英语教学中教育游戏应用模式探究

1、    英语教学中教育游戏应用模式探究    段文娟摘 要随着新课程改革不断深入，教育游戏正日益广泛地应用到小学英语教学中，教育游戏不仅提升了学生学习英语的兴趣，也有助于教师实现良好的教学质量。因此，有必要对其在小学英语教学中应用模式进行探究。关键词新课程 小学英语教学 教育游戏 应用模式 研究 g623.31 a 1007-9068（2016）30-038进入新时期以来，随着新课程改革不断深入，在此背景下教育游戏正日益广泛地应用到小学英语教学中。结合实践来看，教育游戏充分利用小学生心理特性，通过借助将教学与游戏相结合的方式极大程度地提升了他们学习英语的

2、兴趣，这样不但有利于学生准确掌握相关知识点，同时更有助教师实现良好的教学质量。为此，下文将结合我工作实践重点围绕新课程背景下小学英语教学中教育游戏应用模式谈一谈自己的看法。一、教育游戏含义及其所具有的作用概述1.教育游戏含义教育游戏主要指通过将具体教学内容与游戏相结合，从而达到在有效提升学生学习兴趣前提下最大限度地保障教学质量的一种方法。结合实践来看，相比一般的游戏，教育游戏往往兼具娱乐性及教育性，其在当前被广泛地应用到教学中，这其中就包含了小学英语。2.教育游戏应用在小学英语教学中所具有的作用教育游戏应用在小学英语教学中一般具有以下三个方面作用：第一，提升学生英语学习兴趣。在本轮新课程改革中

3、，采取相应措施提升学生学习兴趣已经成为了小学英语重要的目标。小学生由于年龄较小，往往好奇心重以及爱玩好动，而教育游戏的应用正是利用他们这一特性构建一个游戏式的教学环境，从而有效提升他们英语学习兴趣；第二，保障英语教学质量。教育游戏的应用除了提升学生英语学习兴趣外，还能够起着保障教学质量的作用。这主要是因为得益于教育游戏在小学英语教学中的应用，使得教师能够为学生构建一个游戏式教学环境，如此一来可以使得他们可以在充满兴趣的前提下专注到课堂学习上，进而有助于保障教学质量。二、新课程背景下英语教学中教育游戏应用模式鉴于教育游戏在英语教学中所具有的重要作用，这就要求教师应当采取适宜的应用模式来确保其作用

4、得以充分发挥。为此，我认为可以从以下几个方面着手。1.单词教育游戏模式单词是英语的基本组成单元，是学生学习英语所必须掌握的基础知识之一。但是，我在教学中发现大部分学生在学习与记忆单词时，往往会感到单调乏味，加上单词量极大，所以其极易出现单词记忆不牢，甚至是遗忘的现象。所以，对单词进行反复的记忆与复习显得尤为重要。这就需要教师在教学过程中能够正确把握英语单词的特点以及学生的单词记忆习惯，采用诊断式的游戏模式进行英语单词教学，建立科学的评价体系来集中学生注意力，将学生以往的被动式学习英语单词的模式转变为主动式学习，并且根据学生进行单词游戏的情况，有效诊断出学生英语单词的记忆与学习情况，让学生能够及

5、时发现自己的不足并及时进行改正。2.习题式语法教育游戏应用模式语法教学是英语教学又一重难点内容。因为英语语法具有极强的灵活性，学生在学习语法时难以正确、清晰地掌握语法概念，所以要求学生反复学习与熟悉英语语法概念。由于语法记忆与学习的过程较为单调，所以学生会感觉到语法学习枯燥乏味。针对这一情况，教学可以采用游戏教学模式来丰富学生语法学习模式，激发学生的语法学习兴趣。首先，要求教师全面了解学生的语法学习方式。其次，对语法学习薄弱之处进行重点练习。如在教学过程中，教师可以以充满趣味性的题目小红帽采蘑菇来展开游戏教学，在黑板左侧写上蘑菇品种，右侧写上英文对话，让学生采用连线的方式将其认为对话中所表述的

6、蘑菇与具体的蘑菇品种相连线，从而将其连成一句话。在此过程中，不但能让学生正确了解与熟悉语法知识，而且还能让其将语法应用到实际情况中，从而加深其对语法的掌握能力与应用能力。3.语音对话式教育游戏应用模式结合实践来看，语音对话在英语教学中不但有助于培养学生自信心，同时更能使他们通过对话运用准确掌握相关知识点，因而这就要求教师在语音对话中采取教育游戏。首先，教师在备课阶段应当根据具体英语教学内容选择一段改编成情景对话，从而将相关知识点纳入其中。随后，在教学中通过给予奖励的方式吸引学生积极参与到情景对话中，也可以采取分组竞赛的方式看谁表演得最好。这样使得学生能够在积极投入到语音对话教育游戏情况下，确保他们掌握相关英语知识点。总而言之，鉴于小学英语教学