浅谈小组合作探究法在小学数学教学中的应用

1、    浅谈小组合作探究法在小学数学教学中的应用    李婵摘 要 随着社会的发展，教育改革成为当今社会的一个重要课题。在教学过程中，应该以学生为主体，教师起指导作用，提高学生的学习效率，成为教师们面临的一个新课题。小学教师应该在教学过程中不断地探索，根据实际情况，寻找更科学的教学方法。关键词 小学数学；小组合作探究法；应用：b027 ：a ：1002-7661（2018）34-0107-01數学教学主要是培养孩子们的实际应用能力，因此小组合作的方式进行学习，可以培养孩子们对数学兴趣，提高同学们的学习效率。越来越多的教师认可这种教学方法，并且在实践中也得

2、到证明。一、小学数学教学中小组合作学习的内容（一）课前预习阶段课前预习是学生们一个重要的学习部分，不受老师影响。是靠同学独立完成的部分。小组成员自由搭配，数量没有限制。小组成员共同研究第二天所要学习的内容，总结出出学习知识点。（二）课上小组合作小组合作方式改变了中国传统的教学方式。中国传统的教学方式当中，教师起主导作用，以讲课为主，学生们是填鸭式教学，学习积极性差。没有主管能动性。新课改以后，教师们采用小组合作学习方式，在教学过程中，学生成为课堂上的主体，每个学生都参与其中，充分调动了学生的学习积极性。小组合作学习的模式是由教师提出一个问题，各个小组成员，围绕核心问题进行讨论，提出建议和解决问

3、题的方法，通过探讨和思考，得出一个有效结论，如果遇到难以解决的问题，可以向老师请教，教师会给予解答或加入讨论。通过小组学习方式，启发了学生的思维，增强了学生们动手动脑的能力，也充分发挥了同学们的自主能动性。（三）课后巩固阶段课后巩固分为两种形式，一种形式是教师不参与其中，学生独立完成。另一种形式是教师在课上讲完课后或课后给同学们留问题，让同学们解决问题。课后巩固让同学们把课上学到的知识与实际相结合，更好的让同学们掌握知识。二、小学数学教学中小组合作学习模式的要点在小学数学教学应用过程中，有以下几个方面需要注意。（一）小组的构建。教师们给同学搭建了一个平台，把学生分成小组，为了保证每个同学都能参

4、与其中，小组人数大概5人左右最好。这样，每个人都有充分的时间发表自己的意见。同时亦可以提高学习质量。这样每个人都能发表自己的意见，参与其中，增加学生的学习兴趣，学习气氛活跃。（二）教师提问方式。数学教学主要训练学生们的逻辑思维能力，所以教师提出的问题要层层递进，具有启发性。这些问题可以指导学生开拓思路，随着每个问题的解决，得出最终结论。在这个过程中，学生们通过启发思考，掌握解决问题的能力，达到学习目的。（三）教师巡视点拨。在课堂上，在，小组讨论学习过程中，教师要时刻观察学生学习状态，全面掌握课堂进度。一旦发现同学们遇到难题无法解决，学习速度放慢时，教师应该主动加入学生中，和他们一起讨论，帮助同

5、学们找出解决方法，或者指导学生解决问题。三、小学数学教学中小组合作学习模式的意义新课改以后，教师们运用新的教学方法，重视学生的实践能力培养，为学生把学到的知识运用到实践中创造机会。更注重学生自主学习能力的培养。小组合作教学模式，给同学们提供了一个这样的教学平台。这种方法让同学们对课本知识的掌握更加扎实，理解更更深刻，同时也培养学生在实践生活中运用已掌握的数学知识。因此，小组合作方式教学模式，对于小学数学教学有着十分重要的意义。（一）提高学生的学习积极性。数学是一门枯燥的学科，传统的教学模式，只是让同学们死记公式和运用公式，这使得许多同学对这种学习方式产生了厌烦情绪，从而开始排斥数学。尤其是对小

6、学生而言，活泼好动的小学生，面对枯燥的数学，多数同学都会产生抵触心理。合理运用小组合作模式，同学们可以自主学习，提高学习兴趣。几个同学一组，共同讨论问题，解决问题，使他们的畏难情绪得到缓解。而且同学们讨论时，课堂气氛活跃，积极发言，也有利于同学们信息共享，互相学习，从而提高学习效率。小组合作的方式学习，使同学们的问题可以得到快速有效的解决，缓解了学生们的学习压力，这让学生们心情轻松，学习气氛愉悦。（二）丰富学生的探究方法。小学数学是基础教学。为学生以后学习打基础。很多问题比较简单，一般都有标准答案。但是解决问题的方法有很多。通过小组合作方式，同学们各抒己见，在基础解决问题的方法上，总结出新的解

7、题思路，培养学生的思维和思考方式。（三）培养学生的合作意识。随着社会的快速发展，合作已经成为每个人必备的一种能力。一个团队的成功与否，合作起了关键作用，随着社会的发展，许多工作都需要人们共同合作完成。传统的教育方式当中，主要注重学生学习成绩训练，小学生都是独立思考，缺乏合作意识，对学生合作意识的培养十分欠缺。而小组合作的方式，弥补了这一缺陷，提高了同学们的合作意识，培养他们的合作能力。（四）提高学生的自学能力。小学生自主学习的能力较差，基本没有自我约束力。大多数情况下需要老师引导，这大大限制了学生的自主自学能力，所以在教学过程当中，培养学生自主学习能力，提高他们自主学习意识，是他们以后学习的基础。随着社会的发展，在新课程改革的前提下，小学生的课堂主导作用越来越受重视。基础阶段的教学尤为重要，还需要我们不断的探索。因此，小组合作学习模式显得至关重要。这一方法一