靖江幼教名师工作室计划

1、xx学年靖江幼教名师工作室方案 xx学年靖江幼教名师工作室方案 卢 素 芳 指导思想： 根据靖江市名师工作室管理试行方法，结合靖江市幼教名师工作室实施的具体要求，本学年中，幼教名师工作室将以网络为主要载体开展教育教学研究活动，集聚成员集体智慧，初步实现工作室“畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的美好愿望。关注幼教前沿，重视典型引领，促进专业成长，构建学习共同体，努力使工作室成为“思想的集聚地、名师的孵化地”。同时，密切配合教育局主管领导开展教育教学的研究工作，为全市幼儿教育改革效劳。 工作目标： 工作室的逐步完善与健康运行，每个成员在专业情意、专业知识与专业

2、技能方面的成长，都有待于制度与方案的明晰与落实。工作室的规章制度已经于第一次会议通过，本学年的工作我们将从以下几方面开展： 一、加强学习，丰富理论素养 倡导自主学习。我们倡导将“学习作为生活常态”，用这种方式来提升自己的工作质量和生活质量。21世纪是学习的世纪，学习使人的内心世界走向完美，学习使人的品行谦恭谨慎，学习更能提升专业素养。工作室成员要坚持每月认真阅读两本幼教专刊，每学期细心研读一本专业书籍，认真做好和反思记录，促进自身内涵开展，争取在园内成为学习方面的先行者。 鼓励相互学习。21世纪的社会也是多种多样的人彼此尊重差异共同生存的社会，在我们这个大集体中，都是经过选拔的优秀骨干老师，我

3、们应当通过对话、交流，寻求相互学习的关系：毫无保存地提供自己的见解，并谦虚地听取他人的见解，形成紧密的“学习共同体”，共享人力与物质资源，实现“互惠学习”。 向专家学习。在争取各园领导能“送出去”观摩学习的根底上，我们还会继续采取“请进来”的方式，让幼教专家、特级教师与我们零距离讲座，聆听他们的教育思想和实践经验，分享他们的教育智慧，为青年教师的成长打下比拟坚实的理论功底。 二、深入研究，拓宽辐射平台 研究是名师工作室的要务之一和本质属性。“名师工作室”运行期间，导师在自身积极开展教育教学研究的同时，要带开工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术气氛，力争每位成员都能“研究

4、出成效”。催促并鼓励工作室全体成员深入思考，积极撰写教育教学论文。力争使本工作室成员xx学年能在泰州市级以上刊物上至少发表论文10篇。 春学期安排：在去年年底的工作室第一次会议上，我们已经初步确定以学前儿童秩序感养成之实践研究为总课题，各成员将分别选择集体教学活动、区域游戏和生活活动为切入点，制定适合本园、本班的子课题。春学期，我们将围绕相关内容制作调查表，并完成统计分析工作，写出调查报告。四月底由张红霞做主持人，全体成员于马桥幼儿园集中，讨论幼儿目前的秩序感状态，商讨指导策略。六月份，每位成员围绕课题设计一份，并在本园实施，拍摄成视频资料，由本园领导对其教育活动进行评价。 秋学期安排：工作室

5、成员根据研究内容，相同主题的组合在一起，两人为一组设计集体教学活动，初定十月底在一幼实施，借班上课，由唐翠萍做主持人。展示时要求一位老师执教，一位老师说课或点评，卢素芳作相关专题汇报。通过集体研讨，帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教育教学艺术，能够按照教育规律和幼儿的心理规律，智慧地、艺术地教育孩子，灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。 活动目的：希望通过调查研究、设计活动、合作展示等方式，能使工作室成员对该课题有较深入的研究，对孩子在秩序感方面的情况有更深入的了解。请成员所在单位领导参与评价，能让他们了解工作室的工作以及研究进展，也期待

6、能在该园形成二级研究机制，使工作室成员成长的环境更优越，成长的动力更强大。 本工作室也将用这些实实在在的行动，配合上级主管部门加大对姐妹园及周边地区的辐射功能，进一步表达知名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。 三、厚实网站，促进专业成长 “名师工作室”是在信息化环境下开展活动，以网络化传播先进的教育理念和教学方法，充分发挥名优教师在开展“办人民满意的教育、当人民满意的教师”活动中的示范、引导、辐射作用，真正实现优质共享。而网站内容的厚实与丰富，不仅需要成员们具备根本的计算机使用操作知识，更需要成员们去搜集、思考、处理，在新的平台上建立新的学习模式，因此，网站建设是工作室的重要工作之

7、一。 在第一次会议上，我们已经将网站工作具体分解，自主选择，明确职责。运行过程中，我们将尽可能在短期内丰富网站，定期举行“工作室成员组”成员工作例会。时间初定每月一次，平时以e-mail、 联系为主，如工作需要，还可临时召集会议，成员必须按时参加会议，并要根据要求做好相关的准备。网站工作是否按时完成、上传资料是否有质有效，将成为例会研究的典型问题与年底对工作室成员考核的重要依据。 鼓励每位成员开设自己的博客，鼓励她们以图片、视频、文字等多种形式记录自己成长的轨迹，也为青年教师的专业成长规律提供可以借鉴的实证资料。 四、标准管理，保证顺畅运作 以身作那么。根据与教育局签定的相关协议，领衔人在自主学习、活动展示、课题研究、论文撰写等方面都起带头作用，努力完成工作任务，年终能顺利通过开展工作的情况接受市教育局、教师进修学校全面考核。 未雨绸缪。各项活动准备充分，统筹安排。事先设计好相关的评价表和考核表，组织好相关的资料收集管理工作，尽量减少成员们的无用功，浪费珍贵的学习时间。 鼓励创新。工作室成员本身都是各个单位的骨干，她们接受新思想速度比拟快，思维也非常活泼。在工作室，我们崇尚自主与创新，在主题选择、展示形式、信息发布等方面，都给予了充分的话语权、选择权。这是青年教师成长的前提，也是她们形成独立教学思想与独立教学风格的必要条件。 当然，对于我们来说，