六年级上音乐教学单元反思

1、精品文档2021年至2021学年度第一学期、学校：第十六中学 老师： 赵 静 单元周反思 第一单元?芳香茉莉?为了能使这节课的教学目标有效达成，我作了如下的设计：首先，用黑鸭子组合演唱的?茉莉花?导入，营造一种清爽的学习气氛。通过欣赏图片，让同学生疏茉莉花，了解茉莉花，然后通过?茉莉花?的传奇引出?东边升起月亮?，并介绍中国民歌?茉莉花?也随着这部经典歌剧的流传而享誉世界。籍此激发同学的民族骄傲感及学习民族音乐的爱好。让同学初步感受茉莉花的旋律，并答复以下问题引出本课课题?茉莉花?，同学通过教材供给的学问点，初步了解?茉莉花?及小调民歌特点，使同学初步感知细腻美丽的江南风情，并感受歌曲的心情。

2、由于茉莉花的旋律同学格外生疏，教材中的曲谱较为简洁，同学很快把握歌曲旋律。整节课堂气氛格外活泼，只有在歌曲结束句的演唱上，由于同学气息运用不是很到位，有个别同学遇到了演唱上的困难。老师要在这里赐予同学更多演唱方法上的指导。 单元周反思第二单元?悠扬民歌?在新一轮的课程改革中，特殊重视同学实践力量的培育。全部音乐作品的欣赏、分析、制造都是为了培育和进展同学的音乐感受力量和音乐表现力量，并让同学以审美的眼光欣赏音乐作品。音乐还是一门实践性的操作性很强的课程，尤其在表现领域更表达了这一特点，长期以来，我们的高中音乐课堂在留意同学感官体验的同时，却无视了对同学的音乐表现力量的培育，我们始终认为活泼、律

3、动的音乐课是学校和学校的音乐课特点，而高中音乐课   堂应当是知性的，理性的。但在本课的教学过程中，同学所表现出的热忱与活泼，乐观与投入转变了我的看法。但还是有缺乏之处： 1、接受集体大课教学，无法对同学个体的唱歌问题进行订正，因此同学个体的唱歌力量提高缓慢。仍旧达不到抱负的要求，经常有齐唱如花，个别唱如草的感慨。 2、声乐课堂作业的完成状况不佳，很多同学下课后根本没练习，连歌词都记不了，在学习的监管上要加强。 3、在课堂教学中没有让同学的个唱力量得到呈现，不利于同学共性特征的发挥，也不利于同学学习爱好的进一步激发。今后在课堂上应让更多的同学起

4、来范唱，正面的、反面的都可以，这样能挂念大家树立声乐学习的正确生疏，对声音的正确概念有比较明确的推断。 单元周反思第三单元?秀丽的童话?本单元的内容秀丽的童话，都是孩子们宠爱的以童话为题材的音乐作品。无论歌曲还是乐曲，旋律、节奏、以及声响都布满着敲击孩子心灵的灵动。唱歌?木偶兵进行曲?时，孩子们整堂课都是兴致勃勃的大声唱歌，无不散发着抑制不住的宠爱之情。对于这首美国童话歌曲的音乐特点与我国的音乐特点差异，孩子们并没有感到有什么不适。问准时他们都感觉到了旋律特点与我国音乐的不同。学习?月亮姐姐?快下来这首歌时，唤起了同学们的童心，二部轮唱也很简洁便接受和把握了，本单元的?魔法师的弟子?是同学们最

5、宠爱的内容，在多媒体课件里视频的协作下，孩子们很简洁的理解了旋律的声响对于情境的表达。并分小组开展了创编活动，表演了故事中的人物与情景。了解了西洋管弦乐器之余，同学们玩得很快活。本单元唯独在学习波斯市场这首乐曲时，由于没有太好的音频，以及我在教学中背景资料预备的不够充分，是同学们了解的不够透彻。显得这节课同学们比较迷茫。爱好不是很浓，倒是播放了s h e演唱的波斯猫引起了同学们的共鸣。可见充分的课堂预备是多么的重要，在今后的教学中我还需要多下功夫，做充分的预备，才能上好每一堂音乐课。单元周反思第四单元?京腔京韵?本课我利用多媒体教学手段，为同学制造了一个直观、生动的教学情境，通过欣赏、讲解、同

