高中生物教学中对图表的运用(共享)

1、高中生物教学中对图表的运用图表法是一种高度概括、形象直观的教学方法，它具有归纳、展示、 比较等多利助能。所谓图表法，就是根据知识的内在联系，把某一内容或 相关内容归纳成一个图或表的方法。常用的类型有：箭头式、括号式、表 格式、坐标式、流程式等。高中生物学内容广泛繁杂，知识点多而零碎， 要学好确实不容。但教师若能采用先进的方法指导学生，则可取得“教” 与“学”双赢。下而谈谈图表在教学中的具体运用。1图表在讲授新课时的运用1.1教师引导学生完成图表教师提出要求，学生带着任务阅读材料。然后，教师引导学生把相关 内容概括成图表。以“精子的形成”为例，教师安排学生阅读图文材料,要求学生记住 各个时期细胞

2、的名称，了解此过程中细胞内染色体形态和数目的变化、染色体的行为、细胞数量的变化等。最终把该过程概括成图1。初级精母细胞次精原细胞第一次分裂级联会、形成四分体 精第二次分裂精 变形 精>母> 细> 同源染色体分离细着丝点断裂胞子非姐妹染色单体交叉互换胞 姐妹染色单体分开个（1）个个（4）个（4）个图1让学生掌握两次分裂特征不同，染色体数目和dna分子数目的变化规律，dna分子的复制和染色休数口的减半各发生在什么时期o1.2主要由学生完成图表教师先列出基本内容，在骨节眼上的知识留下空白，让学生阅读材料后，填写空口处，教师评点。在讲解“基因指导蛋白质的合成”时，采用图2进行教学。i

3、步骤丨原料 丨条件和场所丨 产品iii （或模板）丨丨（生成物质）ia 酶蛋白质的合成过程dna （基因）> 两条脱氧核昔酸链'转y录以b 作模板，由c 供能,d »j游离的核糖核昔酸> 信使rna按照i e |原则，在f 合成以g 作模板,由c 供能,在h 合成i翻译：氨基酸肽链蛋白质按照e 原则>,以i 做运载工具图2教师强调要注意“模板”、“场所”、“原料”的具体含义，还要注意“碱基互补配对原则”的变化。在ai依次填入：a “解旋酶”、b “dna中的一条链”、c “atp”、d “rna聚合酶”、e “碱基互补配 堂”、f “细胞核”、g “mrna

4、”、h “核糖体”、i “trna”。1.3学生独立设计图表在减数分裂过程中染色体数目的变化是：2n ->n ->2n->n； dna分 子数冃的变化是：2a4a2aa。学习了 “精子的形成过程”后，教师要求学生在坐标系上表示染色 体和dna分子数冃的变化。当学生完成画图后，教师示出图3和图4以 一 - o4n加 n染色体数冃©4图间djhhh2图表在复习课中的运用2.1图表用于复习基本概念图表可用于复习内涵比较丰富的单个概念，也可把几个相关概念放在一起复习，例如：采用图5可以复习蛋口质、dna、染色体之间的化学碱基磷酸 k脱氧核昔酸 脱氧核糖氨基酸组成关系。dna

5、分子染色体（细胞分裂期）»蛋白质 j ii染色质（细胞分裂间期）图52.2图表用于复习基本结构如：采用表1可以对各种细胞器进行比较全面的复习。表1：细胞器 的名称存在膜结构dna能量生成水蛋白质 类分必物细胞分裂植物细胞动物细胞线粒体+双层+释放+供能供能叶绿体(+)双层+储藏+高尔基体+单层加工细胞板内质网+单层加工中央液泡(+)单层核糖体+合成蛋白质中心体低等的有+纺锤体说明：表1中“（+ ） ”表示：一般有，但是具体的细胞要具体讨论。 绿色植物的叶肉细胞、幼茎的皮层细胞有叶绿体；成熟的植物细胞有 中央液泡。表示：“没有”、“不能”、“无关”。2.3图表用于复习生理过程图表可以用

6、于复习内容复杂的生理过程，也可以用于比较相关的生理 过程。利用图6可以把光合作用与呼吸作用联系起来。图6让学生阅读图6后，填写a、b、c三处的内容。引导学生根据反应 条件、反应物、牛.成物來判断，理解两种牛理过程物质和能量的变化，并 概括两种生理过程之间的联系。a过程是在“光能”的条件下，把co?和巴0合成(ch2o),由此 可知：a是光合作用，b是糖类物质(ch2o) o c过程是在“02”参与 下，分解糖类物质(ch20),生成co2和巴0,释放“能量”,由此可 知：c是有氧呼吸作用。通过这个思维活动，学生可以主动地把光合作用与呼吸作用过程中， 物质和能量的相互转换关系弄清楚：光合作用过程

7、合成有机物，储藏能 量，并为有氧呼吸提供02和(ch20)；呼吸作用过程分解有机物，释放 能量，为生命活动供应能量，也为光合作用提供原料c02和氏0。2.4 图表用于复习基本规律教师列出比较项目和规律名称，学生独立完成各项内容，教师进行检查、引导、总结，形成表2。学生经过比较、分析、推理等思维活动，把规律的内容总结完成此 表，这样有利培养学生的综合素质能力。表2：项目规律被研究的 相对性状 数基因 的 位置合f1配种 杂/的子类子 配组 合自，的数 杂f1交子合fi自交后 代f2的 基因型及 比例型的现例 f2表及比fi的测交后代实质基因型 及比例表现型 及比例基因的 分离定 律1对在1对 同

8、源染 色体上2种43种1： 2： 12种3:12种1:12种1:1位因离 等基分基因的 自由组 合定律2对分别位 于2对 或多对 同源染 色体上4利|169种1:1:2:2:4 7-9 i i4种|9:3:3:14种1:1:1:14种1：1：1：1等位基 因分 离，非 等位基因自由 组合2对以上 （n对）2。种4n3"种(1:2:1) n2"种(3:1) n2。种（l：l）n2"种(i：i) n2.5图表用于专题复习专题复习可以把分散在不同章节的相关知识点系统化，运用图7对“染色体”进行专题复习。存在真核细胞的细胞核dna结构与复制蛋口质处于分裂期的细胞细胞核遗传

9、遗传的基本规律色体数目同种生物的体细胞染色体数目恒定受精作用生殖细胞染色体数目是体细胞的一半 常染色体性染色体染色体遗传病性别决定和伴性遗传减数分裂结构变异单倍体成倍增减二倍体数目变异一口个别增减多倍体2.5图表用于总复习利用动、植物细胞的亚显微结构图，把细胞结构与生命的基本特征联系起来，构建知识网络，既培养了学生的发散思维和整体观念，又强化了各知识点之间的联系。女th图8。脂质j脂质代谢厂化学成分ii性激素一一动物行为|蛋白质代谢1蛋白质糖蛋白癌变厂细胞膜5l胰岛素血糖调节结构：具有流动性胞吞和胞吐物质进出跨膜运输功能免疫体液免疫和细胞免疫i信息交流神经调节和激素调节细胞质基质一一新陈代谢代谢类型 r线粒体有氧呼吸细胞呼吸 细胞质5叶绿体光合作用核糖体蛋白质合成转录和翻译 匸细胞器内质网蛋口质类分泌物形成高尔基体动物分泌物和植物细胞壁 中心体细胞有丝分裂'液泡渗透作用ir核膜原核细胞与真核细胞j