枣阳市乡镇中小学体育师资现状研究

1、    枣阳市乡镇中小学体育师资现状研究    顾晶晶张娟吉玉良摘 要：该文采用文献资料法、实地访谈法、问卷调查法、数理统计分析法等方法，对枣阳市周边乡镇中小学中的体育师资现状进行研究与分析。主要结论：（1）枣阳市乡镇中小学体育教师年龄结构趋于老龄化，基本都在4050岁，年轻的体育教师较少。（2）枣阳市乡镇中小学体育教师性别比例严重失调，基本上都是男性体育教师，女性体育教师较少。（3）枣阳市乡镇中小学体育教师的学历参差不齐，有本科体育专业的、本科非体育专业的、专科这几种学历，但是大多数都是专科或非体育专业的教师，大多数乡镇中小学体育教师的学历层次不高。（

2、4）枣阳市乡镇中小学体育教师数量较少，工作量较大，工资待遇不高。（5）体育教师教授的内容比较单一，教学模式固定不变，不利于乡镇中小学体育教师自身专业素养和综合素质的提高，也不利于学校体育工作的开展。（6）对于学校体育工作，乡镇中小学体育教师思想上比较懈怠，工作比较松散。（7）有些乡镇中小学体育教师的专业技能可能不够强，不能满足教学需求。针对所发现的问题提出解决方案，旨在促进枣阳市中小学体育师资队伍建设与发展，推动学校体育教育事业的发展。关键词：枣阳市 乡镇中小学 体育师资：g807.2 ：a ：1672-3791（2016）10（a）-0098-021 研究对象与方法1.1 研究对象以枣阳市周

3、边的乡镇中小学体育教师为研究对象，分析当下枣阳市乡镇中小学体育师资的状况。1.2 研究方法1.2.1 文献资料法通过在图书馆、中国知网上查找大量有关乡镇中小学体育师资的文献、期刊，并对这些资料进行收集整理，为枣阳市乡镇中小学体育师资的现状研究奠定基础。1.2.2 实地访谈法通过实地走访枣阳市周边乡镇的中小学，与这些学校的体育教师进行面对面的交流询问，并实地观察乡镇中小学体育教师的实际工作情况，了解当前该校的体育师资基本状况。1.2.3 问卷调查法制定了关于枣阳市乡镇中小学体育教师基本情况的调查问卷，发放给枣阳市乡镇中小学的体育教师，调查体育教师个人的情况。共发放问卷100份，收回82份，回收率

4、82%，其中有效问卷75份，有效率为91%，符合研究要求。1.2.4 数理统计分析法将收集来的调查问卷通过excel软件进行统计分析，得出结论。2 研究结果与分析2.1 枣阳市乡镇中小学体育教师的年龄结构趋于老龄化通过问卷调查、数理统计分析的方法，发现枣阳市乡镇中小学体育师资的年龄结构如下：年龄在2030岁的仅有7人，占调查人数的9.3%；3040岁的有21人，占调查人数的28%；4050岁的有28人，占调查人数的37.3%；5060岁的有19人，占调查人数的25.3%。从上述数据可以看出枣阳市乡镇中小学体育教师的年龄结构严重不合理，年龄在2030岁的体育教师仅占总调查人数的9.3%，而506

5、0岁的超过了调查人数的1/4。在4050歲的枣阳市体育教师达到1/3以上，年龄结构趋于老龄化，不利于学校体育的革新，应该适时引进年轻的体育教师，给学校体育注入新的活力。2.2 枣阳市乡镇中小学体育教师的性别比例失调通过实地走访、问卷调查等方法发现枣阳市乡镇中小学体育教师的男女比例严重不均衡，具体情况如下：在调查的75名枣阳市乡镇中小学体育教师中，男教师有69名，女教师不及男教师的个位数，只有6人。就百分比来说，枣阳市乡镇中小学体育教师男性占92%，女性占8%，这组数据说明体育教师中男性体育教师占绝大多数，女性体育教师只有很小的一部分，男女比例严重失调。2.3 学历参差不齐对枣阳市乡镇中小学体育

6、教师的学历情况进行调查。其结果显示：本科及以上体育专业教师有12人，专科体育专业的有16人，专科以下学历的有22人，其他兼职教师有25人。从百分比可以看出枣阳市乡镇中小学体育师资中本科体育专业的人数占总调查人数的16% ，专科体育专业的人数占总调查人数的21.3%，专科以下学历的人数占总调查人数的29.3%，其他兼职老师占总调查人数的33.3%。这组数据说明枣阳市乡镇中小学体育师资的学历参差不齐，本科体育专业的学生很少，大多数都是非体育专业的教师教授体育，或者是教授文化课的老师兼职体育老师，对于学生来说，有一定的弊端。从侧面也反映了乡镇中小学对于学校体育工作的极大不重视。2.4 学校体育教师缺

