2022年2022年彩墨教学反思

1、精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载篇一：彩墨世界教学反思彩墨世界教学反思学期,我依旧为把除了绘画课以外的同一类型的课（比如手工.剪纸.彩墨等）放在一起上,一为为了同学们预备相应的美术用具,二为为了把同一类型的内容,落实的更扎实,而且这样也更有助于同学们深化地实践和摸索,也更有利于培育同学们在这一课型中形成良好的习惯；而且把其它课型穿插到绘画课型中来,也更有利于调剂同学们的绘画心情；由于这就家庭主妇每天做饭一样,每天都做同样的伙食,就算为再好吃的东西,也会食之无味了；所以,我就通过不同的课型来调剂同学们的绘画心情,这一做法仍为很管用的；比如这一次彩墨嬉戏课中,同学们的热忱很高,虽

2、然这很难,但他们为初生牛犊,主要为“新奇 ”；画好第一张的同学,仍会得到其次张纸,所以同学们整堂课都在紧急劳碌的画着,甚至没有时间像平常一样,看看别人画得怎么样；值得一提的为,每个班都有几个特殊杰出1精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载小作品,画得很有韵味,有的我已经拍成照片储存起来,并把这些画挂在班级里；每次上课观察这些画,心情真为很愉悦；由于考虑到削减同学的负担,让每个同学都有机会尝试,所以我替同学们预备了颜料和其次张宣纸；他们每个人只需要预备毛笔和水瓶就行,调色盘有的自己买了,没有的就用厚纸代替了,由于为在班级教室里画,所以根本不敢发墨,只能用深颜色来代替；这一点很遗憾！在本课

3、中同学有的显现重嬉戏活动轻技法运用的问题,也有的显现重技法轻；活动,从而不敢大胆去画的现象；因此仍要勉励同学大胆用笔用色,综合运用技法,敢于表现,为同学供应呈现的空间,让同学通过嬉戏活动学习技法.运用技法；让同学在笔墨嬉戏中发觉基本技法,重点强调在彩墨嬉戏中感受乐趣,在实践中尝试和运用基本的简洁技法；比如有的同学由于不熟识笔墨的运用以及调水的多少,导致第一张宣纸完全湿掉,画得不成样子,这时我们更为需要很好地鼓2他们,专心地完成其次张,而不为去质问他；让他觉得绘画为件欢乐的事！不 足 ：反 思 ：嬉戏精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载篇二：第 13 课彩墨嬉戏 教学反思 .第13 课

4、彩墨嬉戏 教学反思教学开头,我呈现一些自然界中的图片,让同学说说这样复杂的画面,该怎么画,画起来为不为很麻烦,让后呈现一些用不同肌理表现的画面和自然界图片对比,感受肌理表现在水墨画中的特殊成效,激发同学的表现欲望和学习爱好,导入彩墨画的学习；通过引导同学回忆.沟通.体验等熟识.巩固基本的彩墨画常识,再以小组的形式绽开探究,利用能够自己预备的一些工具材料来探究不同的肌理的表现,并总结出一些有用.合适同学表现的肌理应用,让常识彩墨画的绘画练习；教学中,比较简洁操作的为揉纸皴法,在其次课时时主要通过观赏一些用揉纸法画成的画,让同学探究其方法,明白绘画的先后步骤,并和同学一起完成此画；我从中国画的传统

5、笔墨讲到了中国画另类的方法,让同学由简入深,从疑问开头查找答案,以玩的思想找寻新的笔墨的方法；以同学为主,以培育同学的探究才能为主；但引导同学探究为需要时间的,同学去探究也为要时间的,有限的教学时间（一般在十五分钟）确定为不够的,所以精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载在探究的时候可以有针对性的给同学分组,来探究肯定的彩墨技巧；在表现的时候在肯定的范畴里答应同学可以当应用自己宠爱的表现方法,这样老师简洁指导,作业成效也更好；现代的教学,老师的喋喋不休简洁让同学失去爱好,把课堂换给同学,让同学做课堂的真正主人,抓住关键问题,设计环节,把难点突破交给同学,这样的学习成效会

6、更有效,但由于这样的训练机会太少,不少同学在探究过程中过于留意仿照别人,也不能感受到一些关键的问题；这样的教学要不断坚持,形成习惯,只要同学在这节课中有所感,有所悟,有所思,有发觉,有答案,有欢乐这就为好课；这便为生本训练；规定为约束人制造的枷锁；我们经常喊培育同学的制造才能,可以我们呢！拿着“规定 ”不放,自己又何来制造；一个没有制造力的老师又如何去开发同学的制造潜能；这需要以后的教学中注意转换.不断探究；篇三：彩墨世界教学反思彩墨世界教学反思彩墨世界教学反思这学期,我依旧为把除了绘画课以外的同一类型的课（比如手工.剪纸.彩墨等）放在一起上,一为为了同学们预备相应的美术用具,二为为了把同一类

