浅析中学数学教学模式下的数学思维能力培养

1、    浅析中学数学教学模式下的数学思维能力培养    姜莺 岳明文摘 要 在中学的众多教学科目中，数学是一门必不可少的组成。为了进一步培养和提升中学生的数学思维能力和数学逻辑能力，中学数学教师应该重视中学数学教学工作的落实，结合实际情况制定科学的教学方案，提升中学数学教学质量。下面该文主要阐述了数学思维能力的相关概念，然后提出了培养数学思维能力的方法，希望能够有效推动我国中学数学教学工作的发展。关键词 中学数学 思维能力 培养：g633.6：a1数学思维能力的相关概念阐述数学思维主要是指人们在思考和解决问题过程中应用到的数学思维模式，采用数学知识解决实

2、际问题过程中的体现出来的数学思维能力。通过相关调查不难发现，数学思维能力主要包含以下几点内容：首先，数学思维能力包含总结数学知识的能力;其次，数学思维能力包含数学死角能力、验算能力;第三，数学思维能力包含表达自身看法的能力;第四，包含创建数学思维体系的能力。2中学数学教学中数学思维能力的培养重要性在中学数学教学过程中，中学生数学思维能力的培养和提升直接关系到学生的数学学习质量提升，还能促进学生创建科学完善的数学思维知识系统，提升中学生的数学实践水平。基于此，数学教师不仅要重视学生数学计算的准确性，还要注重学生数学思维能力的培养和提升。原有的数学教学模式比较落后，无法满足学生的学习需求，也没有给

3、学生留出自主学习的空间，因此无法有效提升中学生的数学思维能力。甚至有一些教师为了提升学生的考试成绩，不断让学生刷题或者背诵，这样尽管能够在一段时间后提升学生的考试成绩，却无法提升学生的数学思维能力。为此，数学教师应该重视学生数学思维能力的培养，增强学生对所学知识的理解和记忆。3中学生数学思维能力的培养模式伴随着我国教学模式的不断革新，中学数学学习任务及模式也发生了较大的变化，教师不仅要积极传授给学生基础知识，提升学生的考试成绩，还要在此基础上提升学生的数学思维能力，这样就变相增加了教师的教学难度。基于此，教师需要从几点落实数学思维能力的培养工作。3.1发掘中学生的思维潜能为了提升中学生的数学思

4、维能力，我们应该发掘中学生的思维潜能，结合中学生的思维特点制定科学的培养方案。数学教师应该结合学生的实际需求制定科学的数学思维能力培养策略，并积极鼓励学生进行思考，指导学生及时發现数学问题并提出解决方案，确保学生的数学思维能力提升。不仅如此，中学数学知识与实践生活之间的关系较为紧密，教师可以结合实践生活中的例子进行教学，培养学生解决实际问题的能力和数学思维能力。3.2进一步完善数学教学流程，革新数学教学理念及技巧近几年，我国社会经济取得了较为显著的发展成效，企业之间的竞争日趋激烈，企业内部人才的竞争也逐渐凸显出来，应聘人员的思维能力成为了考核员工的主要指标之一，学习成绩及学历成为了辅助指标。在

5、中学生数学思维能力的培养过程中，数学知识的学习及解决问题的能力发挥着不了替代的作用。基于此，我们需要进一步完善教学工作，提升教学工作质量，定期开展数学户外教学活动，从根本上提升中学生的数学思维能力。3.3不断提升学生的创新思维能力在数学教学过程中，当前的中学数学教学模式较为单一、不够新颖，从而增加了学生的学习压力，降低学生的数学学习兴趣。基于此，教师应该认真改善这一情况，给学生营造宽松愉悦的学习氛围，发掘学生的数学思维潜能。如果学生能够提出一些奇妙的想法应该及时鼓励，并引导学生发现问题、解决问题，从根本上提升学生的创新思维能力，提升中学生的数学学习质量。3.4指导学生科学思考相关问题，推动学生

6、思维能力的培养在数学学习过程中，数学问题、思考及解决问题的方法是共同作用的，数学思维问题的提出能够培养学生的不同思维能力，还能提升学生的数学思维能力。不仅如此，也能够进一步缓解学生上课注意力不集中的问题，发掘学生的学习潜能。中学数学教师在课本知识点的基础上设置数学问题，能够知道学生积极参与到学习中，不断拓展学生的数学思维。假如数学教师提出的问题能够激发学生的兴趣，可以让学生发现学习的快乐，让学生主动参与到问题探讨中，并通过积极思考找到自己的解决方法，这一过程中能够培养学生良好的数学思维能力。比如，中学数学的勾股定理教学过程中，教师可以通过数学家毕达哥拉斯的故事引申出这一定理的概念，并提出相关的

7、问题让学生进行思考，在数学家做客的过程中，毕达哥拉斯看到全等直角三角形的地板时会让他感到兴奋？通过这个问题让学生们思考从而引出学习内容，还能激发学生的学习兴趣，并让学生的注意力集中到学习上，提升学习质量。4结语综上所述，企业之间的竞争越来越激烈，这就给企业员工提出了更高的要求，思维能力成为了衡量员工综合能力的重要指标。为此，中学数学教师应该结合教学需求，不断发掘学生的数学学习潜能，并重点关注学生数学思维能力的培养，不断革新数学教学理念和方法，从根本上提升中学数学教学效率，并培养和提升中学生的数学思维能力。参考文献1 宫小萍，许晖.创新思维能力在中学数学教学中的培养探究j.才智，2017（13）：97.2 郭