浅议初中物理学习困难的原因及对策

1、    浅议初中物理学习困难的原因及对策    王汝娜摘 要：初中物理是一门重要的课程，学好物理不仅可以提高学生的综合素质，还能锻炼学生的情商和智商。但是，现阶段初中生在学习物理的时候仍然面临着很多困难。因此，教师应当注意改变教学策略，提高自身素质，进而提高学生物理学习的效率。关键词：初中物理；学习困难；原因；对策：g62 ：a ：1673-9132（2018）04-0041-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2018.04.024物理的學习与其他学科不同，其他学科反复加深对知识点的学习就能提高学生的认识，而物理还需要学生深

2、刻理解知识点的内涵，加深思维逻辑能力。现阶段初中生在学习物理的时候面临很多困难，需要我们针对问题做出科学合理的对策，提高物理学习的效率。一、初中物理学习困难的原因（一）教师方面原因1.教学方式不合理教师在进行物理教学的时候过分注重知识的传授，采用的是“填鸭式、题海战术”这样的教学方式，使整个课堂变得枯燥乏味，难以引起学生学习的积极性。在物理课堂上以教师为主导，教师将所学的重点内容讲解完后就安排学生大量的练习，这样学生还没有完全的吸收知识就去面对大量的作业，导致学生机械的完成作业，学习效率难以提升。2.教师综合素质不高第一，现阶段很多物理教师的职业道德素质较差，在课堂上不认真授课，只是敷衍了事，

3、故意将所讲的内容简单化。甚至有教师根据学生家长的物质表现来安排学生作为，重点关照优秀学生，不管差生。教师对学生的影响很多，有时候会因为教师的一句话而改变学生的一生，因此教师需要维护好自己的形象，给学生正面影响。第二，教师自身专业素质不高，没有及时的更新知识。物理紧随社会发展，一些新的物理名词会随着社会现象出现，需要教师及时的更新知识。然而很多物理教师过分相信自己，只注重教材的学习，这样就会使学生与时代发展脱轨，影响学生学习的整体性。（二）学生方面原因1.错误的生活经验学生在生活中会看到很多现象，并形成自己的主观认识变为生活经验，然而这些经验中有很多是错误的，与实际的理论相违背，这样先入为主的错

4、误的经验严重影响学生物理学习。如果意志力较强的学生掌握正确的答案后会容易改变自己的想法，对于大多数学生来说，错误的生活经验已经根深蒂固，很难改变。例如，生活中有这样的现象，人拉车，车运动起来，当人停止拉车的时候车也就随之停止运动，根据这样的现象学生就会得出结论，力是维持物体运动的原因，然而这一结论并不正确，根据伽利略得出的正确结论应该是力是改变物理运动的原因。2.物理认知结构的缺陷物理认知结构是指学生对物理世界的观念内容和组织形式，学生认知缺陷表现为不能正确地理解概念内容和物理现象。物理知识各部分之间相互联系，如果学生之前的认识不足的话就会影响后续的学习。例如，实心球放入水中，静止时有四分之一

5、体积露出水面，求小球的密度和受到的浮力。针对这一问题的解答，不仅需要阿基米德原理，还需要密度方式、重力公式等知识点，如果学生其中有认知缺陷的话就很难解答这道问题。二、初中物理学习的对策（一）教师方面1.转变教学方式初中生思想更加活跃，喜欢灵活的教学方式，因此教师需要积极的改变教学方式来提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。首先，教师可以积极的组织学生进行物理实验，让学生在动手操作过程当中掌握物理知识，加强印象，以其形象生动的特点最大程度的激发学生的求知欲。例如，教师在讲解“压强与流速”的时候，教师可以利用乒乓球和漏斗，在倒立的漏斗下放上乒乓球，往漏斗中吹气使乒乓球吸附到漏斗口处，这样的实验演示使学

6、生发现球上方气体流速快气压较小，下方流速慢气压大这一结论。其次，信息技术的发展也为教学方式提供了更加方便的选择，教师可以积极地利用多媒体工具，利用网上大量的资源进行图片展示、视频播放，或是指导学生利用多媒体绘制原理图等。例如，教师可以网上搜索“月食”的图片，并用视频演示月食的基本原理，同时鼓励学生根据月食的原理图绘制日食原理图。最后，教师可以创设物理情境提高学生学习的兴趣。实验是课堂情境创设的主要内容之一，以真实直观的特点加深学生的印象，增加学习兴趣。例如，在学习“光的折射”的时候，教师可以拿一个水缸放入水和石头，让学生用笔去碰水里的石头，在学生多次实践证明碰不到石头后，教师为学生讲解光的折射

7、这一原理，通过让学生自主试验，在试验的过程中主动掌握物理知识，不断培养学生的探究能力和探究欲望。2.提高教师综合素质教师需要关注每一位学生的学习情况，因材施教，平等的对待每一位学生，注重师生间的交流。每位学生的理解力和智力都不同，学习效果也不同，教师要根据学生的学习情况从实际出发，认真对待教学，教学过程中积极利用课堂的45分钟，引课、教学、练习、小结这些环节缺一不可。同时，教师还要提高自己的专业教学能力，不断地进行学习，更新自己的观念，与时俱进。此外，教师还要注重与学生的交流，在日常的学习当中了解学生学习的困难，合理制定教学方案和教学目标。（二）学生方面学生对于自身存在的错误的生活经验和认知缺陷，要及时的更正，将零散的物理知识归纳整理，熟练运用公式，打破章节界限，建立完善的知识体系，全面系统的掌握各知识点的内在联系，形成点面结合的知识网络。同时还需要注意精读课本，阅读相关的参考书，强化对概念、公式、定义的认识。三、结语物理主要是研究物质性质和运动规律的课程，知识较为抽象，学生学习起来有诸多困难。由于教师教学方式的不合理、专业素质不高以及学生自身错误观念的影响，导致学生畏惧物理学习，学习效率低下。因此，教师要积极地寻求多样的教学方式，与学生共同努力，帮助学生全面的掌握知识，激发学生学习的积极性，不断的培养他们的创造力和创新能力。参考文献：1 程健.初中物理学习