《七年级英语上册 Unit 3 Is this your pencil（第3课时）学案（无答案）（新版）人教新目标版》

1、第3课时unit 3 is this your pencil? （sectionb1a1e）一、【教材分析】教学目标知识目标1. 学会正确使用物主代词（形容词性的物主代词和名词性的物主代词）。2. 学习并掌握下列单词：baseball,watch,computer,game,card,id card,notebook,ring,bag,3. 学习并掌握下列句型：-whats this ? -its a watch. -how do you spell it? - w-a-t-c-h.4. 通过听力训练进一步巩固所学的重点单词：能力目标1. 能正确使用-how do you spell it?。

2、2能够运用所学的重点单词。情感目标1. 了解英语学习重要性，培养良好的英语学习习惯。2. 建立融洽同学关系，管理好自己的物品，关心他人。教学重点1. 听力训练1c和1d,2. 正确运用交际用语, 确认物主关系。3. 重点单词的掌握和正确运用。教学难点1 学会正确使用物主代词（形容词性的物主代词和名词性的物主代词）。2. 正确运用交际用语, 确认物主关系。教学方法情景教学法：教师可以用手势、表情、动作等示意，帮助学生听懂课堂用语和日常交际用语。第一次介绍某个用语时，说英语，加译文及手势，以后可酌情省去译文，最后只说英语，逐步让学生听懂。二、【教学流程】环节师生活动二次备课i. 复习热身1.che

3、ck the new words. 检查单词预习情况教师指定个别学生朗读，全体学生齐读，检查学生读的掌握情况。如果学生掌握较差，教师适当朗读，帮助学生正音。听写单词：baseball, game, computer game, watch, key, notebook, ring, call。指定两名学生到黑板上听写，其它同学在练习本上听写，完成后，教师让学生改错，同桌互批互改。并让学生注意画线字母的发音。exercises 填入字母，补全单词（1）p n (2) d ct ona y (3) baseb l (4)c l (5) c mp ter (6) n tebook (7) w tch

4、 (8) ri 2. greetings and organizations利用实物或者利用多媒体呈现物品图画,如：pen, pencil, eraser, backpack, dictionary等，让两人一组训练下列对话：-whats this in english? -its an eraser. -how do you spell it? e-r-a-s-e-r. is this your eraser? yes, it is. /no, it isnt.及时表扬表达流利的学生，并提醒学生注意an的用法，如：an orange, an apple等。3. practice利用这些物品编

5、写新的对话，并在班内展示，对表现好的小组提出表扬，表现一般的也要进行鼓励性评价。ii. 感知体验(1)1.match the words with the things in the picture. ( 1a) 1.baseballe 2.watch b puter game h 4.id card a 5.key i 6. notebook g 7.ring c 8.pen d 9.bag f 2. 教学本课生词baseball,watch,computer,game,card,idcard,notebook,ring,bag, 教师领读，学生跟读。教师读一遍，学生读三遍。3. make

6、conversations in pairs with -whats this ? -its a watch. -how do you spell it? - w-a-t-c-h.iii.强化巩固（1）1. ask and answer questions about the things in the picture.(1b)-whats this ? -its a baseball. -how do you spell it? - b-a-s-e-b-a-l-l.用上1a中的单词，还应该补充一些单词：(eraser)-whats this ? -its an apple. -how do

7、you spell it? - a-p-p -l-e.2. listen and circle the things you hear in 1a. (1c)1. watch 2. id card 3.pen 4. baseball3. listen again.write the things that belong to linda or mike.linda(watch, id card) mike(pen, baseball)4. student a is linda and student b is mike.make conversations about things in 1d

8、.then change roles.eg: m:hi, linda.is this your watch? l:yes,it is. m:how do you spell it? l:w-a-t-c-h.iv. 感知体验(2)1. 学生体验: 学生二人一组训练句型 - is this your pencil? - yes, it is. /no, it isnt.教师要在教室内巡回指导。is that your pencil? - yes, it is. /no, it isnt. 学生体验:学生三人一组训练句型：- is that your pencil?-yes, it is. /no,

9、 it isnt. its his /her pencil.教师要在教室内巡回指导。让学生感知、讨论 this、that的用法区别。2 this，that和it (1)this和that是指示代词，it是人称代词。(2)距离说话人近的人或物用this, 距离说话人远的人或物用that。如：this is a flower. 这是一朵花。(近处) that is a tree. 那是一棵树。(远处)(3)放在一起的两样东西，先说this, 后说that。如：this is a pen. that is a pencil. 这是一支钢笔。那是一支铅笔。(4)向别人介绍某人时说this is, 不说

10、that is。如：this is helen. helen, this is tom. 这是海伦，海伦，这是汤姆。(5)this is 不能缩写, 而that is可以缩写。如：this is a bike. thats a car. 这是一辆自行车。那是一辆轿车。(6) 在回答this或that作主语的疑问句时, 要用it代替this或that。如：is this a notebook? 这是笔记本吗？yes, it is. 是的，它是。whats that? 那是什么？its a kite. 是只风筝。v. 强化巩固（2）1.role-play the conversation. (1c

11、)找两位学优生先读听力材料，再找两位学困生读，给学困生留下足够的时间。2. 同学们总结：it is, is not，what is的缩略形式。在这个句子is this your eraser? yes, it is.中, it is可以缩略为its吗？学生从课本中观察、讨论，教师点拨。3、summary 学生自己总结本节课学习的内容。1）baseball, game, computer game, watch, key, notebook, ring, call2）-whats this ? -its a watch. -how do you spell it? - w-a-t-c-h.2.学生讨论拼写的方式：how do you spell it?/ spell it, please.让学生利用实物练习词汇拼写。. 实践应用1.口语训练：让学生两两对话，练习s1: is this your (学习用具)？s2: yes,it is.its mine.s1: are these your(学习用具的复数)s2: no,they arent. theyre(名词性的物主代词)2.学生找出各种物品，水果类、文具类、玩具等，进行对话练习，小组长作好记录，加以整理。.总结反馈1. 结合板书内容，让学生总结学习目标，