7、型 的内容,落实的更扎实,而且这样也更有助于同学们深化地实践和摸索,也更有利于培育同学 们在这一课型中形成良好的习惯；而且把其它课型穿插到绘画课型中来,也更有利于调剂同学 们的绘画心情；由于这就家庭主妇每天做饭一样,每天都做同样的伙食,就算为再好吃的东西, 也会食之无味了；所以,我就通过不同的课型来调剂同学们的绘画心情,这一做法仍为很管用 的；比如这一次彩墨嬉戏课中,同学们的热忱很高,虽然这很难,但他们为初生牛犊,主 要为 “新奇 ”；画好第一张的同学,仍会得到其次张纸,所以同学们整堂课都在紧急劳碌的画着,甚至没有时间像平常一样,看看别人画得怎么样；值得一提的为,每个班都有几个特殊出 色的小作

8、品,画得很有韵味,有的我已经拍成照片储存起来,并把这些画挂在班级里；每次上 课观察这些画,心情真为很愉悦；不足：由于考虑到削减同学的负担,让每个同学都有机会尝试,所以我替同学们预备了颜料和其次张宣纸；他们每个人只需要预备毛笔和水瓶 就行,调色盘有的自己买了,没有的就用厚纸代替了,由于为在班级教室里画,所以根本不敢发墨,只能用深颜色来代替；这一点很遗憾！反思：在本课中同学有的显现重嬉戏活动轻技法运用的问题,也有的显现重技法轻；嬉戏活动,从而不敢大胆去画的现象；因此仍要勉励同学大胆用笔用色,综合运用技法,敢于表现,为同学供应呈现的空间,让同学通过嬉戏活动学习技法.运用技法；让同学在笔墨嬉戏中发觉基

9、本技法,重点强调在彩墨嬉戏中感受乐趣,在实践中尝试和运用基本的简洁技法；比如有的同学由于不熟识笔墨的运用以及调水的多少,导致第一张宣纸完全湿掉,画得不成样子,这时我们更为需要很好地勉励他们,专心地完成其次张,而不为去质问他；让他觉得绘画为件欢乐的事！篇四：墨与彩的韵味反思教学反思：墨与彩的韵味教学反思国画为我国传统艺术,历史悠久,风格特殊,具有很高的艺术成就,深受国内外人们的宠爱；从小培育同学对本民族艺术的爱好和爱好为我们训练工作者的责任；为此,我们市级立项城乡结合部中同学中国画爱好培育的讨论课题组在课题成果推广阶段选用墨与彩的韵味这课进行了成果呈现录像课；本课属于中国画教学,主要为让同学初步

10、学习用彩墨绘画的基本方法,感受.体验中国画用笔.用墨.用色特点,在笔情墨趣中,尝试运用 “浓破淡 ”.“淡破精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载浓”.“墨破色 ”和“色破墨 ”等几种技法,大胆地靠近彩墨,表现自己的心情体验,并获得欢愉和满意；通过上课,我们对本课有以下几点摸索：一.重视同学的生活体验,防止灌输式教学；美术课程标准中提出: 要珍视同学特殊的感受.体验和懂得、 让同学在主动积极的思维和情感活动中 、 加深懂得和体验、 并有所感悟和摸索、 从而受到情感熏陶、 获得思想启发、 享受审美乐趣；因而 、 在教学过程中 、 我重视同学的生活体验；主要表现在：在出示课

11、题后直接问同学：“你认为墨与彩的韵味指的为什么？”让同学结合生活体会,大胆表述自己的懂得,再引导同学结合画家作品感受韵味,以培育同学的艺术感受才能,勉励同学勇于回答,调动主动学习心情；在“合作探究 ”环节,先让同学依据自身体会猜猜这种墨与色相互交融的韵味为怎么形成的呢？ 让同学依据自己的体会进行推测；然后再尝试体验四种笔墨技法,在同学作业练习中,引导大家尝试运用课本上介绍的方法,在宣纸上大胆尝试破墨.破色.破水的多种方法,明白宣纸的性能,探究 “宣纸有何特点？”“水在墨色运用中有什么技巧？”“墨.色先后涂抹视觉成效有何不同？ ”以突破教学难点,探究表达笔墨韵味的精髓所在；二.重视同学的心情体验

