2015人教版小学数学二级下册五单元教案

1、教案重点把握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教案难点知道混合运算的运算挨次。教法启发思考法学法自主探究，乂流争辩教具情境图学具口算卡片教学内容及步骤二次刼复习激趣引入教 学老师：同学们，春天到了 ,看公园多美啊！你们想不 想过 程也到公园观赏这秀丽的景色呀？但去之前我们先要为 自己准备午餐。老师：看，这是超市的食品专柜，从图中你都知道了课课课题混離算新授第五单兀 1 课时主备人型时学问与技能:把握两级混合运算的运算挨次，并能够进行正确运算。教过程与方法：通过情境理解乘加的运算挨次通过学问迁移应用到除加或除 减混合运算， 宁学会解答两级两步混合运算。目标情感态度与价值观：培育良好的学习习惯

2、和数学的意识。9/15什么？同学：一包饼干 7 元，一个面包 4 元,个蛋糕 6 元/ 盒牛奶 2 元，一筒可乐 3 元。同学 1:同学 2:2x3=6 （元）6 + 7=13 （元）2x3 + 7=13 （元）老师：这 2 种方法都很好。老师：二位同学说的都很好，老师告知你们第 2 个 同学列的算式叫做综合算式，今日要学习的混合运算。 教案过程：例 1图书阅览室里上午有 53 人，中午走了 24 人，下午又 来了 38 人，阅览室里下午有多少人？1 说一说你了解到哪些数学信息和冋题。2. 老师提出：“我们应当怎样算?“阅览室里下午有多少人？放手让同学尝试计算。沟通各自不同的计算方法。算式 5

3、3-24+38 15-3x5=29+38=5x5=67=25适时点拨和指导同学脱式计算的格式、步曝口方法： 引导同学先说一说每一步运算求的是什么理解分布解答 和综合算式解答的联系。例 27+4x3=7+12=19观看这个算式，你发觉什么？/皓在没有括号的算式里,只有加、减法或乘、除法，都要从左往右按挨次计算。混匪算53-24+38板=29+38= 5 x5=7+12=67=25=19书 设计153x57+4x3课题混合运算（二）课新授课第五单兀 2 课时主备人教 学反 思型时学问与技能：使同学初步把握混合运算的挨次篤式里有括号先算括号里边 的,正确计算两步式题。教 学过程与方法：培育同学初步的

4、概括力量，提高计算力量。目 标情感态度与价值观：通过教案，不断地培育同学认真审题，书写工整、规范 的好习惯。教案重点教案难点混合运算的运算挨次，有括号先做括号里面的。理解括号起着转变运算挨次的作用。教法启发、引导相结合法学法教具学具教学内容及步骤一、复习预备尝摸索究、父流卡片二次莎1. 口算15 7x2124-4 + 3 24 + 3x414 4+5教 学二、新授过 程1 例 3 老师说：这儿有两组题,请同学们审题后再计算出来。边做边思考:板演。7x (7-5 ) ( 77-42 ) 7=7x2=35-7=14=5争辩思考题。9x (3 + 4) ( 60 - 18 ) -6师问：在有括号的算

5、式里，要先算括号里面的，再算 什么？生答：先算括号里面的,再算括号外边的。师问：括号在运算中起什么作用？观看上面两组题分 小组争辩。生答:括号在运算中起转变运算挨次的作用。三、尝试练习1(13 + 5) 一 34x ( 14 8)2比较练习 15-7x2(15-7) x23.归纳总结师说,今日我们师生共同硏究了滉合计算的运算顺 序， 明白了小括号在运算中起着转变运算挨次的作用，大 家在运算中要牢记：同级运算按挨次先左后右计算，混合运算要先做乘除,后做加减法”有括号先做括号里边的。课课课题混合运算（三）练习课第五单兀 3 课时主备人型时混合运算(二)7x ( 7-5 ) ( 77-42 )十 7

6、板书=7x2=35+7设 计=14=5教 学反 思学问与技能：通过练习，姑步把握含有小括号的混合运算。过程与方法：能够进行正确计算”提高同学的计算力量。教情感态度与价值观：进一步体会数学与实际生活的亲热联系,进展同学提出 问题和学 目解决问题的力量。标教案重点教案触混合运算的运算挨次。提高计算的正确率。教法练习法学法独也东习教具小黒板教学内容及步骤学具小黒板二次生成一、谈话引入。教数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数 学学问。今日我们就來协商节练习课迪一步巩固带小括号试卷的过混合运算挨次并能运用所学学问解决生活中的 些实际问题。程二、学中做1. 先用你宠爱的颜色画出策一步求什么,再

