浅谈小学数学有效教研活动的研究

1、    浅谈小学数学有效教研活动的研究    陈文勇【摘要】  在当今时代中，人们越来越重视教育，因此教育也拥有更高的地位，通过科学有效的教育能够帮助学生得到更好的发展。小学数学一直都是对重点教学内容，但数学科目是小学所有科目中最难的，数学知识点较为抽象，这个学生学习数学带来了一定的困难。在当前的小学数学课堂教学中，很难提高其教学效率和质量，这也是很多教师大力研究的问题重点，因此，在实际教学过程中，教师要通过不断的深入开展教研活动，来提升小学书序而教学的效率，促使学生可以在学习中养成自主学习的意识和能力，引导学生可以积极的学习数学知识，并且，教

2、师也要通过教研活动，创新教学模式，提高教学效率。【关键词】  小学数学 教研活动 策略 现状 g623.5                 a   1992-7711（2019）14-090-01随着我国新课改的不断推进和改革，其对于当今时代的小学数学教学，有了更高的标准和要求，也对教师的综合能力和教学水平有了新的要求和标准，在我国小学教育中，数学学科是最重要的基础学科之一，可见对小学数学教育的重视，但是目前仍然存在一些问题，正是这些问题，降低了小学数学教学的有效性

3、。一、小学数学教研活动的现状目前小学教师大多都是普通教师学院或者是中职院校毕业的学生。因此他们在教学过程中采用的都是传统的教学模式，对于创新理念没有一个充分的认识。但随着时代的不断发展，传统的教研模式已经无法满足当前的教学需求，因此在教学过程中会遇到一些阻碍。学生的学习兴趣不高，没有办法充分理解知识点，对于知识点的理解都是停留在表面。有些学生甚至会出现厌烦学习的态度。这对学生的个人发展将会带来严重的阻碍。二、开展小学数学有效教研活动的策略（一）不断创新教研内容，进行有效教研小学数学一直都是教学的重点内容，数学知识点较为复杂，小学生在学习过程中存在一定的困难，因此现在很多数学教师都开始采用教研活

4、动教学法。但是在传统的教学过程中教研活动的开展普遍都是走过场，学生很难全身心的投入到学习中，因此教研活动的作用没有办法充分发挥出来。传统的教研活动目标已经没有办法适应如今的教学需求，教师应该对教研目标进行革新，在开展教研活动之前设计活动的主体。对于在活动中可能出现的问题进行细致的考虑，其次对于一些问题要制定出解决方案，这样才能够更好的开展教研活动。当学生在学习加减乘除法的时候，知识点内容较为抽象，学生理解起来较为困难，因此教师在教授之前应该对知识点进行全面的梳理，全体教师对于教学重点进行反复探討，通过这样的方式不仅能够设计出最为科学合理的教研活动，同时还能够有效提高教师的教学水平。（二）改革教

5、研模式，开展教研活动在传统的教学过程中，采用的教研模式都是分散式。但教研活动的原则应是集中性原则，因此传统的教研活动无法体现出开展教研活动的作用。对此教师应该转变传统的教研活动模式，构建专门的数学教研活动小组，对教研小组内的教师进行科学合理的安排，对教师的备课进行反复的讨论与分析，从而有效改变传统的教研模式。当小学生在学习关于长方形和正方形的相关知识时，如果直接将定义教授给学生，学生理解起来会非常困难，因此教师应该开展有效的教研活动，教师可以将日常生活中的一些长方形和正方形物体展现给学生，让学生先对日常生活中的事物进行理解，从而再理解相应的概念，通过这样的方式能够让学生更好的理解和掌握知识点，

6、在开展教研活动时，教师应该从学生的兴趣爱好方面下手，以此来吸引学生的注意力，从而打造高效的学习课堂。（三）结合案例分析，实施教研活动在数学教学过程中，案例分析是非常常见的一种教学方式，在分析案例时最经常使用的方法是观察法和诊断法。案例分析式的教研活动对于教师的个人能力要求极高，教师在开展活动前必须要对知识点和教学内容有深入的理解和认识，选择的案例必须要与教学内容相符合，才能充分发挥出案例教研活动的作用。培养学生养成良好的自主发现、解决问题的实际应用能力，充分发挥出学生的主体作用。当学生在学习倍的相关内容时，教师可以提前制作一些卡片，然后在上面标注上一些数字，将学生分为两组对卡片进行分类，看哪组

7、学生能够在最短的时间内完成。对于优胜小组教师应该给相应的奖励，用这样的方式不仅能够激发出学生的学习兴趣，同时还能够营造良好的学习氛围。（四）将个性与共性充分结合学生因为个性、基础能力等差异，其学习情况、特点都不相同，因此教师在开展教研活动时，应该充分考虑学生的特殊性，找到学生身上的共性，从而更好的设计教研活动。在传统的教学活动中，教师一直都处于主体位置，学生成了辅助，但新课改明确要求在教学过程中教师要将学生作为教学主体，充分发挥出学生的主体作用，让学生对于学习有一个全新的认识，改变学生对学习的态度。虽然开展数学教研活动十分必要，但是不能盲目开展，要保证每次教研活动的质量。要不断从之前的活动中吸取经验，从而设计出更加科学完善的教研活动。数学知识的涉及范围非常广泛，因此教师在教学过程中可以对数学知识点进行延伸，培养学生的数学思维，让学生懂得用数学思维解决问题。结束语在开展数学教研活动时教师应该对教研活动的内容进行不断的创新，转变传统的教学理念。将教研活动和数学知识充分结合，不断激发学生的学习兴趣，让学生通过教研活动更好地理解数学知识点。通过开展教研活动能够更好地完成教学目标，促进学生综合全面的发展。开展数学教研活动前，教师应该对每个学生进行充分的了解，明确学生的特点，这样才能够更加高效地开展教研活动。 参  考  文