环境行为学与环境保护行为探索研究

1、    环境行为学与环境保护行为探索研究    徐筝中国的环境保护问题迫在眉睫，环境保护的政策也存在许多缺陷，现如今中国人民对环境保护的呼声渐高，中国的高新技术产业也需要优良的环境作保障。环境保护迫在眉睫，而中国环境保护的现状有待改进。比如，中国的垃圾分类不详细，且许多国人很少有垃圾分类的意识，垃圾处理方式无创新；城区污水和工厂污水排放不达标，污染河流和城市水源；工厂排放没有经过净化的空气，造成空气中的pm2.5增多；大量采煤采矿和过度使用地下水，造成地表塌陷，地下水被污；地区之间相互竞争，忽略环境的整体性，为了发展本地区，破坏整个环境；现在的中国的工业

2、仍然是重工业占比较重，轻工业和新兴科技产业占比较轻。中国农业在取得显著成就的同时，农药、化肥、地膜等使用量迅速增长，对中国生态环境产生了较大的破坏，中国农业发展面临着越发沉重的资源环境压力，农业生产与环境保护陷入两难选择。而当前中国农业支持政策导向存在偏差，更多的关注粮食供给能力保障。面临严重的农业环境污染，农业环境政策严重缺位1。中国近几年才开始重视环境保护，也是近几年才开始立环保法，也是近几年才涌现一些环保组织，个人的环保意识欠缺，中国的环境保护还处于萌芽的时期。关于环境心理学与环境保护探索研究，也是近年来新兴的研究方向。过去，环境心理学的研究更多关注环境变化对人带来的影响，如在拥挤的环境

3、中，在恶劣的环境中，人类的生存模式和相处模式。都是从人被环境影响的理论。而很少研究人去影响环境的理论，如人类对环境的反作用，改变人类的行为来改变环境的相处模式。现在学科主流已经从行为主义学说和群体心理学学说进行交叉研究，来探索环境危机与环境保护的问题。以下分别从四个点切入环境心理学与环境保护之间的相关探索。1 环境风险评价环境风险评价是环境知觉的一种表现形式，是人们对环境中的负性结果，保有持续的、统一的、长期的评价。人类对生态环境知觉的感受程度，决定了人类的行为是去保护环境还是破坏坏境。1987年，斯洛维克的研究指出人们对环境恶化程度的认知，与科研者预测的结果是不一样的，评估值也许会趋高，也许

4、会趋低。人们如果把环境恶化视为不可控的，可怕的，毁灭性的，难预测的，殃及下一代的，则人们评价水平会趋高，如对化学用品xp工厂的修建，原子能的使用。人们如果把恶化视为可控的，不会导致全球性大型灾难的，易恢复的，不会影响下一代的，则人们的评价水平就会趋低，如垃圾的倾倒，农药的使用。当前生态环境问题中，很多没有引起足够的重视，是因为对某种环境恶化的低评价过低，导致人们没有足够重视，不会出现制定或采取保护策略。因而，环境心理学的主要任务，就是强化人们对风险评价的机制。2 行为理论中的“社会两难”学说1973年，社会学家约翰·布莱特发表了“社会两难”理论，当个人短期需求与公众长远利益之间存在的

5、矛盾后，如何做出决策。两难这个概念，是从伦理学中衍生而来的。如，单人驾驶私家车，对个体而言出行方便，对公众而言造成了空气污染和能源耗费。乱扔垃圾，对个体而言省去麻烦，对环境而言则遭到了破坏。这类社会两难的事件一直存在，环境心理学就是解决此类问题的。节约资源和循环利用，用“双赢模式”可以解决两难问题。工业化带来了经济效益，同时也带来了资源耗尽和能源重复浪费，甚至某些不可再生的稀有资源也在大量的浪费。为了减少资源损失，就得尽量多地重复使用可第二次使用的资源。所以，提倡人们循环再利用，以保护濒临灭绝的资源。资源的回收分为两种：第一，废弃物回收，按照物品原有用途再次使用。如，回收易拉罐、纸屑等。第二，