12、,以嬉戏贯穿课堂；在墨与彩的韵味一课教学中,我设计了三个嬉戏环节,“欢乐猜猜猜 ”让同学在竞猜的过程中明白彩墨画的韵味,一方面调动了课堂的竞争气氛,另一方面又使同学在不知不觉中彩墨画表达韵味的方法；“欢乐仿照 ”一方面让同学积极体验彩墨画的技法,另一方面又使同学在模仿的过程中能够积极探究国画材料和技法上的特点与技巧；“欢乐表现 ”环节让同学运用彩墨画的几种表现方法,充分调动同学积极性,强调同学的实践性和趣味性,使同学亲身体验水墨画的特殊韵味,充分发挥各自的想象,做到团结合作.人尽其才；.重视演示中的师生互动,突出直观性和趣味性；爱好为最好的老师,乐趣为最好的前提,让同学感受到彩墨绘画的乐趣,有

13、助于激发同学的创作热 情！直观演示更简洁接受,以点及面更简洁订正在绘画中表现的问题,以此解决本课中的难点；我们在演示环节中要重视师生的互动,突出直观性和趣味性；在本课的演示环节中,我先问同学：“什么样的线条最能表达兴奋的心情？”然后,依据同学的建议和演示进行现场示范,从墨色的调配到笔墨的运用,都引导同学说,师生合作创作范画；这种师生共同分析一同创作的水墨画作品,并依据创作意图,为作品撰写一段文字,题跋在相应 的位置上,为作品压印做法；直观性与趣味性相结合,使同学感受到水墨画作品中诗.书.画.印所呈现的中国传统文化的乐趣与韵味；品味到中国画的笔墨乐趣、 其笔法与墨法的呈现、 产生奇妙的渗化的韵味

14、、 很能吸引同学；四.重视合作意识的培育,重视绘画中同学情感的表达；由于我校同学大多来自农村,在学校时很少接触过国画；因此,我让同学组成学习小组,共用一套学习用具,合作学习.共同进步；在小组合作创作时,我留意对小组合作意识的培育,勉励同伴互助合作；同学在宣纸上着墨绘画,你几笔,我几画,目的为为了让同学放开手法,充分感受水墨在宣纸上的融渗产生的浓淡变化,大胆用笔,共同观摩,冲淡水墨画奇妙颜色而敢于去表现；巡察指导时要勉励同学“人尽其才,物尽其用”,环绕一个表达主题,利用墨与彩,运用国画表现技法,大胆表现；在评判时要以小组自评,同学互评为主,老师点评为辅,勉励同学大胆发表看法；在本课评判时我主要先

15、让同学介绍本课的创作意图,在适时引导,通过谈感精品学习资料精选学习资料 - - - 欢迎下载学习必备欢迎下载受巩固技法,并让同学把一些无意识的感性的尝试转换成理性的熟识,激发同学积极上进的情感；培育观赏自评.互评才能,重视绘画中同学情感的表达,提升同学语言表达才能和审美才能,体验胜利的欢乐,感受彩墨画的魅力,培育同学对国画学习的长久爱好；美中不足的地方有以下两点：一为老师语言较为随便化.口语化；虽然老师口语化有助于调动课堂气氛,拉近老师和同学的距离,但为会让人感到有点罗嗦；在以后的课堂教学中我应当尽量简化语言,做到语言不重复,言简意赅才行；二为绘画指导时缺乏针对性；个别小组同学在作画过程中,晕

16、染将颜料涂得比较厚重,失去了彩墨画的韵味,同学对“染”的技法把握得不为很到位为本课教学的一个值得改进的地方；我在详细的指导中应当更加敏捷机动,使绘画指导更具有针对性才行；总之本节课通过细心设问.合作探讨.动手探究,引导同学进行再制造,培育同学的主体意识和互助.参加合作意识,实现了创新意识.创新思维.创新才能的培育,真正实现了识与才能的同步提高,教学成效仍为不错的；使同学体会到了中国文化的特殊魅力,从而激发了同学的爱国热忱；篇五：彩墨脸谱反思彩墨脸谱教学反思彩墨脸谱一课中我借助课件,第一由说唱脸谱视频导入,进入同学熟识的戏曲人物中,再从同学感爱好的脸谱颜色入手分析脸谱的颜色.图案的特点.画法,而后同学作画,教学环环相扣,连接自然,整节课恰到好处地关注到了全体同学；大部分同学可能并不成为艺术家,但他们需要在美术课上提高基本的美术素养,学会观赏美术作品,能明白美术在社会中的价值和作用,用学到的美学学问打扮生活等；这节课我给同学呈现的图片.音像资料,都试图传达给同学这样一种信息：古老的.传统的脸谱艺术文化精妙无比,很多不曾关注的传统艺术等着我们去明白.赏析；在对绘画步骤的示范中,让同学不仅把握脸谱人物画的一般方法.步骤,仍留意到表现画戏曲人物时所运用到的绘画技巧,比如夸张.装饰手法的应用,线条的流畅变化,