上虞市各学区第一学期品德教研工作总结2

1、上虞市各学区xx年第一学期品德教研工作总结 上虞市各学区xx年第一学期品德教研 上虞中学学区xx年第一学期品德教研工作总结 回首这个学期品德教研组的工作，我们学区品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实。根据开学初期制订的教学工作方案、教研组活动方案，以新课程的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进行日常教育教学工作，积极进行教学改革研究。 一、抓常规确保教研组标准运行。 1、抓常规管理。 做到有教研方案、有落实、有检查、有总结，强化过程管理。即每课一反思，每个月二次教研活动，每学期一教学论文或教学故事。 2、抓备课研讨。 根据品德兼课教师多的特点，我们并不要求每个

2、教师每课都独立备课，而是充分发挥学校教研组核心成员作用，积极开展集体备课活动。我们还在品德博客网上老师们研究出来的教案、案例、德育叙事、德育札记、德育论文、德育课题等都发表在这个网页上,供老师们资源共享。 3、抓教学研究。 以新课程实施为抓手，以教学科研为龙头加强教研组自身建设和学科骨干教师队伍建设，促进教师专业化开展。教师是新课程实施的关键。围绕新课程的实施，10月下旬开展区域联谊活动，城东小学校长办公室主 任李斌老师主动请缨，精心打磨的诚信真可贵一课。课堂中，老师利用讲故事，看图片等形式，深入浅出，循循善诱，把诚信的种子深深植入学生的心底。李老师那精彩幽默的教学风格、严谨的教学态度、充分尊

3、重学生的平和态度，充盈在整个教学过程中，紧紧地吸引了课堂里的孩子与现场听课的老师。课后，老师们各抒己见，对李老师的课进行了充分的点评。 xx年12月1日，曹娥江畔细雨蒙蒙，而在江之西畔的滨江小学报告厅却是暖意融融，因为在这里正举行上虞市“第二届课堂教学艺术节”小学品德名师教学风采展示活动。特级教师百官教育集团经建美校长、品德教育专家市教研室傅智红老师、省优课一等奖获得者柴少曼老师及全体品德学科指导组成员的到来为本次活动增添了浓浓的学术研讨气氛。 活动中，沥海镇小的应晓玲老师、实验小学的钟惠芬老师以及远道而来的诸暨市浣江小学的柴少曼老师在现场为大家献课，给本次活动增添课堂教学艺术的无限魅力。下午

4、，经校长作了题为品德课堂的精、气、神的专题讲座，她用精彩生动的课例阐述了如何打造高效的常态品德课堂。教研室傅智红老师用一颗炽热的心为大家传播了魏书生老师的“我们要正思、正思、再正思”的教师专业成长新理念，同时傅老师也倾情倡导“释放自身的能量，是花就要绽放，就要表达自身价值”的野百合精神，期待全体品德老师以课堂教学之“花”来证明自己的存在和专业的成长。 二、抓主题认真做好“故事”文章 本学期我们结合上级教研部门的任务和教师的教学需要开展一系列的主题教研活动，学习上虞市教研室傅智红老师开展的“小故事，品德课堂中的“法宝”，认真做好“故事”文章： 1、搜故事：我们全市的品德教研组长在近几年一直在做一

5、件事搜集与教材匹配的故事资源，有文字资料，有图片资料，还有动漫资料，形式多样，生动活泼。再有教研大组长进行筛选、，编成一套完整的故事教材。 2、教故事：这套故事教材发送到每个品德教师手中，以便于在教学中有的放矢地进行补充、延伸。像我在平时上品德课时，孩子们特别期待的就是“金老师讲故事”这一栏目，故事对孩子们来说特别具有吸引力，也很有教学实效。 3、读故事：今年暑假市里出了一套我有好习惯 丛书,它有如沐春风的名师名家推荐语, 著名特级教师周一贯夸这本书是:“天使的故事，以天籁般的说法讲讲播种行为、收获习惯的阳光童年”。这丛书还有以下几个特点:妙趣横生的话题足以吸住你的眼球;简朴真实的故事，不失为

6、亲子共读的佳作;耐人寻味的习惯秘诀，帮孩子翻开好习惯之门.学生争着购置,阅读交流,受益颇多. 4、写故事:11月份,我们教研组还积极响应上虞市小学生“我的学习我做主”优秀故事征文比赛,积极写作参加比赛, 三、搞课题成就优秀的教研团队。 很多老师羡慕我们这样一个优秀的团队，我们学区的所有教研组，都在打造一个互敬互助的团队，百官小学、实验小学、文澜小学等等教研组，他们在品德学科都很有建树，这得益于他们的背后都有一个优秀的团队，每个学校借助课题这一个研究模式，成就了合作、和谐的教研团队。 回忆过去，有成功的喜悦，也有深深的遗憾，我们将再接再厉，以教育科研为先导，继续扎实有效地开展课题研究，探索德育新

