管理者不是领导者,管理者的领导之路

1、管理者不是领导者,管理者的领导之路中建七局公司级后备干部内训课程曾国藩曾经说过，处有事当无事，处大事当如小事。李鸿章，天下最容易的事情莫过于做官，可天下最难的是如何把官做好。2014年11月26 b,厦门大学管理学院河南教学中心诚邀尚旭东老师来到郑州，给中建七局的后备干部们解读如何从管理者到领导者。定位领导者经理人要做的三件事，首先制定方向与计划，其次讣他人來做事，并取得成果，最后他 人没做好你承担责任。管理的三个棊本事实,管理是一种通过他人z力完成工作的互动过程, 经理对员工的需要大过员工对经理的需要，经理的贡献是來白于他们员工的业绩，而不是经 理个人具体做了些什么。尚老师认为，经理首先是人

2、力资源管理者，也是上级决策的推进者。员工的成功是经理 成功的保证，经理的素质与风格也决定了部门的文化。只有正确认识领导者即经理人的基本 概念与角色定位，才能清楚工作当中经理人的位置与职能。没有谁是天生的领导者领导是情商，管理是智商，犬道人事总相依。管理和领导乂有很人的不同。尚老师认为， 好的领导者必须能够率领人家朝一定方向前进，做正确的事情，对人的行为施加影响，以人 为导向，抬头看路，带头变革，领导有情，都是走在队伍前而的人。约翰利特在变革大 力量一领导与管理的差异屮就领导与管理的基木差异做了论述。管理主要着眼于：计划和 预算、企业组织和人员配备、控制和解决问题。领导主要着眼于：确定-企业经营

3、方向，对未 来，通常是遥远未来情况的高瞻远瞩，并为实现远景冃标而制定变革战略，联合群众，对需 要具合作的人说明这一既定经营方向，以形成联盟，对远呆目标形成共识并投身于实现这一 冃标，激励和鼓舞，通过唤起人类非常基本但常常未能得到满足的需求、价值和情感，来使 群众战胜阻碍变革的主要政治、官僚和资源障碍，沿着正确的方向前进。管理者到领导者的转化误区领导和管理风格，每个人都有口己的行为习惯。然而，一个好的管理者不见得都能成为 一个优秀的领导者。诣老师认为，当代的管理者向领导者转化的过程屮，存在一定的课区。 即认为管理很容易，当成为经理后，一般不会真正改变什么，一旦成为经理，自然就会管理 了，认为管理

4、是一种常识，做管理就是学维护，作为管理者理所当然的认为员工总会全力以 赴，也认为-种风格适合所有的状况，作为管理者，认为自己应该永远是对的，不会授权, 不下放权力。领导力尚老师认为，高层管理者的言行、性格、个人魅力以及所设定的标准都会对下属产生强 大的示范效应，同时应该加强口身的学习，不仅包含口身业务的学习也包括对整体商业运作 的学习。领导的要素之一也包括允许年轻的管理者经历失败，因为只有经历过失败的管理者 往往意志力更顽强，对牛活的看法更乐观，也更具同情心。作为领导者，正面的引导，定期 召开小组会议，以确保从成功和失败中汲取经验教训。让年轻管理者参与到难题的解决过程 中，这将给他们带来宝贵的

5、经验，有助于在今后遇到更大困难时有所准备，也是领导者必须 具备的耍素z-o尚老师授课过程中理论结合案例，生动幽默，学员印象深刻，在案例中学习成败，在实 践中取得知识，学员认可程度很高，评价也很不错，均十分感谢厦门大学河南教学中心提供 这样的机会，能够学习这么好的课程，也很期待以后会有更多更好的课程來学习。厦大企业内训培训定制化:联系电话训定制化7解企业自身希來和企业自身状况 问越，企业根据自5hs0l摆求提出 更來；*通过实链盼殷得到的肖效信丘，由 专眾对企业进行诊断，专业的mu 系媲行分析银lift）嵋临诊郦？1果，以企业观 状粗砒，为企址勃比设计组织 魂系咖|卜收集必!?信恳，號别直户的各方面 岳求是否s?l«准闺述，这是一个 故昭亲求系统的评估反馈培训实施方案制定方案确走可拎续化得优化机朴讥体后 倾蹈伶确保企业将走制删 w£tsili的嵐果焙训过程中，根枫学员评倍间卷出 评估结果，将评估结果及时反鬧纶 企业，对治训进行氏经确定培训