浅谈微课在小学美术教学中的应用_1

1、    浅谈微课在小学美术教学中的应用    【摘 要】微博、微信、微课等微事物是新时代发展的产物，通过微课能够帮助小学美术课堂教学突出教学主题，丰富课堂教学内容，同时还可以增强课堂的交互性，吸引学生的注意力，提升课堂教学效果，因此，微课受到了众多一线教师的欢迎和青睐，笔者根据自身的教学经验，对微课在小学美术教学中的应用做了阐述。【关键词】微课；小学美术；教学应用一、引言“微课”作为一种利用视频作为传播媒介，将教师在授课中的知识点和教学环节根据需要记录，其具备这便捷性、播放性、容量小等特征，能够有效辅助学生在课堂进行学习，笔者根据自身的教学经验，将微课应

2、用在小学的美术教学中，根据实际的上课效果，验证了微课能够有效提升课堂的教学效果。二、微课的概述（一）什么是微课“微课”是指教师在课程教学中，能够围绕教学的知识难点，目标明确，针对性强的一种教学方式，“微课”的概念来源于新课程标准及教学实践要求，结合目前短视频、ppt和情景教学模式，和传统的课程教学模式相比，微课并不对整个教学中的系列知识点铺开教学，而是针对性的对教学知识难点进行讲述教学，针对性较强，也能够提高学生的接受能力。（二）微课的组成“微课”主要以短视频为主，结合教学的情景设计，将教学主题、素材课件、教学反思和练习测试融合在一起，然后将学生反馈和教师点评作为课后的评价，建立起的一个基于半

3、结构化、主题式的资源单元应用教学环境。综上所述，微课就是将原有的单一的教学课例、教学课件和教学反思等教学模式，在其基础上发展起来的一种新型教学模式。（三）微课教学的优势1.节省教学时间教学短视频作为微课的核心教学方法。根据中小学教学的教学规律，“微课”视频的长度一般控制在58分钟，最长不宜超过10分钟。因此，和传统的45分钟的一节课的大课相比，微课可以更加节省教学时间，且教学质量较高。2.知识点精炼，学生容易接受和以往较宽泛的传统教学课堂相比，“微课”的讲述的知识点较为精炼，主题突出，更适合学生学习，且学生也更容易接受，容易让学生记忆，大大提高教学质量。3.教学主题突出，易于传播微课的教学水中

4、内容具体、主题突出，容易表达、研究成果容易转化，因此，且突出的主题，加上其简单的时间，容易通过现有的微信，微博传播。4.微课的教学资源容量较小相比较传统的教学视频，“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源；也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。5.主题突出、内容具体。微课教学中，一个主题就是一个课程，内容具体，教学内容源于生活思考、或是教学反思，能够更加有效的辅助教师提高教学的质量。课程研发的目的是将教学内容、教学目标、教学手段紧密地联系起来，是“为了教学、在教学中、通过教学”，

5、而不是去验证理论、推演理论，所以，决定了研发内容一定是教师自己熟悉的、感兴趣的、有能力解决的问题6.学生学习兴趣高，针对性强在短时间内，开展知识点的教学，针对性强，学生能够短时间的强化记忆，并且教学能够及时听到学生对自己教学行为的评价，并且获得反馈信息。和传统的课堂相比，这种教学课堂，学生的学习性却更高，教学的质量也更高。三、微课在小学美术教学中的应用（一）提高教学质量，让学生更容易理解美术课堂教学中，由于美术教学的抽象性，距离学生的实际生活较远，学生在理解方面会有一定的困难，学生很难理解其美术的方法，但通过微课形式可以让学生更容易理解。例如，美版三年级卵石动物造型课例，教学目标为认识有趣的卵

6、石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。倘若学生对于卵石造型没有了解，那么对于这方面的教学与学习将产生一定的障碍。教学重难点是能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。教师如果想要通过讲解将这些知识阐述清楚将浪费较多时间，并且教学效果不一定理想。而通过微课则很容易解决这方面的问题，利用微课教师可以将根据卵石形状进行合理想象的作品，给学生展示出来，并且将学生在想想中卵石上勾勒动物形象细节给大家展示，学生的天生的模仿能力，就能够很好的想象创造出更多的卵石动物造型，也能够更好的开展学生作业展示，生生互评，师生互评。此种方式的教学有效的活化了课题教学，对于提升整体的课堂教学效果

7、具有重要意义。（二）促进课堂知识与生活实践知识的整合通过微课可以为课堂创设相应的教学情境，丰富课堂教学内容，利用微课可以诱发学生的绘画创作灵感，打开封闭的课堂，将课外中的场景引入到课堂之中，为学生营造栩栩如生的教学环境，让学生融入到其中去体验区感受。例如，美版三年级中国龙课例，教学目标为理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以合作创造的形式共同创造一条龙的形象。教学重难点是理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。在教学过程中，如果利用微课，教师借助premiere 对中国龙相关知识进行剪辑编排，收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品，并结合歌曲巨龙

8、巨龙你擦亮眼，理解中国与龙的关系。再结合配音，将多个时空的内容融合到微课视频当中，让学生做到仿佛身临其境，通过实际观察获得感性知识以说明和印证所学知识。（三）微课能引导学生自主探究学习微课作为容量较少的流媒体，极大限度地成为了打造开放课堂教学的重要途径，小学美术亦应该做到这一点，将课堂还给学生，例如，四年级“材质的美”等课例，教学目标为让学生感受生活中不同材质的艺品带给人的不同感受。让学生在中国古代早期的工艺美术中，陶器、玉器、石雕等工艺品，不仅雕刻技艺精湛，造型优美，各有民族特色，是我国具有悠久历史的传统工艺。因此，在这方面教学时我们可以将中国工艺艺术的内容演示做成小微课，这样学生就可以更好

9、的了解陶器、玉器、石雕等工艺品的发展史，让学生产生兴趣，引导学生自己在课后去了解相关的知识。对于这方面的知识学生在短暂的课堂之中学习起来较难，就需要让学生产生兴趣，引导学生自己在课后去了解相关的知识。例如，四年级“用彩墨画鱼”课例，教学目标为了解彩墨画的绘画形式，初步了解认识中国画。用装饰、变形手法画鱼，并添加简单的环境。因此，在这方面教学时，教师可以将上述内容演示做成小微课，让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。培养学生对绘画用具的使用方法及用色。重点是让学生发现彩墨与宣纸产生一种特殊变化，鱼的变形手法和鱼鳞的排列。这样学生就可以更好的了解中锋用笔、侧锋用笔的美术画法，教师也能够更好的演示浓淡、干湿、点染、勾勒、没骨等技法。对于这方面的知识学生在短暂的课堂之中学习起来较难，因此，引导学生自主探究学习很关键。四、总结在小学美术课堂教学中，合理的利用微课进行教学，