论体验式教学法在高中英语教学中的应用

1、    论体验式教学法在高中英语教学中的应用    赵静【摘要】随着素质教育和新课改的不断推进，体验式教学渐渐应用到高中各科教学中来，其中，高中英语教学也不例外。体验式教学可以激发学生学习兴趣，增强学生的实践能力和综合能力，在高中教学中有着很大的优势。当然，体验式教学在国内起步较晚，目前，在对其应用的过程中并没有科学的方法论作为指导。基于此本人结合多年执教经验，提出几点可行性建议和意见，以供参考。【关键词】体验式教学法 高中英语 教学 应用英语作为一门语言学科，新课改要求学生对高中英语的学习，达到熟练运用这种语言的水平。体验式教学法不仅仅强调学生的课堂体

2、验，更强调学生通过体验而产生的反思和感悟。目前，国内高中英语教学的情况并不是特别乐观，传统的教学方式仍然没有进行根本改革。试想一下传统教学方式下的课堂情境，教师在讲台上不停地讲，台下程度好点的学生在机械式地记笔记，缺乏主动参于课堂的动机。更多的同学可能昏昏欲睡。在教学目标上，教师过分强调学生对知识点的死记硬背以及应试能力，而忽略学生的学习体验，长期以往，学生可能会丧失学习兴趣，进而产生厌学情绪，教师基本的教学任务也就无法达成。那么如何改变这种局面，将体验式教学法成功运用到高中英语教学中去呢？一、增设教学情境，增加学生课堂体验随着计算机互联网技术的不断进步，多媒体技术也渐渐走近高中英语课堂。英语

3、作为一门语言学科，培养学生的听、说、读、写能力非常重要，也是教学大纲的要求。教师可以利用多媒体设备，将教材中抽象的知识通过多媒体设备将其具体化，增强学生在课堂中的听英语、说英语的体验。当然，利用多媒体增设教学情境也有多种方式。1.在课堂上播放英语影片。如今，多媒体设备比较普及，高中学生一般都会配备手机或者平板电脑，教师可以在课前准备一些音频，发给学生，让学生在课堂上统一观看。当然，鉴于高中学生已经具备了一定的英语知识储备，教师可以选择一些仅带英语字幕的影片，让学生跟读和翻译。当然这些影片的选择应该同教材内容相呼应，不能相差太远。比如，在学习过高中英语必修一的“unit 1 friendship

4、”后，教师可以选取一些跟友谊相关的影片让学生观看，这样可以对学生在感情上做一个升华，还能及时复习相关词汇。在这里值得一提的是，关于翻译，如果有条件教师可以准备两个音频，一个是先放给学生听的，即，仅带英文字幕的影片；另一个是带有中英文字幕的影片，以供学生在自己翻译完后校对。2.利用多媒体设备展示教材内容。要想将教材中抽象的知识具体化，教师要充分利用多媒体设备，可以以ppt和电子白板的形式展示教材内容，增强课堂画面感和立体感，同时也能吸引学生注意力，激发学习兴趣。比如，在学习高中英语必修二“unit 2 the olympic games”时，教师可以将“ancient and modern ol

5、ympic games”利用ppt的形式在课堂上展示给学生看，其中还可以搭配一些优秀运动员的照片以及鼓舞人心的背景音乐。在展示ppt的时候，教师可以适时创设问题情境，比如可以针对“olympic spirit”向学生进行提问：你们觉得什么是奥运精神呀？奥运精神的作用是什么？这样通过提问的方式提高学生在课堂上的参与度，这也符合体验式教学法的要求。二、实行小组合作学习，加深学生课堂体验小组合作学习方法也是近年来比较流行的教学方式之一，可以说它是体验教学法的一个变通。实行小组合作学习，可以真正将课堂还给学生，增强学生课堂体验。比如，在学习高中英语必修二“unit 3 computer”时，教师可以根

6、据自己班级人数，平均分成几个小组，分别围绕“information technology”“history and basic knowledge of computers”“robots”这几个话题展开讨论，最后每个小组派出代表发言，跟全班同学分享自己小组的讨论成果。当然，在小组讨论的时候，教师并不仅仅是旁观者，教师要仔细观察每个学生的表现，保证每个学生真正参与到小组讨论中，确保体验式教学让每个学生受益。在课堂中，教师一定要完成角色转变，将自己摆在同学生平等的位置上，了解学生内心，注重学生课堂体验。三、实行角色扮演，让学生在体验中学习角色扮演是英语课堂教学中十分提倡的教学方式，也是实行体验式

7、教学法的方式之一。角色扮演有利于学生深入到对话之中，体验外国文化，同时还可以锻炼英语口语和听力，提升学生表现力和综合素质。比如，在学习高中英语必修三“unit 2 healthy eating”时，教师可以在课堂上让学生分别扮演“医生”、“咨询者”的角色，然后编造对话，其中将“muscle”、“mushroom”、“pepper”等比较常用又相对较难的单词应用到其中，以加深学生对这些单词的理解。通过这种学习方式，肯定能加深学生的课堂体验，促进体验式教学法在高中英语课堂上的实施。四、结束语总而言之，高中英语是一门语言课程，需要加深学生体验，以提高学生的听说读写能力和综合素养，实现新课改要求的教学目标。当然，所有的成功都不是一蹴而就的。教师在应用体验式教学方法时，结合自己班级的实际情况，充分利用多媒体设备、坚持实施小组合作学习方式以及角色转变的教学方式，充分调动学生积极性，注重学生体验，真正让体验式教学法给每个高中学生带来福音。参考文献：1许文燕.关于体验式教学法在高中英语教学中的运用j.校园英语（下旬），2015，（4