6、学亲自参与表演等环节，拉近了同学和国剧之间的距离，使他们充分感受到了传统艺术的魅力。整堂课气氛活泼，同学心情高涨，收到了较好的教学效果。而在教学新教材的过程中，我也越来越深地体会到“艺术课需要全才老师这句话的含义。它要求老师除了具有扎实的专业根底学问之外，在文学、地理、历史、人文等方面都要有肯定的了解。上完这堂课我觉得自己有以下的收获：A 自主体验：在教学中引导同学倾听京剧，通过说，走台步让同学在音乐审美过程中获得真实感受与体验。B：乐观探究：为了激发同学对京剧的宠爱，老师辅之以富有情趣图片，录象，肢体语言，让同学在美的气氛中探究。C：和谐合作：构建“和谐音乐课堂是提高音乐课堂教学质量，促进师

7、生共同进步前提，本堂课中让同学通过欣赏，想象，沟通，争辩，思考，表演鼓舞同学在合作中体验音乐美，让音乐课堂奏响和谐主旋律。单元周反思第五单元?赞美的心?在进行了教学任务之后，对于本课的教学设计方面，感到的一些欠缺之处：这节课的教学活动实践，是为了使同学们在演唱中深刻感受、体验、领悟这堂课的教学目标。通过运用新的教学策略“主动学习，主动参与，让同学有目的地多听，循序渐进地多唱，大胆互动中制造，正确地参与评价，从而完成教学任务。做到了“面对全体同学，到达了审美训练的宗旨。由于前面的导入占用的时间过多而这节课的内容太多，而使后面的教学拉得太快，特殊是在处理这首歌曲的难点时，教唱和同学练习的时间较少，

8、让同学对唱曲的节奏和音准把握得不是很精确。这一节课让自己知道了在以后的音乐教学中，还是更应当留意同学对唱曲演唱的根本要求，不能因为时间和教学内容的缘由而加快速度，这样才能让每一个同学都能唱会我们学习的每一首歌曲。综上所述，一堂好的教学活动还需要不断的改进。在以后的教学活动中，我会更加努力。单元周反思第六单元?两岸情深?节课围绕教学目标，紧扣情感这一主题，通过让同学了解台湾的历史、文化以及风俗习惯等相关学问的同时，进一步感受、理解台湾与祖国大陆不行分割的历史事实和海峡两岸同胞血浓于水的亲情，激发和培育同学的爱国情感和民族自尊，坚决祖国肯定要统一的信念与决心，拓展同学的文化视野，提高同学的人文素养

9、。      在教学中，同学从“听，赏，唱，演中感受和体验音乐的情感和风格，通过同学之间的相互评价和分析比较，到达了相互沟通，共同进步的目的，同时也较好地解决了教学中的重点难点，即精确把握歌曲的典型节奏、歌曲演唱，表现歌曲的心情。以多形式创作、练习进行歌曲表现，培育了同学自学的良好习惯与合作意识，进而使同学所学的学问转化为艺术表演力量。通过多媒体教学，观看图片，由情感作为主线贯穿，让同学了解台湾的历史、文化以及风俗习惯等相关学问，并了解半屏山的民间传奇以及歌曲歌词所表达的情感，由而引发出祖国大陆与台湾不行分割的历史事实和海峡两岸同胞血浓于水的亲

10、情和爱国之情，引导同学用歌声来表达对祖国的宠爱。在唱歌方法教学中，训练同学做好唱歌的状态，用较深的气息支持发声，唱歌中要以连音为主，装饰音要唱得自然，歌词咬字要清楚，把握好唱歌的情感。在创编教学环节中，引导同学在体验歌曲的心情意境中，运用多种形式乐观创编表演，从而使同学在表演中进一步丰富情感体验，提高对音乐的表现力。通过“比一比，演一演这种创作形式，更好地表现了歌曲的内容，熬炼了同学的自学、创新、合作力量，同学们格外乐观勇跃参与。这节课我体会最深的是在教学中必需抓住教材的特点，充分运用多媒体课件，给同学创设情景，用多种教学方式激发同学的学习爱好，为其营造一种开心和谐的学习气氛，使同学在愉悦中学到学问、增加同学的自学、创新、合作力量。单元周反思第七单元?七色荣耀?本次教学接受的教学理念和教学方式？有什么好的阅历？有什么值得留意的问题，你有哪些应对建议？教学理念：    老师与同学角色的定位：教学的主要目的是让同学从课堂中感受到音乐的魅力，并能精确的表达出对于音乐的感觉。所以，本人坚持以同学实践活动为主，老师引导为辅进行音乐教学。    以简洁的唱歌变为简洁的唱歌。本人认为唱歌和唱歌是有明显区分的。唱歌，任凭哼哼两句，不带任