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文档简介
1、 讨论法在小学数学教学中的应用 白员吉讨论法是指在教师的引导下，学生以班级或者是小组为单位，针对某个问题进行讨论，各抒己见，一来能够让学生在生生交流中掌握知识，拓展能力，二来能够调动学生的学习积极性，提高学生的课堂参与度，进而，在确保高效数学课堂顺利实现的同时，也对学生数学素养的全面提升起着非常重要的作用。所以，在小学数学教学过程中，教师加强学生对相关知识的理解，而且，对高效数学课堂的顺利实现也有着密切的联系。因此，本文就从以下几个方面入手对如何有效地将讨论法应用到小学数学课堂活动之中进行论述，以确保课程价值最大化实现。一、讨论法在数学问题探
2、究中的应用问题是探究的前提，也是创新的基础，更是高效课堂顺利实现的关键，更是培养学生数学思想的重要方面。所以，在小学数学教学中，我们要创设有效的问题情境来引导学生进行讨论，目的就是要让学生在独立思考中掌握基本的数学知识，同时，也有助于高效数学课堂的顺利实现。例如，在教学三角形的分类时，为了充分发挥讨论法的价值，也为了凸显学生的课堂主体性，更为了提高学生的数学素养，在授课的时候，我提出问题：“三角形的种类有哪些？”“每种三角形有什么特点？”“三角形的分类原则是什么？”组织学生结合教材内容，对上述的三个问题进行讨论，这样不仅能够加强学生对相关知识的理解，提高学生的学习效率，同时，也能大幅度提高学生
3、的探究能力。二、讨论法在习题练习活动中的应用习题练习是巩固所学知识、提高学习能力的重要方面，也是提高学生知识应用能力的重要组成部分。但是，在以往的习题练习中，我们一直强调的是“独立完成”，但这样势必会让一些学生产生困扰，尤其是学困生。而讨论法的应用就是要让学困生在优等生的带动下，对学生观的试题进行讨论，以帮助学生更好地理解习题的考查点，进而逐步提高学生的数学习题解题能力。例如，一项工程，小刘独自完成需要20天，小张用同样的时间只能完成，如果小刘和小张两个人合作的话，需要多少天的时间完成。引导优等生带动学困生对上述的问题进行分析，首先，分析该题的考查点，工程问题。之后，引导分析该应用题中的等量关系，这样的讨论不仅能够锻炼学生的解题能力，同时，也能大幅度提高学生的数学学习效率。总之，在素质教育思想的影响下，我们要认真贯彻落实以学生的发展为中心的教学理念，并有效地将讨论法应用到小学数学教学的各个方面，以确保学生在高效的课堂中获得综合而全面的发展。参考文献：朱向勤.在小学数学教学中合
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