高中生物教学策略：细胞核的结构和功能（原创）

1、细胞核的结构和功能教学廿标知识目标识记：细胞核的大小、形态。理解：原核细胞的基本结构。应用：真核细胞细胞核的结构和主要功能。能力目标1培养学主对比分析、归纳的能力。2培养学主的识图能力。情感目标1培养学生树立生物体的结构和功能、局部与整体相统一的观点。2. 通过原核细胞和真核细胞结构的学习建立生物进化观点。重点落实方案重点1真核细胞的核膜和染色质。2.原核细胞中核区的结构特点。落实方案1使用挂图、模型等直观教具，化抽象为具体。2应用列表对比法，使学牛理解原核细胞的基本结构。难点突破策略难点真核细胞的细胞核中的染色质，在细胞有丝分裂过程中的形态变化。突破策略应用口制教具，演示有丝分裂前期染色质（

2、丝状）螺旋形成染色体、到末期又解开螺旋 形成丝状的染色质过程，让学生理解它的形状变化。教具准备真核细胞的细胞核示意图及模型；染色质与染色体互变的模型;原核细胞的结构示意图; 投影仪；多媒体课件。学法指导指导学生记笔记，帮助学生处理好记笔记和听课关系；基本要求是：（1）要少而精；（2） 要记自c还不明白的问题；（3）要记教材上没有的内容；（4）要记疑难热点问题；（5）千万 不要影响口己听课。课时安排课时教学过程导课前而做高倍显微镜的使用和观察叶绿体与观察细胞质流动两个实验吋，用光学 显微镜曾看到细胞质屮还有一个比细胞器人的结构，它处于细胞屮央，颜色比较深，是什么 呢？学牛先回忆，然后回答：是细胞

3、核。那么，请思考：在电子显微镜下观察又是什么景彖 呢？教学目标达成（一）细胞核的结构教师川多媒体课件演示，并逐渐把细胞核放人，依次给学生指出它的构成：最外面是核膜，里而依次是核液、染色质和核仁。再引导学生逐一分析。1核膜：与细胞膜有类似的组成和结构，但是是由内外两层膜组成，把细胞质与核内的物质分开，与内质网相连；其上有许多孔，叫核孔。是人分子的运输孔道。在核膜上有人量 的多种酶，有利于各种化学反应的顺利进行。在核膜的外层膜上还附着有大量核糖体。2.核仁：是细胞核中较浓稠的一团物质，呈匀质的球形小体，折光性钱强。在有丝分裂 过程中，核仁周期性地消失和重建。3染色质：学生活动：阅读教材第33页，明

4、确染色质名称的来源以及它的化学组成是 什么？在学牛解答上述问题的基础上，教师分析染色质的结构特点；在细胞分裂间期，它呈 细的丝状。通过投影和口制教具显示。但在细胞分裂过程中，细丝状的染色质会高度螺旋 化，缩短变粗，成为一条圆柱或杆状的染色体；在细胞分裂结束时，乂解开螺旋变为丝状的同吋投影显染色质。教师用11制直观教具给学生演示这一动态过程，帮助学生理解和记忆,示如下图表：时期分裂间期分裂期状态细丝状髙度螺旋化，缩短变圆林状名称染色质染色体分裂间期解开螺旋细丝状染色质总结：可见，染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种状态，即都是由 dna和蛋白质纟i成的。（二）细胞核的功能学牛活动：阅

5、读教材第33页细胞核的主要功能部分。教师引导讲解：由t dna是遗传物质，它主要存在丁染色体上，而染色体又是细胞核 的组成部分，说明细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和代谢活动的控制 屮心。关于细胞核是代谢活动控制中心这一点，教师通过介绍去核细胞为止常细胞的牛命活 动现象的比较，帮助学牛理解。（三）原核细胞的基本结构学生活动：阅读教材第33页原核细胞的基木结构。教师投影显示表格，让学牛在比饺的基础上掌握原核细胞的基本结构。真核细胞原核细胞大小体积较大，直径约2030 u m体枳较小，直径约110 m m细胞壁组分由纤维素和果胶组成由糖类和蛋白质组成细胞器有线粒体、叶绿体、内质网、

6、高尔 基体、核糖体、中心体、液泡等只有分散的核糖体细胞体有核、立径约7nm无核膜，无核仁通过对比的方法，学生可了解原核细胞和真核细胞的异同，认识原核细胞的原始性，真 核细胞结构的复杂性和完善性。为了让学生更好地理解教材内容，特归纳相关内容如下: 牛命物质与牛命结构-组成生物体化学元素一化合物一 细胞一1生命生理活动非生物界一.细胞壁保护、支持二细胞膜物质交换、识sij、分泌、排 泄、舷等。二.细胞质：为生命活擁供场所、原料、s质条件。輕田胞器：a.线粒体呼吸作用。b.叶绿体光合作用。c.内质网有机物合成和运输。d.核糖体蛋白质合成。e.高尔基体植物:细胞壁形成。 动物:分涝物形成。f.中心体与

7、有丝分裂有芜g.液泡调也不境、保持渗透压0四.细胞核:核膜核仁核质 染色质生物界:生命活动教学h标巩固1. 简述真核细胞细胞核的结构和功能。2. 如何理解原核细胞的原始性。3. 组成染色质和染色体的重要物质是（）a.dna和蛋白质b.dna和rnac.dna和糖类d.rna和蛋口质答案：a4. 细胞核中容易被碱性染料染成深色的是（）a.核膜b.核仁c.核液d.染色质答案：d布置作业1卩34复习题第一、二、三题。2.用一根玻璃针，将一个变形虫切成两半，有核的一半能继续牛活，无核的一半死亡。 如杲将一个变形虫的核取出，无核部分能短期生存，但不能繁殖后代，单独的细胞核则无法 生存。如果在去核后三天，

8、再植回一个细胞核，这个变形虫生活正常（如图所示）根据上述结果回答：(1) 正常细胞中核与质的关系是o(2) 去核后的变形虫仍能生活一段时间，其原因是。(3) 单独的细胞核不能生存的原因是。分析：在有机体一切代谢活动为执行功能的过程中，细胞呈现为一个独立的、有序的、 口动控制性很强的代谢体系。在细胞内的一切牛化过程与试管内的牛化过程根本不同点是细 胞表现为有严格程序的、自动控制的代谢体系，这是山细胞自身结构的装置及其协调性所决 定的，是长达数十亿年的进化产物，缈犯结松牡整性旳作他響坏郡令号玖缈犯代谢旳引予灶 包目揆性旳公调，从而导致细胞死亡。答案：(1)相互依存的统一整体(2) l2合成蛋白质仍发挥作用(3) 没有营养物质和能量供应结课以上分别学习了细胞的各部分结构及其功能。从结构上看，细胞膜、有的细胞器、细胞 核都有膜结构，而