浅析活动教学在初中思想品德教学中的作用

1、    浅析活动教学在初中思想品德教学中的作用    邢月宾摘 要：活动教学法是一种基本教学方法，它在各学科教学中都发挥着重要作用。初中思想品德是继小学思想品德后，可以进一步帮助学生培养良好习惯、树立正确三观的学科。初中思想品德课堂质量的提高离不开活动教学的作用，它可以活跃初中思想品德课堂氛围，提高教学效率，促进学生发展。关键词：初中思想品德；活动教学；实现策略：g63 ：a ：1673-9132（2017）10-0080-02doi：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.10.046活动教学法是初中思想品德（以下简称“初中思品”

2、）教学的一项有效教学手段，它追求的是与各种教学手法相互补充、有机融合，共同推动教学进步。教学过程中，教师要以学生为本，尊重学生个性，关注学生的学习质量，真正落实学生的主体地位。活动教学中，教师要关注学生生活，引导学生对生活进行思考，提高学生的道德素养。一、初中思品课程活动教学内涵分析（一）活动教学内涵简析品德指品质和道德，是对社会个体的社会道德和行为标准的概括。品德是一种心理现象，具有很强的主观性和个性，它是社会道德内化的结果。初中思品活动教学可以概括为教师引导学生，以现有生活经验为基础，参照教学内容和课程进度，设立各种学生活动，让学生在活动中探究世界，实现自我成长，并在活动中感悟社会道德要求

3、，逐步从活动中汲取养分，实现自我道德价值的完善的教学形式。（二）活动教学特点第一，活动教学具有双重含义：于教师而言是一种教学手法，于学生而言是一种学习方式，它是有利于实现教学相长的一种教学手段。教师通过创设与课程相关的活动，帮助学生了解社会，让学生在活动中感悟生活，提高自我价值，同时可以活跃课堂气氛，提高教学有效性。通过活动教学，学生可以学习到普世价值观和道德观，能正确认识自己，提升自信心，逐步实现自我发展。这就要求教师转变教学理念，提高学生参与课堂的积极性，引导学生学习以及学会学习，使学生真正成为教学的中心，让学生养成自主学习的习惯。活动教学还要求教师严格要求自己，给学生树立道德榜样，以身作

4、则，帮助学生树立良好的道德观。通过活动教学，学生在与教师和同学的沟通过程中，可以逐步完善自我意识，提高自己观察、体验、推理等综合能力，学生的创新精神和实践能力也能得到培养。第二，从学生的生活经验出发，让学生自己去观察社会，感悟世界。初中思品课程是一门德育课程，它贴近学生生活，有助于学生提高生活能力。为了提高学生的生活能力，就必须从生活出发，活动教学以学生的生活经验为中心，注重培养学生的参与性，倡导学生主动发现问题、解决问题，在解决问题的过程中，帮助学生形成正确的道德观。第三，活动教学尊重学生的个性，教师要因材施教，引导学生在自己的频率上学习知识，提升价值观。通过活动教学法，教师依照每个学生的个

5、性特征，引导学生提高分析、解决问题的能力，促进知识转化成内在道德素质，树立正确的人生观、价值观和世界观。第四，活动教学帮助学生构建自我学习体系，为学生的终身学习奠定坚实的基础。活动教学在帮助学生学习知识、了解社会的同时，也在学生内心深处打下了烙印，即遵守公民道德规范，这是学生步入社会后一切行为的道德准则，能增强学生报效祖国的使命感。二、活动教学能提高初中思品课堂教学的有效性初中思品课程对每一个学生的终身发展都有深远影响，它可以培养学生的学习、实践和创新能力，对于学生的全面发展有重要推动作用。基础教育改革要求推行素质教育，推动学生全面发展，初中思品课程是重要的德育工具，是推进素质教育发展的重要力

6、量。活动教学作为新颖的教学形式，它从学生的直接经验出发，积极鼓励学生参与学习与生活，帮助学生养成主动思考的好习惯，有利于活跃课堂气氛，提高教学有效性，全面助力素质教育的实现。促进初中学生的人格发展是初中教学的重要目的，活动教学让学生主动从生活经验中吸收知识，在与教师和学生的沟通中接受来自对方的道德评判，可以帮助学生树立正确的价值观。活动教学提倡合作、互助，在合作过程中，提高学生交际能力，让学生认识到团队的作用，培养学生合作意识，有助于学生人格的发展与完善。三、初中思品课程活动教学实现策略活动教学可以促进学生三观的形成和人格发展，是推动初中思品课程发展的一种重要教学方法。首先，教师要整合教材内容

7、，密切联系生活，从生活中提取教学内容，推动学生学习能力的提高。教师结合自己和学生的生活经验来进行教学，让学生不只依靠教材来学习相关知识，更能从生活中体会知识的来源和应用，对于提高学生生活能力有重要作用。其次，提倡优质活动体验。初中思品课堂上，教师不可不考虑质量。一味堆砌活动数量，方向不对或者关键点不对，做一百次活动也是枉然；明确方向、抓住关键点，做好活动教学准备工作，提高活动质量，哪怕只有一次，也可以给学生的发展带来积极影响。设立情境是很好的活动教学方法，让学生自己动手改编教材中的案例，可以提高学生兴趣，加深学生对知识的理解。例如，在保护自我一课的课堂教学中，教师可让学生分组讨论不良诱惑和如何

8、抵制不良诱惑的问题，并通过小品的形式表現出来，让学生用自己生活中的所见所闻，来丰富课程内容。教师还可以采取激励机制，让学生良性竞争，对于活跃课堂气氛，提高学生自信心和参与性有很好的推动作用。最后，突出重点与难点。教师首先要“吃”透教材，将教材中的难点、重点熟记于心，通过整合教材，将相关联的知识点放在一起讲授。结合大纲，按照知识难易程度与学生的实际掌握程度来制定教学计划。根据教学计划来分配教学时间，让课堂内容重点突出，使课堂更具节奏感，更容易抓住学生的注意力。思想品德课是重要的德育学科，课堂教学是学生学习基础知识的主要途径，要真正做到在生活中使用知识，活动教学必不可少。活动教学要求教师拥有过硬的专业素质，可以有效提高课堂教学有效性，可以推动学生人生观、价值观和世界观的形成，有利于培养全面发展的高素质人才。参考文献：1 刘文群.初中思想