7、路，不断深化改革，使思想品德教育充满生机和活力！ 上虞中学品德教研组 xx0年2月 丰惠学区xx学年第二学期品德教研组工作总结 在新课程的实施过程中，我们品德与社会（生活）教研组全体全体老师立足课堂，以品德实验教师为根本研究主体，以课例为载体开展教学研究，促进师生共同开展。在教学中不断探索，充分调动每一位参与人员的积极性，使本学科的教学工作能有序地开展，并且受到孩子们的喜爱。现就一学期来我们所做的工作总结如下： 1、认真制订 一开学，各校品德教研组的组长认真组织全体品德老师认真学习了品德课程教学建议三十条，并就其中的建议提出了切实可行的意见和建议。并且各校教研组以年级为单位共同讨论制订了本学期

8、的教育教学方案。 2、学习新课标，转变教师的教育观念。 继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习品德与社会为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到平时的教育教学活动中，把故事资源引用到我们的日常教学活动中，提高了教育教学的实效性。 3、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。 教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、

9、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 4、认真落实评价工作 课程评价在课程改革中起着导向与质量监控的重要作用，成为课程改革成败的关键环节。我们把评价内容分为情感、态度价值观（简称情感）、认知目标（简称认知）、行为习惯与意志品质（简称行为）这三个方面。在这学期里根据品德教师们的建议，对过程性评价表进行了修改，操作起来更加的方便快捷，使评价更加具有科学性、针对性、实效性。在评价实施过程中，要求品德教师们认真落实评价工作。 5、在新课程的实施过程中，肯定不是一帆风顺的，也有不少的问题：

10、教材方面。某些教学活动内容较多，对刚接触品德教学的教师难以正确把握，不同理解会导致不同的处理，而学生就会因教师的理解水平、处理方式而得不到应有的开展。 资料的问题。由于活动的开设，需要教师作大量的准备，而实际上，教师不可能只准备品德与生活的授课材料，还要准备语文、数学等学科的材料，这无形中为教师增添了很大的工作量。建议出版社能提供一些教辅资料，相应地减少教师的这种付出，而把精力集中到思考如何创设气氛、 组织教学上，那么，品德课程的教学质量将会大有提高。 在教研活动方面。由于个别教师的教育观念并未完全转变，对于参加教研活动的积极性并不高，德育课程的教学就有所懈怠，对学生的思品知识与言行的统一也有

11、所脱节，与家长、任课教师、班主任的沟通也不够，学生也就难以形成良好的品德。 今后，我们将继续努力，不断实践，更好地推进教学改革，推进素质教育，进一步提高教育的针对性、实效性，让学生的品德在生活里萌芽，让学生的生活在笑声中飞扬。 章镇学区xx年度第一学期品德教研组总结 这是自己作为学区教研组长的第四个年头了，回忆自己这四年对学区品德教学的担忧与憧憬，对于这个学期而言，工作不算很有起色，毕竟凭我们几人之力，很难对弱势的品德教学有彻底的改观，实事求是地对我们学区的品德教研组作这样的总结： 1.继续做好结合文章 品德学科在现在的教学考试的导向下，依然弱势，想独立组织学区活动，缺 少财力，更多的是人力。

12、于是只好紧紧抓住市里品德教研活动的契机，做好结合的文章。结合市里本学期送教下乡活动，请进大批的品德学科的优秀人才，聚集在汤浦镇小，为本学区的品德老师献上了38堂不同年级、不同主题的品德课。各不相同的教学风格，让学区里更多的品德老师认识到品德学科的魅力。更是让品德老师们眼前一亮，为本学区品德教师搭建一个切实可学的平台，唤起品德教师对学科的重视，对学科教学有更深的了解，对提高本学区品德学的教学起着重要的作用。 2.努力稳固品德阵地 努力经营了四年的章镇学区品德阵地，这个学期朱婷婷老师又离开了我们的 团队，毫不夸张地说，刚刚确立的鼎立局面又被打破了。章镇镇小作为一所大校，再没有一个熟悉品德的教师了。钟洁群老师勉为其难进入品德学科，但毕竟是新手上路，还须给予更多的时间去熟悉品德学科。幸好其他几个乡镇品德学科人员没有变动，也算是大幸。开展教学常规活动，认真备课，认真上课，有效地开展理论学习，让理论引导行动，为教学的实效性打下扎实的根底。只是教师的教学热情、教学能力、教研能力都有待提高。 3.踏实教研，提高教学能力 “麻雀虽小，五脏俱全”，章镇学区