6、回收旧废弃物用于新用途。3 先行策略和随后策略先行策略，是行为改变之前所采取的措施。它采用的方法是，使人的态度得到改变从而促使行为改变。运用到生态学上，就是预先改变个体对环境保护的评价和反应，以避免行为上破坏环境，通常有以下四种方法。第一，态度教育。说服，是一种高效的环境教育方法，通过媒体或其他扩散信息的方法，对大众进行宣传，从而影响人们对环境的态度。第二，承诺。让更多的人们做出愿意保护环境的承诺，则可有效地落实到人们的行为之上。第三，榜样。榜样呈现，让更多的人希望和榜样一样得获得嘉奖，这是一种有效的方法。第四，提示。通过对信息的暗示，潜移默化人们去保护环境。榜样，电视广告，都是提示的一种。随

7、后策略，也就是干预结果，当事件发生后对其采取干预措施，有强化和反馈两种主要形式，以及政策改变和技术革新两种辅助形式。第一，强化与惩罚。强化有正强化与负强化之分，正强化使用奖励，负强化使用惩罚。在环保方面，当社会中的个人有环护行为时就获得奖励，比如说荣誉，金钱，有破坏行为时就获得惩罚，比如说罚款，某个不喜欢的个体感受，就能约束社会中的个人保护环境。第二，反馈。环境反馈，可以给行为提供结果，也是强化的另一种表现形式。如，对电能源的节省，最直接的反馈方法是人们进行自我监督，电费按照梯级收费，普及人们观测电量仪表的方式，鼓励人们定期检查电的使用，通过“电费”这个结果来促使人们节约用电。第三，政策改变和

8、技术革新。通过改良技术，完善规则，建立制度，制定法规，通过国家宏观调控的手段来达到预期效果。把这两种策略综合起来运用，可达到很好的效果，如对生活用品啤酒玻璃瓶为例，对它进行环保回收，就可以采用“教育高承诺循环利用行为目标设定为资源循环利用使人不能拒绝回收行为强化（返回啤酒瓶时给予金钱奖励）反馈），通过这些步骤就能很好的运用这两种策略。4 改变现有行为模式故意破坏行为是人们故意或恶意破坏、损坏、毁坏社会公有或个人私有财产。故意破坏环境的行为，通常有引起社会关注，达到报复，当作消遣，为了宣泄不满、愤怒情绪蓄意破坏（常发生在公共设施上），非法获取某件物品等目的。故意破坏环境的行为是有意的，与“没有保

9、护资源的措施”或“无意的乱扔垃圾”等无意行为不同。要改变现有的问题行为，就是研究人们为什么会产生错误行为。在故意乱扔垃圾的行为模式中，出现了特殊的行为模式“垃圾产生垃圾”。一个垃圾重重的地方，随后易出现更多垃圾。要解决这种情形，可以采用先行策略及随后策略。首先进行先行干预。张贴告示或明示“严禁乱扔垃圾”。并设置垃圾箱，配备装载垃圾的设施。再次进行随后策略。当垃圾投入垃圾箱时，会受到鼓励，如垃圾箱发出奖励声音“谢谢”，更易引发人们合理归置垃圾。某个人在此地，捡满一袋垃圾，就可获得一定现金奖励来强化行为。这样能正向引导人们不乱扔垃圾。除了解决策略方法，也需深层次探讨人们的心理动机。乱涂乱画或已被损坏的公共场所，极易被再次涂鸦。所以，尽快清理已涂字迹的建筑物，修复破坏的公共设施，也是至关重要。在众多行为学和社会心理学的研究中，故意破坏环境的行为，动机多起源于行为受挫后的发泄。当前中国的生态危机日益严重化、扩大化，现在社会更应重视生态行为学以及生态心理学的研究探索，这既有利于行为学科的自身建设发展，探讨自然环境在个体行为中的应用，也有利于生态学科的拓展深化，对解决当前困扰全球的生态危机有着重要意义。生态行为学既是一个描述