浅析小学数学教学中培养学生数学思维的途径

1、    浅析小学数学教学中培养学生数学思维的途径    摘 要：随着教育新课改的实施，要求学生学习能力与综合素质全面发展。在小学数学教学中学生数学思维能力，是提升数学学习成绩的关键，对于小学生成长具有重要意义。因此，文本将基于小学数学教学中培养学生数学思维的重要性，分析了当前教学现状，以此提出了培养学生数学思维的有效途径，进而提升小学数学教学成效，促进学生思维能力良好提升。关键词：小学数学；培养学生；数学思维引言：在小学数学教学中培养小学生数学思维能力，是提升小学生数学学习质量的关键，能够帮助小学生通过数学问题进行自主探究，并从中发现数学规律，以此掌握更

2、多的解决办法。然而，当前小学数学教学中，部分教师并不注重培养小学生数学思维，并且受应试教育影响在数学课堂中还是一味的运用灌输式教学，限制了小学生数学综合能力发展。因此，积极寻找小学数学教学中培养小学生数学思维能力的有效途径，具有提升小学数学整体教学质量的重要意义。一、小学数学教学中培养学生数学思维的重要性数学是一门逻辑较强的学科，它不仅要求学生具有丰富的专业知识，而且还要求学生具有较强的逻辑思维能力，以此才能够提升数学学习适量，提升数学实际应用能力。基于此种现象，在小学数学教学中开始培养小学生数学思维能力具有重要意义，能够在小学阶段培养学生形成良好学习习惯，掌握正确数学学习方式，从而能够促使小

3、学生形成自主探究精神，发现问题并解决问题。也可使小学生积极寻找数学教学中存在的规律，进而能够良好拓宽小学生对数学问题解决的途径，从多方位解决实际问题，提升数学整体学习质量。同时，在小学数学教学中培养小学生数学思维能力，能够充分调动小学生学习的积极兴趣，促使小学生在解决实际问题中寻找乐趣，进而能够积极主动的参与到学习当中。二、在小學数学教学中培养学生数学思维的现状现阶段，在小学数学教学中，部分教师对于培养小学生数学思维能力不够重视，很大一部分受传统教学形式影响，在小学数学课堂上只是实行灌输式教学，按部就班的按照课本知识走，此种现象不利于小学数学教学质量提升，更不能良好提升小学生数学思维能力。此外

4、，教师对于培养小学生数学思维能力教学形式化严重，课堂上并不注重运用多种方式为小学生拓宽学习渠道，进而未能丰富小学生数学知识，也未曾有效提升小学生数学思维能力，由此限制了新课改背景下的理想目标。三、小学数学教学中培养学生数学思维的有效途径（一）明确数学教学目标，创新数学教学形式教师想要提升小学数学整体教学质量，必须要充分认知并掌握培养小学生数学思维能力的重要性，明确小学数学教学目标，并且还要积极转变传统教学形式，在新课改教学理念下培养小学生数学思维，能够提升小学生数学学习的综合能力。例如，在小学数学教学中教师所设置的相关数学教学内容，要以小学生实际情况出发，根据小学生年龄特征以及学习特点进行以人

5、为本教学，也要注重在课堂中为小学生提供最大的思考空间，帮助小学生能够通过自己的思考形成独立思维，进而能够提升小学生自主解决实际问题的能力。同时，在课堂中要注重突出小学生学习的主体地位，让小学生能够在良好氛围中进行数学思考与学习，从而能够达到培养及训练小学生数学思维能力的目的。（二）联系实际生活，拓展学生数学思维途径数学源于实际生活，在小学数学教学课堂中培养小学生数学思维，联系实际生活能够良好拓宽小学生数学思维途径，进而能够积极有效提升小学生数学学习的综合技能。例如，在小学三年级数学上册“乘法”教学中，可在课堂中为小学生创设生活情境教学，利用课堂上的一切资源为小学生模拟开展超市，用真实人民币让学

6、生以购物买东西的形式进行学习，如一个课本3元，买3个课本需要多少钱？由此能够充分调动小学生学习的积极兴趣，让小学生在趣味教学中体会乘法的用处，以及乘法运用的方式。同时，教师也要注重将教材与实际生活相结合，可设置相关作业，让小学生将数学知识运用到实际生活当中，进而可以良好掌握乘法的相关意义，创造小学生的数学思维学习空间，以此通过此种教学培养小学生数学推理能力，帮助小学生养成良好学习习惯，丰富小学生数学知识，拓宽小学生数学思维途径。（三）培养学生学习习惯，掌握正确学习方式良好学习习惯能够帮助小学巩固与复习相关数学知识，对于提升数学综合能力具有重要意义。因此，在培养小学生数学思维能力时，可以通过培养

7、小学生学习习惯来帮助其正确掌握学习方式，提高数学思维能力。例如，引导小学生在课前进行自主预习，掌握并了解相关数学知识，根据自己学习效果来对数学知识进行计算、应用，以此在课堂上教师进行检验，可以有效培养小学生数学独立思维能力。同时，可在课堂上组建竞赛模式，对于教师提出的相关数学问题让小学生积极踊跃回答，对于回答问题较好、较多的小学生可以给予奖励制度，从而能够充分调动小学生学习的积极兴趣，形成自主探究问题的能力，提升数学创新能力及数学实际应用能力。除此之外，可引导小学生对自身学习到的数学相关知识进行总结归纳，并与他人沟通交流从中发现自身不足问题并解决，也可通过大量数学练习，归纳知识重点找出知识点之间的关联，明确数学知识之间的关系，提升数学思维能力。四、结语综上所述，小学数学教学中培养小学生数学思维能力具有重要意义，不仅能够提升小学生数学学习质量，而且还能够促使小学生创新能力、逻辑思维能力以及数学实际应用能力提升。因此，针对当前小学数学教学中培养小学生数学思维能力存在的问题，明确教学目标，创新数学教学形式，积极联系实际生活不断拓展小学生思维途径等，由此能够促使小学生形成良好学习习惯的同时，提升数