浅谈如何改进和提升小学语文作文教学

1、    浅谈如何改进和提升小学语文作文教学    潘生慧摘要：当前小学作文教学中存在教师重视程度不夠、教学方法传统单一等问题，根本原因还是学生缺乏作文兴趣。因此，提升小学作文教学有效性首先就要采取各种办法，培养学生的作文兴趣，让学生爱上写；其次要革新作文教学和训练的方式，让学生学会怎么写；再者，还要注重引导学生阅读积累，贴近生活观察生活，拓宽写作范围等。关键词：小学语文；作文教学；有效性：g623.2 ：b ：1672-1578（2018）33-0053-011.小学语文作文教学实践中的常见的几个问题及其原因分析小学作文是小学语文课程的重要组成部分，同时

2、也是难点之一。新课标明确指出要注重对小学生语文素养的培养，加强学生阅读能力和写作能力的提升。然而，在小学教学实践中，一些教师却对于作文教学不够重视。一些老师认为认为小学生年龄小，刚开始接触学校教育，思维能力、认知能力以及文字运用能力都不太强，应该以识字、遣词造句等为主，至于作文方面可以表达出完整的意思即可。应该说，这种思想是有其现实基础的，传统的应试教育模式确实对小学生作文方面的要求不太高，更加注重对于具体知识点的考核。但是，在素质教育深入人心的时代大背景下，我们应该清醒的认识到，作文能力是学生综合语文运用能力和语文素养的体现，绝对不是可有可无的。有的老师认为，小学生语文基础知识一般，素材积累

3、不够，语文素养欠缺，因此对他们进行高标准的作文训练是无用的。然而，我们经常可以在一些大型作文比赛中发现大批的优秀小学生作文，究其原因还是在于进行了得当教育和训练。此外，在小学语文教学中还存在不重视学生写作兴趣培养的问题。我们知道，兴趣是学好一门学科的根本，作文同样如此。有些老师对作文研究很深，也进行了相应的总结归纳，有的甚至针对不同类型的作文题材进行了专门的研究，从而归纳总结出了自己的一套教学方案，简而言之就是总结出几个模板，将其交给学生，让学生针对不同的作文题目去套，按照这个模式去写作文。当然，这种方式效果是不错，很多平时作文很不好的学生成绩也得到了很好的提升，可是它却忽视了一个根本问题，那

4、就是兴趣。这样教出来的学生，固然可以考出不错的分数，写出像模像样的作文，但对作文谈不上喜欢。再者，有的老师在作文教学中思路过于局限，作文训练的范围不外乎热爱祖国、热爱家人、热爱大自然，或者就是做好事，帮助人之类。其实，作文的范围是非常广泛的，几乎包括了生活的方方面面，不妨让学生亲近生活，走进生活，写身边发生的事情，写自己亲身经历过的事情，这样才会显得情真意切，学生也会在这个过程中体会到写作的乐趣。2.关于提升小学语文作文教学有效性的几个策略和方法针对以上问题，改变传统作文教学模式以适应新时代小学教育要求，全面加强小学生语文素养的培养，提升作文教学的有效性就显得尤为紧迫。就此，作者谈谈自己的教学

5、实践经验和个人体会，抛砖引玉，以供大家参考指正。2.1 以培养写作兴趣为基础，采取多种方式，让学生愿意动笔写。调查显示，在不少学校和班级小学生中都不同程度地存在着“作文恐惧症”，有的学生一见写作文就抓瞎，有的胡乱写一通了事等。至于真正喜欢写作文，而且能够写好作文的小学生，比率很少。面对这一现象，究其原因根本还在于学生写作兴趣缺乏，只是把作文当做一项任务来完成。作文兴趣的培养是个综合工程，首先，教师要通过愉快轻松有趣的来讲解，吸引小学生对作文的兴趣，同时降低他们对作文难度的恐惧。其次，可以通过阅读、生活实践等形式让学生觉得写作文是个有趣的事情。再次，要进行相应的训练，让学生看到自己的进步和成绩，

6、从而产生一种自豪感。比如，有一次写关于“爱”这个主题的作文时，我没有限制范围，学生可以根据自己的实际情况写任何事物，同时鼓励他们和家人同学共同探讨，鼓励他们去查资料、找素材等。最终，作文交上来后，同学们写得五花八门，有人写爱爸爸妈妈，有人写爱家里的小狗小猫，有人写爱老师学校，还有写爱钱爱玩具爱好吃的，等等。至于内容更是妙趣横生，因为这些都是贴近生活，孩子们有自己真是感受的事例，所以下笔自然言之有物，言之有情。2.2 以革新写作教学和训练方式为重点，通过高效的仿写训练让小学生学会怎么写。作文是一种能力，当然是需要通过科学的教学和不断的训练来实现，在笔者看来仿写正是非常有效的一种训练方式。高质量的

7、仿写可以让学生更加深刻的领悟经典文本，同时对于学生语文综合运用能力也是一种非常好的锻炼。比如，针对桂林山水，可以先通过教师的讲述，让学生搞懂作者写作的基本方式，然后让学生运用比喻、拟人、排比等修辞方式仿写漓江水的“静、绿、清”。通过高质量的仿写，学生不但可以加深理解与想象，同时对于字词句的运用能力也大为提高，这些基础的能力有了，作文自然是水到渠成。2.3 引导阅读，注重积累，注重小学生写作素材的日积月累。古人云“厚积而薄发”，写作水平的提高也是这样一个过程。而这个积累，除了写作技巧能力和基础知识的之外，写作素材的积累也是非常关键的。素材从而何来，主要应该靠阅读。高尔基讲过“书籍是进步的阶梯”，作为人类文明的结晶，通过阅读我们不仅可以增长知识，开阔视野，同时也助于培养良好的阅读习惯。2.4 鼓励小学生多进行实践活动，贴近生活观察生活，拓宽写作范围。作为一种人文性和工具性相统一的学科，语文从来都是贴近生活的，同时也是生动有趣的。因此，在小学语文教学活动中，教师要鼓励学生进行相应的社会实践活动，学会走进生活、观察生活，然后尽可能的再去思考生活。教师也可以有针对性的开展一些主题活动，比如公益活动、文娱表演、辩论赛等，从而调动学生