初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究

1、    初中信息技术教学中游戏化教学的应用探究    郭佳宏摘要：游戏是陪伴当代初中生成长的一项重要娱乐活动，游戏具有刺激性与竞争性，可以极大地调动学生的积极性。在初中信息技术教学的过程中，采用游戏化的教学方法，不仅可以提高学生学习的进取心，还可以调节课堂的教学氛围，创新教学形式。在教学中融入教学游戏，是提高并保持学生学习兴趣的一重要方式。所以，笔者在文章以下，对初中信息技术教学中游戏化教学方法，进行了详细的论述，其对教学效率的提高有非常积极的影响。关键词：合理设计；创设活动；差异化教学课堂秩序初中信息技术游戏化教学生活化模式对于刚接触信息技术的初中生而

2、言，该课程的学习具有一定难度，会对学生的学习意愿产生直接影响。游戏是在人成长过程中一项重要的娱乐活动，对于初中学生来讲更是喜闻乐见。它也是伴随学生身心健康发展不可缺少的互动方式，在进行游戏中，能够极大地调动学生的积极性，全神贯注地投入到游戏中。加强教学的游戏化，是一种激发并保持学生学习兴趣的重要途径。为充分激发起学生的学习兴趣，保证课堂教学质量，老师开始按照初中生心理特点，将游戏化教学模式运用到了信息技术教学之中，期望能够通过对各种教学游戏的运用，能够成功带动起学生学习积极性，使他们可以主动投入到信息技术学习之中，进而达到预期教学值。一、初中信息技术教学应用游戏化教学的作用1.有利于对当前的教

3、学现状进行改善.我国在发展教育的过程中，由于部分地区受到了条件的限制，导致在开展信息技术教学方面存在着一定的制约因素。并且由于经济因素的影响，部分来自农村地区的学生在初中以前从未接触过计算机。但是部分来自城市地区的学生由于经济方面的宽裕，在年龄稍小的阶段就大量接触了计算机，从而使得不同学生之间在计算机基础方面存在着一定的差距，影响了信息技术教学的正常开展。而且我国在进行教学改革之前，所实行的是传统的教学模式。因此教师在对学生进行教学时，深受传统的教学模式的影响，从而导致部分教师过分强调学生对理论知识的讲解，忽略了实践操作的教学，使得学生对于抽象的信息技术知识缺乏足够的理解，致使学生无法提升学习

4、信息技术的兴趣，影响了成绩的发展。但是如果将游戏化教学运用到信息技术的教学之中，就有利于促进教师在进行信息技术的教学时，使得信息技术变得更加的实体化，同时也能够激发学生学习的兴趣，从而推动学生信息技术水平的提升，有利于促进成绩的发展。2.有利于促进学生思维能力的提升.教师在对学生进行教学时，如果将游戏化教学运用到信息技术的教学中，有利于帮助学生更好地将具体的操作和实际生活结合起来，从而使得学生对于信息技术有了更加深入的理解，对于促进学生们思维能力的提升，也有着极大的帮助。同时由于游戏本身就有极强的趣味性，因此如果将游戏化教学运用到信息技术的教学中，就有利于促进教学趣味性的提升，有利于学生在学习

5、过程中思维能力的发展，最终推动成绩的快速提升。二、初中信息技术教学应用游戏化教学的方式1.进行教学内容的合理设计.教师在对学生进行初中信息技术的教学时，为了让学生对于学习信息技术拥有极高的兴趣，可以将游戏化的教学方式融入其中，并且为了促进教学的发展，可以利用合理的方式，并且坚持一切从实际出发的原则进行游戏化教学内容的设计，从而促进学生信息技术水平的提升。 例如，教师在对学生进行封面内容的设计这一内容的教学时，为了让学生们对于所学的知识拥有更多的积极性，教师可以让学生们在设计的过程中依照自己的喜好进行设计工作，从而在设计的过程中形成自身的风格，对于促进学生思维能力的发展，也有着极大的帮助。2.进

6、行游戏多元形式的创设活动.教师为了促进学生信息技术教学的进一步发展，可以将现实生活中的趣味性游戏活动引入到课堂之中，从而促进了学生游戏的参与度，并且在游戏的过程中逐步的促进自身能力的发展。 例如，为了让学生们能够感受到游戏的乐趣，教师可以在进行教学时，为学生们创设一个游戏活动文件的传递。为了让学生们积极地投入到教学之中，教师可以将自己电脑中的任意一个文件传送到任意一个学生的电脑中，并且向学生下达指令，让其在10秒钟的时间内将文件传递给另外一个同学，并且如果能够在规定时间完成指令，就能够等到游戏结束时获得相应的奖励。进而学生将收到的文件传递给另外一位同学，直至文件传递到了每一位学生的电脑中。通过

7、这个游戏，有利于帮助学生们更加有效率的进行电脑程序的使用，同时通过这种方式，也有利于学生更加深入的对所学知识进行理解，有利于促进学生们知识水平的提升。3.借助游戏教学法实现差异化教学.由于部分初中生在小学阶段接受过计算机技术教育，有的学生已能熟练进行基本的计算机操作，但部分学生由于以往没有过多接触计算机，计算机水平较弱。因此，信息化技术教师应当因材施教，分析初中学生当前的计算机水平，将教学任务由难到易分配给不同水平的学生，对已经有一定基础的学生而言教学内容是全新的，从而能够长久保持学习兴趣；对于不熟悉计算机基础知识的学生来说，教师针对性的训练可以帮助其快速掌握基础技术知识，及时跟上其他同学进度。如进行ppt讲解时，可以为基础较好的学生提建议，如让其在做好基础设置的基础上增加动画效果，插入视频等复杂性的任务。初中阶段的信息技术对于学生来说是一門专业性很强的学科，对学生的动手能力和逻辑思维能力要求极高，通过在日常的教学过程中融入游戏化教学，可以有效的提升学生的操作能力，提高逻辑分析水平，在提高了学生学习兴趣的同时，可以在不知不觉中加强学生的信息技术课程的基本素质，掌握新课标中对教学目标和教学质量的要求，切实提高初中信息技术教学的质量。参考文献：1殷亚海.探究游戏化教学在初中信息技术教学课堂中的应用j.新课程导学，2016，（s2）2朱俊.游戏化