7、乏通过实地访谈了解到由于学校领导对于体育这门课程的不重视，所以学校里只有一个或者两个体育教师，甚至有的教师代其他文化课并兼职体育教师一职。学校体育教师的缺乏并不意味着找不到体育教师的资源，而是学校领导认为体育作为副科，不需要太多资源，这就导致了乡镇中小学体育教师的缺乏、年龄结构老化、教学模式单一等现象。有些乡镇中小学的这种做法是将准备寻求体育教师一职的应届大学生拒之门外，对他们的就业形成了阻碍。即使有的去应聘体育教师一职，到了乡镇中小学也是教授语文、数学、英语等主要科目。2.5 体育教师的教学内容单一、教学结构固化通过实地观察发现枣阳市乡镇中小学的体育教师的教学内容只有一两种，教学模式固定不变

8、。枣阳市乡镇中小学体育教师经常教授的内容是基本的跑跳运动：跑步和跳绳。立定跳远和体育游戏之类的教学内容只是偶尔开展，球类运动和舞蹈类运动几乎不进行。由此可以说明枣阳市乡镇中小学的体育教学内容单一枯燥，没有革新，教学模式固定不变，不利于培养学生对于体育运动的兴趣。当然这也与学校几乎不组织体育教师出去学习新的东西有关。2.6 体育教师的思想懈怠 根据实地访谈、问卷调查了解到由于学校领导对于体育的不重视、体育教师的工资待遇不高等原因导致原本激情满满的体育教师对于学校体育思想上的懈怠，进而导致上课精神面貌不佳、衣着不当、工作松散等现象。很多体育教师上课就是集合整队、学生自由活动，下课时集合整队、解散这

9、种“放羊式”的教学模式，既不利于学生身心的全面发展，不利于体育教师自身专业素质的提高，更不利于学校体育工作的开展。2.7 专业技能不过硬现在的乡镇中小学存在体育教师的教学内容单一、思想懈怠、工作懒散的原因之一可能就是自身的专业技能不够精，不能很好地教授给学生更多、更全面的体育技能知识。现在有些体育专业的大学生毕业后由于体育技能不能达到一定的标准，所以不能够很好地择业、就业，这也是我们想要成为教师的体育专业的大学生应该特别注意的一点，在校期间不断地提高自己的专业素质和综合素质，为将来的发展打好基础。3 结论与建议3.1 结论乡镇中小学的体育师资存在着很大的缺陷，是我们大家可以共同感受到的。那针对

10、这些问题我们就需要采取补救措施来增强我们乡镇中小学的体育师资力量，让乡镇中小学的学生能够更好地接受体育教育，也为了让乡镇中小学的学校体育事业能够更好地开展。3.2 建议3.2.1 学校要重视学校体育教育事业“青少年是祖国的花朵，是祖国的未来”，只有身体强健，以后才能支撑起未来。而在校期间是青少年进行体育锻炼的最佳时机，学校也是青少年进行体育锻炼最主要的场所。青少年身体素质的好坏是与学校的体育教育工作进行得如何紧密相连的，为了不让那些跑几步就会发生猝死的学校事故再发生，我们中小学要“从娃娃抓起”，不断加强学生的体育锻炼，为了青少年有一个良好的体质基础做出努力。而这一切首先要从思想上认识到学校体育

11、工作的重要性，才能更好地实践。所以我们的学校领导、体育教师都要高度重视学校体育工作，给予学校体育以支持。3.2.2 聘用年轻的技术过硬体育教师年轻的体育教师可能会更有教学激情，能够为学生带来新的东西，更适应社会的需求。但在引进体育教师的同时还要求我们的应聘者有较好的体育专业技能和综合素质，能够为学校体育教育事业更好地开展发挥极大的作用。体育教师的缺乏、体育工作的烦琐也需要引进新的体育教师来响应国家的号召，适应体育教学事业的发展。3.2.3 学校定期组织学校体育教师外出学习现在的世界日新月异，我们应该不断更新自己的思维模式和教学模式，要更新就需要走出去，学习外面的东西。乡镇的经济发展落后，信息比

12、较不灵通，对于乡镇体育教师的定期培训，有利于乡镇体育教师的知识更新，自身各个方面的素质的提高，可以将更好、更全面的体育知识教授给我们的乡镇青少年。3.2.4 适当提高体育教师的工资待遇乡镇中小学体育教师的工资待遇不高可能也是他们思想懈怠、工作懒散的原因之一，适当地提高乡镇体育教师的工资待遇，可以激发他们的工作热情和积极性，能够更好地投身于学校的体育教育事业中来。参考文献1 胡靖平，张杰.浙江省中部地区城镇小学体育师资队伍现状的调查j.金华職业技术学院学报，2006，6（5）：56-58.2 唐涛敏，李艳.山东省中小学体育师资现状的抽样调查j.山东体育学院学报，1999（3）：32-34.3 矫镇红.建国以来中小学体育师