7、脱式计 算。2. 完礎东习的策 7 题。 完磁东习 一 策 8题。完礎东习的第 10 题。三、做中得1 .综合练习。填一填。 在混合运算的算式里，假如有括号，要先算（）里面的。 （64-40 ） 一 4 要先算（）里面的，再算（）。 29+35 三 5 要先算（）法选一选。 2 + 3x4 与（2+3） x4 的得数填（）。a 相等 b。不等 9x （ 3+4 ）和 6+11-7 的运算挨次都是先算（）a 除法 bo 加法 c.乘法 d.减法 算式：（6 + 3） x9 的读法是（）。a.6 与 3 的和乘 9b.6 加上 3 乘 9c.6 加上 3 的和乘 9<j 皓：你有什么收获?在

8、计算中留意什么？练习课填一填。板在混合运算的算式里,假如有括号,要先算()里面的。书 设(64-40 )十 4 要先算()里面的，再算()。计 29+35 十 5 要先算()法课课课题解决问题新授策五单兀 4 课时主备人型时教 学反思学问与技能：使同学知道比较简洁的两步计算应用题的结构特点.教过程与方法：初步学会列综合算式解答两步计算的应用题。学 目标情感态度与价值观：培育同学认真观看的学习习惯。15/15教案重点教案触分析两步计算应用题的数量关系正确使用” ” 括号列出综合算式。教法启发引导 教具情是图学法学具教学内容及步骤独立思考，合作沟通卡片二次 m、引入=班级同学要浇 300 棵树，匸

9、经浇了 180 棵,还剩多 少棵？教假如剩下的分 3 次浇完。平均每次要浇多少棵？学同学独立完成,集体完成。过二、新授程1教案例 4 （出示盾境图） 从图中知道什么数学信息？共要烤 90 个面包，已经考了 36 个，每次能考 9 个 剩下的还能考几次？2.怎样解答这类问题？同学独立思考,然后交沆同学：用图来分析,用一个长方形表示，一共要烤90 个面包，分成两个部分，一部分表示已经烤了 36 个， 另一部分表预 ijt 的。求剩下的要烤几次。应知道剩下多少个要烤面包。 学牛种 p 解答没烤的面包有多少个？90-36=54 （个）匹烤几次？54*9=6 （次）你能列综合算式口马？同学自己列算式，集

10、体沟通。为什么加小括号？同学思考、乂流三、练习1做 f先让同学看图再解决问题。2.练习十二第 2 题让同学独立看图,解决问题。/黠:假如问题要多个步骤解决，要愎好先算什么， 再算什么。怎样列综合算式。课课课题整理和复习复习课第五单兀 5 课时主备人型时学问与技能进一步把握混合运算的运算挨次和解答两步应用题一股步骤,提高 脱式计算、解同意用题力量。教 学过程与方法：通过复习，提高同学计算两步式题和解答两步应用题的力量。目 标情感态度与价值观:养成认真审题的好习惯。教案重点整理运算挨次,让同学按挨次进行练习教案难点提高同学解答两步应用题的力量教法组织里学问学法合作沟通,独必东习教具小黑板学具小黑板

11、解决问题板书 设计共要烤 90 个面包，已经考了 36 个，每次能考 9 个 剩下的还能考几次？90-36=54 （个）54-9=6 （次）列综合算式：（90-36 ） 9=6 （次）教 学反 思教学内容及步骤二次曲、复习题脱式计算(39-28)x4 (2)8x6-30( 4230 ) 一 619 + 6x5354-(28-21)5x(28-4)二、 列式计算(文字题只能写综合式，然后脱式计算)1.21 加上 24,再减去 45 得多少？2.8 加 4 的和再除以 6 得多少？三、应用题教 学1. 体育老师买了 v 36m 长的绳子做长跳绳用去 15m,m过 程多少 m?2. 体育老师买了一条

12、 36m 长的绳子做长跳绳用去 15m,做短跳绳用去 8m,还剩多少 m?3. 学校用 80 元买体育用品，买篮球用去 60 元，画 ij 多 少元？4. 学校用 80 元买体育用品，买篮球用 60 元，剩下的买了 4 根跳绳，每根跳绳多少元？5. 菜站运来 60 筐黄瓜，一个食堂拉走 50 筐，剩下的分给 5 个副食店，平均每个副食店分到多少筐？6水泥厂一天生产了 98 袋水泥，上午运走 50 袋，下午 运走 23 袋,还剩多少袋？7 启行车厂要生产 72 辆自行车，已经生产 7 50 辆，剩 下的每天生产 6 辆，还需要多少天？8.要修一条 90m 长的水渠，修好了80m,?（把它编成用两