际生活中的能力，实现课程改革新理念及素质教育的目标，促进小学英语教育事业健康、稳定的发展。参考文献：1 石金花.微课在小学英语课堂教学中的应用与实践j.读与写（教育教学刊），2015，12（10）：219.2 杨志功.微课在小学英语教学中的有效性分析j.文教资料，2016（17）：195-196.3 李桂芳.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用j.新课程·小学，2016（6）：198-198