中学流行教学改革的研究与探索

1、    中学流行教学改革的研究与探索    摘 要：音乐教育是中学教育的重点，流行音乐融入到初高中音乐教学有助于完善音乐教育体系，符合时代发展的需求。只有加强流行音乐教育，改革传统聲乐教学模式，才能真正提高学生的音乐素养，本文从流行音乐角度出发，探索当前音乐教育存在的问题。关键词：中学；音乐教育；流行音乐；教学改革传统音乐教育难以适应时代发展要求，传统音乐教育脱离生活实际，难以引发学生学习兴趣，音乐教育亟待作出新的改革。流行唱法又称通俗唱法，区别于传统的美声唱法、民族唱法，具有大众化、通俗化、的特点，将流行唱法引入课堂教学，能够增加学生学习兴趣，推动中学

2、音乐课堂教学水平的提升。流行唱法是音乐教育的重要组成部分，课堂教育中融入流行音乐，能够帮助学生更深入的了解流行唱法与其他唱法的区别，唤起学生学习热情。一、教学现状初高中是学生身心快速发展的阶段，更需要音乐教育进行引导，然而由于传统声乐课堂教学内容单一，缺乏流行元素，忽视学生综合能力培养，导致学生对音乐理解浮于表面，与社会文化相脱节，目前中学音乐教育存在以下问题。（一）教学内容单一，忽视流行音乐教育传统音乐教育更多注重于美声唱法和民族唱法，往往忽视流行唱法的重要性，这种单一的教学模式，无法引起学生兴趣。流行音乐节奏相对比较轻松，带有流行元素，且内容贴近生活，更容易引发学生的共鸣。目前，中学音乐教

3、学模式过于形式化，部分教师排斥流行音乐，认为流行音乐会引发学生早恋，不利于学生的身心健康。另一面，学生由于缺乏对流行音乐教育，往往对流行音乐的喜欢只停留在表面，对于流行音乐的文化、内涵知之甚少，并不能真正理解流行唱法。优秀的流行音乐朗朗上口，具有一定的欣赏价值，容易为学生接受，通过对优秀流行音乐的了解，能够有效提升学生的音乐视野。（二）缺乏对学生综合能力的培养中学阶段，演唱教学更多集中在民族唱法和美声唱法中，忽视流行唱法，难以激发学生潜能，不利于培养学生的音乐素养与综合能力。中学阶段音乐课程的相对较少，一些学校课程安排欠妥，没有对流行唱法的重要性给予足够的重视，忽视流行音乐教学，导致学生的音乐

4、素养得不到提高，学生虽然喜欢流行音乐，但对流行唱法不了解，对流行音乐相关知识十分淡薄，进而对音乐课堂失去兴趣。部分中学流行唱法的教学，也仅仅是老师“唱”，学生在下面跟着“唱”，忽视对学生流行音乐演唱技能的培养。当前流行唱法教学内容的广度和深度都有待于提高，只有积极地将流行音乐融合到中学教学课堂，让同学们了解流行音乐的演唱技能，掌握流行唱法的发声方式，领悟流行音乐的真正内涵。二、传统音乐教学模式的改变如何更好将流行教学引入课堂成为音乐教学模式改革的重点，流行音乐走进课堂，不是对流行文化的追捧，而是通过流行音乐展现出新时代的音乐特点，了解流行音乐背后的深层意义，同时掌握流行唱法，更好地把握各种唱法

5、，有利于学习民族唱法、美声唱法等其他唱法，提高学生的综合素养。（一）拓展学生的流行音乐知识面流行音乐教育的关键在于拓宽学生对于流行音乐的知识面，让学生对流行音乐有一个全面的认识。当前的学生对流行音乐的喜爱也仅限于表面，通常只是哼唱其中两句，而无法了解流行音乐的真正内涵，影响了流行音乐教育的开展。面对这些问题，应当在流行教学过程中拓展学生的流行音乐知识，学生了解更多与流行音乐相关的文化，不仅仅只是停留在对流行音乐的喜爱，而是通过作者以及背景的了解，深刻体会到流行音乐的内涵所在。取其精华、去其糟粕，将流行音乐有价值的部分带入课堂，去除其不利于校园文化的部分，学生树立正确的价值观，引导学生认识流行歌

6、曲的美学特点和审美趋向。（二）开展流行音乐教学活动，完善教学设施改变传统音乐教学模式，引入流行唱法，让流行音乐成为课堂教育一部分，改革中学音乐课。老师应当改变对流行音乐教学的偏见，围绕学生展开教学，既遵循传统音乐教学模式，又要开辟新的教育理念。音乐教师应该依据学生的学习情况，完善教学模式，提高流行音乐教学水平，增加流行音乐内容，有利于创新音乐教学内容，调动学生热情。学校应开展流行音乐教学课程，推进步流行唱法教学的系统化和科学化，流行唱法不仅是声乐的教学，更是对流行音乐背后文化的学习。学校应提供更多流行唱法的实践平台，音乐教学中注重演唱实用技能的传授。流行音乐教学过程中，运用多媒体设备能够辅助教

7、学，提高学生学习流行音乐的积极性。（三）完善师资队伍建设，提高职业素养教师是教学的主体，对学生音乐学习起着十分重要的作用，初高中学校需要不断完善的师资队伍建设，聘请专业的声乐教师，提高中学音乐教育质量。学校与老师共同引导学生参与实践，营造良好的音乐氛围。针对当下流行音乐教学问题，改变现有封闭的音乐教学模式，优化教学质量，丰富教学手段，完善教学模式，更多地开展流行音乐演唱教学，促进学生音乐理论知识、专业技能以及音乐素养的提升。制定符合中学生需要的教学计划，提升音乐教学质量，提升学生音乐素养与应用能力。教师应提高自身音乐素养，引导学生演唱流行歌曲，增强声乐课程的实践性，提高学生的声乐能力和声乐认识。三、结语总而言之，流行音乐中包含有很多优秀的元素，教育工作者们能够利用这些优秀的元素，提升学生音乐素养，这不仅是满足中学学生的精神文化需求，更是整个音乐教育所需。当前教育改革的形势下，不应墨守成规，需要全面创新中学音乐课堂