浅谈小学音乐教学心得

1、    浅谈小学音乐教学心得    李艳摘要：在音乐欣赏教学过程中，教师要借助音乐这个载体，立足课堂这个教学阵地，实行多角度全方位的教学形式和方法，培养学生的情感，让情感在音乐欣赏中升华。此项研究从素质教育的精神出发，根据新课标的"以音乐审美为核心，在教学中强调音乐的情感体验"这一理念，遵循小学生情感发展的特点，探索小学音乐欣赏教学的情感培养。关键词：新课程理念；小学音乐欣赏教学；情感培养：g623.7 ：b ：1672-1578（2016）08-0190-01情感是音乐教学的灵魂，是信息传递的催化剂。音乐具有情感的内涵，它能够直接有

2、力地进入人的情感世界。瑞士音乐教育家达尔克洛兹认为："音乐教育的终极结果在于培养儿童歌唱及欣赏的审美情感。欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。"因而实施在小学音乐欣赏教学中培养学生情感是音乐教育的重要目标。1.小学音乐课堂中的有效教学方法课堂中可以运用一些教学方法在小学音乐课堂中，其效果良好，如：情境法、启发法、课件激趣法等。1.1 情境法：小学生天生活泼好动，好奇心强，想象力也很丰富，孩子们对音乐的感受更感兴趣的是通过一些动作表现出来。1.2 启发提问法：任何一门学科的课堂教学，提问总是必不可少的，它是向学生传授知识、传递思想、进行师

3、生交流的重要渠道，恰当的提问不仅能吸引学生注意力，加深他们对所学知识的理解，还能使课堂结构紧凑、气氛活跃。音乐教学中的提问大致有两种形式：一种是要求学生立即回答；另一种是不要求学生立即回答，而是让学生带着问题去听去唱，逐渐体会，寻找答案。这类问题能引起学生的兴趣，促使他们投入到欣赏中，并针对老师提的问题去听，听赏后要能谈出自己对作品的感受和评论，然后让学生根据大家评论的问题再完整地欣赏乐曲，教师则做补充归纳。1.3 课件激趣法：充分利用电教手段，可以丰富并优化课堂教学手段，调动学生的学习兴趣，促使学生发挥学习主动性、积极性，从而提高教学效果。音乐课件具有形象性、真实性、主动性、感染性等特点，形

4、、声、色并茂，表现手法丰富多彩，为学生的学习提供丰富的感性材料，诱导和强化学生的学习兴趣和积极性，从而更好地帮助学生理解教材，掌握知识，使教与学变得容易。2.调动学生积极性主动参与，强调发挥创造性2.1 让学生自主感受，自主参与。在音乐课堂上，学生可以倾听，可以歌唱，可以演奏，可以写画.在各个环节中，教师要注重调动学生参与活动的积极性，让孩子自己去找，去感受音乐，去创造音乐，这是非常重要的。传统的音乐课，只是识谱，唱歌，教师教什么，学生就学什么.学生没有自主学习的机会.束缚了学生的能力.音乐课应该是孩子的世界，音乐课堂应该是孩子自主学习的课堂，学生应该成为一个主动参与者，而不能仅仅只是一个聆听

5、者.教师的课堂教学不应只关注音乐知识技能的传授，还应注重音乐的实践，关注音乐技能以外的艺术实践。例如：在小学六年级有这样一节音乐活动课："奔向2008"， 在这一课中，我课前把学生分成若干组，让学生自主搜集有关2008奥运的材料，学生通过上网，看报，看电视等多种手段获取信息，课堂中，贝贝，晶晶，欢欢，迎迎，妮妮，五个小组同学分别展示自己的成果：有的演唱歌曲当五环旗传到北京的时候，有的给大家带来了欣赏歌曲巴赛罗那手拉手，有的展示以"奔向2008"为主题的手抄报，课后，在老师的倡议下，同学们走出校门，走进社区，向市民们主动宣传奥运知识、做奥运文化的传播者。这

6、一堂音乐实践课异彩纷呈，同学们在自主参与中感受着快乐，并在各方面的能力都得到了发展。2.2 开展有游戏倾向的艺术活动。兴趣是学生最好的老师， 标准中指出："兴趣是学生学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐去美化人生的前提。"从"游戏"入手，开展有游戏倾向的艺术活动，让枯燥的乐理知识的学习在不经意的玩游戏中，植入孩子们的心田，从中掌握音乐知识。作为一名音乐教师，应该，精心设计具有创造性，探索性的活动，让学生参与到各种活动中.并在实践活动中学习掌握音乐。例如二年级有一课萤火虫，描写萤火虫打着小灯笼快乐的飞来飞去的情景.歌词简单易懂.课前，老师先让学生了解萤火虫，请学生自制能表现萤火虫发光的教具教学，在教学时，老师采用了做游戏的教学方法，当老师提问学生："萤火虫像什么？""请你来做一只萤火虫"学生纷纷拿出事先准备好的教具（有荧光棒、小电珠、小灯笼等）模仿萤火虫飞来飞去， 这时，老师拿出事先准备好的小气球当成小灯笼，与学生一起表演起来，唱到"萤火虫，萤火虫，点起一盏小灯笼"，学生就可以举起自制教具，"飞到东，飞到西，"时，学生就可以向不同方向飞去。"好象星星满天空"时，学生就举起教具，特别好看。在小朋友们表演