生活化教学模式在高中物理教学中的应用_1

1、    生活化教学模式在高中物理教学中的应用    孙泽宇摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，生活即为课堂的教学真理，是新课标得以深化的前提和基础，也是顺应新课改的重要表现。本文以在高中物理课堂上应用生活化教学模式为主题，结合物理实验的特征，有计划地组织生活化的教学改革，从生活素材的发掘、生活化问题的设计、生活化实验及生活作业的布置四个方面入手，细致研究教学环节，促使各个教学环节之间的联系越来越密切，把生活真正融入物理教学，把枯燥、乏味的课堂变得富有生活化气息，从而增强学生学习物理的效果。关键词：生活化;教学模式;高中物理引言物理生活化是指老师依据实

2、际生活展开教学，把物理知识和学生实际生活联系起来，使学生可以有效学习和运用物理知识的教学方式。其具有生活性、延伸性、体验性等特点，能提升中学物理老师的教学效率和质量。生活化的教学方式源于新课改提出的教育理念。由此，生活化教学也已成为中学物理老师在教学中最常用的方式。中学物理老师需要把这一教学方式运用到平常的教学中来。1强化实验动手能力物理教学非常强调实践的作用，以往的填鸭式知识灌输在新时代下已经不能取得良好的教学效果，必须要增加课堂上师生、同学之间的交流和互动。教师应当意识到学生才是课堂的主体，自己是学生的引导者、合作者、帮助者，要为学生创造条件展开自主探究和观点交流。物理学科强调手脑并用，学

3、生在物理实验中巩固自己所学到的实验原理、提升自己实验操作的熟练程度，锻炼自己对实验的独立完成能力。教师甚至可以尝试不直接为学生提供实验器具，让学生自己联想生活中有哪些物品能够作为实验的替代品，激发学生的创新思维。2教学实验生活化，突破教学重难点在高中物理教学中，实验是不可缺少的一部分，实验教学可以让学生更深入探究物理知识点，加强对物理知识点的理解，也可以锻炼学生的实践能力，培养学生的科学素养。基于生活角度的物理实验教学有利于教学重难点的突破，利用学生所熟知的生活情境来讲解物理知识，是物理知识不再复杂难懂，降低了学生的学习难度，提高了课堂教学的效率。但是在物理实验教学中，教师需要使用正确的方式将

4、生活情境与物理实验有效结合在一起，调动学生的学习积极性，使学生能够在实验中快乐学习，了解生活与物理之间的联系，并养成良好的学习习惯，提高自身的学习能力。3组织生活化的实验探究，提高学生的认知能力和水平实验是物理学科最重要的组成部分，也是与生活联系最密切的内容。只有把生活与实验融合起来，才能开创物理课堂教学的新局面，促使学生的认知、理解能力不断提高。高中物理教师要善于掌控实验与生活的关联点，使实验与学生的实际生活更贴近。学生通过深入思考实验现象，一步、一步剖析实验结论，科学分析实验原理，才能掌握更多的物理知识，提高学习物理的综合能力，满足物理学习需求。比如，在“测定金属电阻率”的實验教学中，教师

5、可以把生活化的实验方式，如学生熟知的电源线和开关带到课堂上，组织学生动手操作，掌握实验原理，弄清电阻率和电压的关系，明白短路的原因，并巩固所学，全面提高物理认知能力。4灵活发掘生活中的素材，利用生活化教学模式生活化教学资源的运用为课堂教学带来了新的内容，将促使学生更深入地理解所学知识，找到解决问题的好方法。高中物理教师要紧跟新课标的发展进程，从生活中挖掘丰富的教学素材，有侧重地进行教学改革，加深学生对知识的理解，整理出清晰的教学思路，让学生从各个教学渠道学习。这更有利于学生总结物理知识的特点和规律，有利于教师成功地应用生活化教学模式。比如，在“自由落体运动”的课堂教学中，教师要从教材入手，发掘

6、生活中与之相关的信息，运用生活中的常识去分析“自由落体运动”的内涵，让学生知道加速度的大小和方向，更深入地掌握自由落体的规律。5利用课外实践活动，将物理理论运用于生活实践课外实践活动是将物理教学生活化最直接也最有效的方法。学生在实践的过程中，可以亲自动手操作，自己是整个活动的主导者，因此其参与性和主动学习意识要强。基于这一点，教师在课堂教学之后，可适当给学生布置实践类的课后作业，如在学习重力之后，教师可以通过展示月球上的宇航员的活动和地球上的人的活动，比较差异并进行解释等。通过类似的实践调研和独立解决问题的活动，培养学生分析问题、解决问题能力的同时，又强化了其积极愉悦的体验感悟，久而久之，学生

7、自觉运用物理知识于生活实践的能力也可以得到提高和增强。除了真实的生活实践之外，物理实验也是学生课外实践的重点。很多时候，学生并未有充足的时间进行调研，在这种情况下，物理实验就成为学生将理论运用于实践的最佳途径。如在电的学习之后，让学生自己动手设计点亮“七彩灯”装点实验室等活动。通过这种亲自动手操作的活动，学生不仅可以牢固掌握物理理论知识，而且动手操作能力和社会实践能力都有相应程度的提高，为培养全面发展的素质人才奠定了基础。此外，教师也可以鼓励学生用常见的生活器具做家庭物理实验，或让学生有意识地把可乐瓶、易拉罐、饮料吸管、胶带纸等带进课堂进行演示实验和学生分组实验，拉近物理学习与生活之间的距离，

8、并在潜移默化中培养学生在实际生活中使用物理知识的意识和能力。当物理教学和学生的生活实际相结合时，物理才是活的，富有生命力的，才能激发起学生学习和解决物理问题的兴趣。因此，物理教学要紧密联系学生的生活实际，渗透生活化元素，从生活中寻找学生感兴趣的学习素材与问题，引导学生用物理的思维方法去观察和认识周围环境，才能帮助学生真正获得富有生命力的物理课堂知识，使他们不仅理解所学的知识，而且能够应用，从而切实体会到物理在生产、生活、科技与社会领域的应用价值。结语综上所述，一切科学均来源于生活又回归于生活，物理与我们的生活息息相关。基于生活化教学方法融入高中物理教学是近年来教学研究的热点。教师将“生活化”的概念引入物理课堂，不仅能够激发学生自主探究的意识，还能提高学生发现问题和解决问题的能力