在数概念教学中重视数感的培养_第1页
在数概念教学中重视数感的培养_第2页
在数概念教学中重视数感的培养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、在数概念教学中重视数感的培养数学教育要面向全体学生，要为每一个学生的发展着 想，适应每一个学生的需要。数学素养不只是用计算能力 的高低和解决书本问题能力的大小来衡量的。而是学生能 用数学思考问题，用数学的方法理解和解释实际问题，能 从现实的情境中看出数学问题。数感的建立也是培养学生 创新精神与实践能力的需要，让学生更多的机会接触和体 验现实问题，表达自己对现实问题的看法，用不同的方式 思考和解决问题，有助于学生创新精神和实践能力的培 养，学生数感的建立不是一蹴而就的，是在学习过程中逐 步体验和建立起来的。教师在教学中应当因地制宜结和有 关内容，加强对学生数感的培养，把数感的培养体现在数 学教学

2、过程中去。1在数概念教学中重视数感的培养数概 念本身是抽象的，数概念的体验和理解与数感密切相关， 数概念的建立不是一次完成的，学生理解和掌握数概念要 经历一个过程。让学生在认识数的过程中，更多地接触和 经历有关的情境和实例，在现实背景下感受和体验，会使 学生更具体更深刻地把握数概念建立数感。教师在教学过 程中要引导学生联系自己身边具体、有趣的事物，通过观 察、操作、解决问题等，感受数的意义，体会数用来表示 和交流的作用，初步建立数感。在教学认识数的过程中， 让学生说一说自己身边的数，生活中用到的数，如何用数 表示周围的事物等，会让学生感到数学就在自己身边，运 用数可以简单明了地表示许多现象。例

3、如，说一说自己的 学号、家里的电话号码、身份证号码等。对这些具体数量 的感知与体验，是学生建立数感的基础，对学生理解数的 意义有很大的帮助。2.在数的运算中加强数感的培养学生 在运算中，对运算方法的判断，运算结果的估计，都与学 生的数感有密切的联系，在教学过程中，应重视口算，加 强估算，提倡算法多样化，在学习中，使学生经历从实际 问题中建立数学模行，估算，求解，验证解的正确性与合 理性的过程，能用有理数的大致范围了解近似数与有效数 字的概念。在实际教学中，结合具体的问题选择恰当的算 法会增强对运算实际意义的理解，培养学生的数感。学习 运算是为解决问题，而不是单纯为了计算。以往的数学教 学过多强调学生运算技能的训练，简单地重复练习没有意 义的题目，学生不仅感到枯燥无味，而且不了解为什么要 计算，为什么一定要用固定的方法计算，一个问题可以通 过不同的方法找到答案，一个算式也可以用不同方式确定 结果。随着学生年龄的增长和知识经验的丰富，引导学生 探索数，刑及实际问题中蕴藏的关系和规律，初步掌握一 些有效地表示处理和交流数量关系以及变化规律的工具， 会进一不增强学生的数感，把数感的建立和初步的数学模 型的建立结合起来，将有助学生整体数学素养的提高。培 养学生的数感应当成为小学数学教育的重要目标之一，教 师在实际教学中需要结合具体的教学内容，有意识设计具 体目标，提供有助于

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论