诗词鉴赏：古诗鉴赏的七种答题格式

1、诗词鉴赏：古诗鉴赏的七种答题格式整理：梅语文、梅学堂教学团队一、 人物形象：身份+性格+情感例1.阅读下面一首词，然后回答问题。点绛唇（李清照）蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客人 来，袜划金钗溜，和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。问题：词人在词中刻画了怎样的艺术形象？（简析）上片写身份，写人物神态，也烘托了人物娇美的风貌。 下片写性格，把一个少女惊诧、惶遽、含羞、好奇以及爱恋的 心理活动，栩栩如生地刻画出来。 在我们心中立起了一个天真 纯洁、 感情丰富却又带着儿分矜持的少女形象。二、 诗歌意象含义：表层含义+深层含义（即解释诗句）例2.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。瀑布（李忱

2、）千岩万壑不辞劳，远看方知岀处高。溪涧岂能留得住，终归大 海作波涛。问题：简要分析诗中塑造的“瀑布”这一意象。（简析）涓涓细流不辞辛苦，汇集成一落千丈、雄伟壮观的瀑 布，而后乂谢绝溪涧的挽留，继续向前，决心化作汹涌澎湃的 波涛。 （表层含义）这“瀑布”乃是胸怀大志、不惧艰难、不达目 标誓不罢休的志士的化身。（深层含义）三、 所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓揭露/表达）什么感情例3.阅读下面一首诗，然后回答问题。画眉鸟（欧阳修） 百贱千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及 林间自在啼。问题：从诗中领悟到诗人怎样的思想感情?（简析）通过“林中鸟”与“笼中鸟”不同境遇的对比，表达了对

3、自曲的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和 否定。四、体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境例4.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。秋夜（朱淑真）夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧 桐缺处明。问题：此诗无一“悄”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找 出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟基础上， 简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。（简析）“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂（或心凉）。由 床上之月写到天上之月，过渡（顶真）巧妙；愁情、凉床、月影 和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之 成理亦可。）五、品味关键词句：

4、含义+手法+表达作用佝意+文意+主旨情 感）例5.阅读下面这首宋词，然后回答问题。玉楼春（宋祁）东城渐觉风光好，穀（h。有皱纹的纱）皱波纹迎客棹。绿杨烟 外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一 笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。问题：对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？ 为什么？（简析）本题考查的是对古人炼字妙用的理解阐释。作者用一 个“闹”字，不仅让人觉得杏花绽放得热烈， 甚至还使人联想到 花丛中蜂蝶飞舞， 春鸟和鸣，把一派春意盎然、生机蓬勃的景 色表现得淋漓尽致。六、赏析表达技巧1、 赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨 情感）例6.阅

5、读下面一首唐诗，然后回答问题。登金陵凤凰台（李白）凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代 衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不 见使人愁。注此诗作于天宝年间，作者被排挤离开长安，南游金陵时 所作。问题：分析尾联的修辞效果及所表达的思想感情。（简析）“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辞格的运用含蓄 地表达了作者的思想感情。表达皇帝被奸邪蒙蔽而自己报国无 门的伤痛，抒发了忧国伤时的情怀。2、 赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情例7.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。漫成一绝（杜甫）江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾

6、跳 鱼拨刺鸣。问题：赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景。（简析）诗歌从水中月影写起，生动描写了白鹭蜷曲着身子， 恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨 剌的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。3、 赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 例8.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。春行即兴（李华）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山 一路鸟空啼。问题：（1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说 明。（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从 “景”和“悄”的角度来赏析这首诗。（简析）（1）修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。（2）这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗乂不是 纯粹写景，而是景中含悄，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼” 之景都显出了山中的宇静，从中更透岀一丝伤春、凄凉之情。七、概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别 写了什么-通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式）例9.阅读下面一首宋诗，然后回答问题。春日偶成（程颍）云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷 闲学少年。问题：试从内容主旨方面赏析这首诗。（简析）这首诗描绘