现代职教理念在计算机基础课程中的应用

1、    现代职教理念在计算机基础课程中的应用    王宇摘 要 现代职教理念提倡职业教育要以人为本、服务经济社会、可持续发展、重视职业道德教育、面向世界。以高职小学教育专业为例，探讨了计算机基础课程如何体现现代职教理念。关 键 词 现代职教理念；以人为本；项目化教学 g712 文献标志码 a 2096-0603（2018）17-0197-01计算机基础课程是高职院校学生的公共必修课，用于培养学生掌握计算机基本知识、技能和提高学生的信息素养。该课程如何体现现代职教理念是计算机教师必须研究的课题。下面以高职的小学教育专业为例，探讨计算机基础课程如何体现现代职

2、教理念。一、改变教学理念，确定“以人为本”的教学理念（一）教师从思想上必须更新观念，树立以人为本的教学理念在教学过程中，教师必须将“以生为本”教学理念贯穿始终。即教师是教学过程的组织者和引导者，学生是学习的主体，教师应引导学生自主学习，培养学生的动手能力和创造能力，促进学生全面和可持续发展。（二）教学内容与专业结合，激发学生的学习兴趣教师一方面应该与时俱进，了解计算机学科的最新发展动态，拓宽自己的知识广度和深度；另一方面应该进行专业调研，精选一些适合小教专业学生的教学项目。比如，word部分可以用教案编写项目来实施；excel部分用学生成绩处理项目来实施；ppt部分用教学课件制作项目来实施。采

3、用切合小教专业特点的教学项目，不僅再现了利用计算机解决教师岗位的核心工作过程，更能激发学生的学习兴趣，让学生提前熟悉教师工作中用到的计算机技术，从而确保将最新、最实用的计算机知识和技能传授给学生，学生进入工作岗位后能直接利用计算机解决工作上的问题。二、结合专业进行课程整体设计，更好地服务地方经济社会小教专业培养的是小学教师，计算机基础作为该专业的公共必修课，应该立足学生的需求和发展，针对小教专业特点设计课程教学内容，便于学生利用计算机解决本专业的问题，更好地服务于地方小学教育事业。因此，我们根据戴世弘教授的课程整体设计理念，围绕小学教师备课、上课、教学测试、教学反思等核心工作，在课内设计了一个

4、贯穿全课的综合项目“用计算机完成一堂课的备课及其教学测试成绩统计”来组织实施课程的教学内容。该项目需提供网上收集并分类整理的教学素材、电子教案、教学ppt、电子试卷、成绩统计表共5类教学资源。该综合项目由个人计算机配置与使用、教学文件的创建与管理、教案制作、试卷制作、教学素材检索与发布、教学图片素材处理、课件制作、学生成绩处理共八个子项目构成。这八个子项目将计算机基础课程的教学内容有机地整合，一方面激发了学生的学习兴趣，有效实现了课程的知识目标和能力目标；另一方面培养了学生利用计算机解决教师职业问题的信息素养，即工作和学习中遇到问题，能利用互联网查找信息来解决问题；进行数据处理时，结果应该正确

5、；进行文字编辑时，文字输入正确，排版美观大方；进行课件制作时，做到色彩搭配协调，排版美观；利用互联网检索信息时，应有良好上网习惯和网络安全意识。通过体现小学教育专业特点的贯穿项目来实施课程教学，学生可以在在校期间熟练掌握利用计算机解决专业问题的方法。学生在进入教师岗位后，可以很快适应工作环境，学以致用，省去了长时间培训和熟悉的过程，从而更好地为地方的教育事业和经济服务。三、计算机基础课程应适应学生的可持续发展（一）教学内容的可持续发展计算机科学技术日新月异，课程既要与专业结合，又要跟上科技发展速度，实时更新教学内容，为学生的后续发展奠定基础。（二）教学手段的可持续发展改变以往的教学信息单向传播

6、的教学模式，将信息化教学手段融入课程教学中。比如，开发计算机基础课程的网络教学资源，便于学生自主学习；通过课堂派布置和上传作业，实时监控学生的学习情况，调整教学策略；开通课程的微信公众号，及时发布和补充课程的微课视频，便于学生移动学习。（三）分析问题和解决问题的可持续发展计算机基础作为一门工具性的课程，不仅应该教会学生掌握计算机基本的技能和方法，更应该教会学生在工作和学习中遇到问题如何利用计算机获取信息、分析问题和解决问题的方法，让学生养成活到老学到老的终身学习的习惯。四、向职业教育发达国家学习，开发优质职业教学资源我国的高等职业教育起步晚，落后于职业教育发达国家。因此，我们应向德国、英国、美国、日本等职业教育发达国家学习，引进优质的职业教育资源。那么，小教专业的计算机基础课程就应针对专业特点，多开发优质的微课、慕课等学习资源，方便学生课前课后自主学习，从而培养学生的动手能力和自主学习能力。参考文献：1谷