浅析如何提高高中思想政治备考教学的有效性

1、    浅析如何提高高中思想政治备考教学的有效性    胡金波摘 要：在新课程标准下，教师要提高高考复习的针对性与有效性，让学生在复习过程中更为透彻掌握所学到的知识，还要培养优秀的学科素养，拥有较强的分析问题、解决问题能力。在高中思想政治高考大纲中有明确的考核要求与目标，其中包括获取信息、读取信息、调动知识、运用知识、描述事物、阐述事物、论证问题、探究问题能力等，所以高中思想政治教师要在不断的教学实践中总结经验和教训，创新思想政治备考教学方式，提高复习教学的有效性。关键词：高中思想政治；备考教学；有效性；方法目前在高中思想政治备考教学中还存在很多的问题，

2、例如教师过度注重理论知识的复习，而忽视了培养学生优秀的学科核心素养，使得思想政治学科失去了真正的教学意义，所以高中思想政治教学要改变以往的政治备考教学理念与模式，不仅要让学生更为透彻的巩固课本知识，还要落实立德树人的教学任务，加强素质教育工作，引导学生能够树立正确的人生观、价值观、世界观，让学生拥有积极的学习态度与生活态度，这样才能够从根本上提高思想政治备考教学的有效性。一、夯实思想政治基础知识，培养学生基本技能在高中思想政治备考教学中，在保证学生拥有正确、积极的价值观、态度、情感的情况下，要注重考查学生对教材知识基础知识与基本技能的掌握程度，从而潜移默化的提升学生的综合运用能力与解决实际问题

3、能力。在高中思想政治考试大纲中对学生提出了四方面的标准：探讨与论证问题的能力、阐释与描述事物的能力、运用与调动知识的能力、获取与解读信息的能力等。在备考教学中教师要在教学中体现出思想政治学科的客观性、多样性，掌握学科规律，以实际问题来具体分析。因为高中思想政治学科的知识点比较多，内容较为杂乱，所以教师要善于利用多媒体技术来开展复习工作，把所有的知识点汇总到ppt，以更为直观的形式展示在学生面前，提高学生参与思想政治复习教学的自主性与积极性，加深对所学知识的理解与记忆。二、认真梳理教学知识，构建完整的知识体系在高中思想品德备考教学中，教师要认真梳理教学知识，构建完整的思想政治知识体系，把每一个单

4、元之间的知识点相互联系起来，让学生拥有更为清晰的复习思路。例如，在“走进社会主义市场经济”中，主要讲解的是国家宏观的调控，教师需要认证梳理有关宏观调控的知识点：宏观调控的含义、为何要开展宏观调控、宏观调控的利与弊、如何宏观调控等，而如果单纯的复习“走进社会主义市场经济”内容，学生是无法透彻理解的，这时候教师就可以结合“货币政策”、“价格政策”、“财政政策”来开展复习，这样学生在解答问题的时候可以从多个角度去分析和思考，从而减少出现失分的情况。其次，教师一定要为学生设立一个完整的知识体系，做好思想政治梳理工作，例如，在“经济生活”中，教师要把这个教学内容中的四个单元知识之间内在联系结合起来，从“

5、经济”入手，概括“活动和关系”：第一单元要从消费问题入手，而不是生产活动；第二单元从如何让产品进入到人们消费领域中；第三单元从“收入与分配”入手；第四单元以“关系”与“活动”为主线，把四个单元的知识点结合在一起，最后总结出：如果想要发展与生存就必须要消费，消费需要货币作为支撑，拥有货币之后需要了解商品的价格、合理进行消费，让人们树立正确的消费观，这样整个思想政治复习课就能够利用最快的速度、最短的时间调动起所有的知识点，提升学生对高考问题的应对能力。三、优化高中思想政治高考备课模式在以往的高中思想政治复习课中教师习惯于采用“题海战术”的形式来引导学生复习，从而使得学生缺乏参与高中复习的自主性与积

6、极性，所以教师要改变备课教学模式与理念，优化高中思想政治高考备考模式。例如，教师可以开展生活化的备考教学模式，把学生理论知识和学生的实际生活相互联系起来，帮助学生更好的理解教学内容。高中思想政治這门学科具备较强的社会性与时代性，所以教师在复习工作中也要跟上时代发展的脚步，列举一些热点新闻案例，让教学内容和学生的生活经验“同步发展”。其次，还可以开展小组合作备考模式，让学生在沟通、讨论过程中相互学习与进步，拓宽自身的知识面，掌握解题规律与思路，例如，“经济生活”属于高中思想政治教学中较大的模块，如果学生独立去复习，任务量比较大，而开展小组合作形式，学生之间可以合理地分工，最后再汇总自己所总结到的重点、难点内容，充分提高复习的效率与质量，在小组合作复习模式中教师要充当一个引导者，把课堂的主导权交給学生，学生只有自主的思考、分析问题，才能够加深对所学知识的记忆与理解。总之，在高中思想政治备考教学中，教师要善于为学生构建完整的知识体系，做好知识点的梳理工作，让学生拥有清晰的复习思路与方案，充分提高高中思想政治备考教学的有效性。参考文献：1毕玉让.精细高考备考方案，精致