素质教育观念在高中体育教学中的实施路径探究

1、    素质教育观念在高中体育教学中的实施路径探究    胡显华【摘  要】目前，怎样培养高中学生体育核心素养这一问题成了教师的关心的重点内容之一，在素质教育过程中，教师应持续探寻有效的体育教学方式，根据新课程改革的核心理念来对原来的教学方法开展自主创新，将品德教育美育与体育緊密结合，推动学生的全面的发展;另外，教师应重视学生体育意识的塑造，正确引导学生产生终身体育的恰当思想意识，并寻找适合自身的运动方法;除此之外，在当今阶段，体育教师解决年久的教学方法开展健全，根据嵌入新式教学方式方法，来提高学生的综合素养。文中从以上几层面开展阐述，探寻在高

2、中体育课堂教学中，贯彻落实素质教育核心理念的方式及对策。【关键词】高中体育;教学措施;素质教育;对策研究高中阶段，体育作为推动学生体质发展的关键课程，是素质教育阶段塑造学生体育技能和意识的关键方式。根据当今高中体育课堂教学现状看来，一些教师在课堂中依然挑选年久的教学方式，学生对体育知识的学习劲头不高，在传统式课堂方式的主导地位下，学生在体育主题活动中的参与性较弱，长此以往，针对学生体质的发展会造成负面影响。高中体育教师应根据素质教育的关键见解，制订有效的课堂教学方法，提升学生在体育主题活动中的参与性，另外要重视学生体育意识的塑造，推动学生在体育课堂中强健体魄，获得专业能力的全面的发展。那么，教

3、师在进行体育课堂教课时，实际应当根据什么方式来贯彻落实素质教育意识呢？下面，教师融合自身的教学经验，明确提出下列三点提议，以求对各位同仁有一定的可借鉴意义。一、培养学生的终身运动意识，提高学生对体育活动的主动性高中阶段，教师要想在体育课堂中贯彻落实素质教育的核心理念，就需要具体指导学生产生终身体育锻炼的思想意识，推动学生培养良好的体育学习的态度和学习的方法，这样才可以做到高中体育科学研究的关键课堂教学目的，持续推动学生体育素质的提高。从总体上，教师在制订体育课程目标时，不但要教授知识与技能，也要向学生渗入恰当的体育学习的态度，在恰当观念感情的陶冶下，学生便会高度重视体育学习，并有利于他们体育习

4、惯的养成，为学生把握恰当的体育学习方法的奠基石。次之，教师应正确引导学生加强本身的体育技能，根据效率的体育教学策略，教师可以正确引导学生充足参加到体育课堂实践活动当中，不断加强学生的身体素质和体育能力;最终，教师应高度重视学生个性化的发展，高中学生是单独发展的个体，素质教育注重学生的人性化发展，因而，在进行体育课堂教学的过程中，教师应重视学生的风格差异，根据学生体质、自学能力、发展要求等层面的差异，有效具体指导学生进行适合自身的体育主题活动，在确保学生安全性的基础上，提升学生的体育能力，根据个性化教学方法，确保每名学生获得心身的身心健康发展。二、优化创新体育教学方式，引导学生积极投入体育课堂活

5、动根据当今高中体育课堂教学现况，很多教师在进行体育课堂时，依然秉着原来的课堂教学意识，挑选传统式;年久的体育教学方法来开展课堂教学，这样的体育课堂教学方式，会影响学生独立思考观念，不利学生体育素养的发展。由此，教师应融合新式课堂教学意识，对高中体育教学方式开展健全和自主创新，正确引导学生充分发挥本身的自觉性来积极开展体育主题活动，为学生的人性化发展提供多元化的展现机遇，这样才可以推动高中学生素养的持续提升。例如，教师在进行体育课堂时，能够挑选偏向生活的教学方式，将体育课程内容与学生的具体日常生活开展有效融合，正确引导学生在日常生活中塑造自身的体育喜好。另外，教师还能够依据学生在日常生活中很感兴

6、趣的活动游戏，对体育教学环境开展有效设计，例如在教授三步上篮技术性动作后，教师能够组织学生在课堂中开展篮球赛，使学生在偏向生活的环境中，积极开展体育锻炼，这不但有利于学生体质的强壮，还可以激发学生积极参加体育主题活动的热情，推动学生专业能力的持续提高。三、在体育教学中渗透素质教育观念，提高学生的道德素质在进行高中体育课堂时，教师应依据素质教育意识，在课堂课程内容中向学生持续渗入品德教育的思想意识，这样才可以根据体育课堂教学推动学生思想道德建设的持续增强，将体育课堂教学同品德教育开展有效结合，根据多元化的教学过程去提高学生的观念高度。在高中体育课堂教学中，最先，教师应正确引导学生创建正确的三观，

7、例如，播放奥运健儿奋力拼搏的视频，提高学生的爱国主义精神思想意识，推动学生观念高度的提高。次之，教师应塑造学生的团结一致观念和合作观念，例如教师能够根据组织学生参加体育趣味小游戏主题活动，不但能够提高班级凝聚力，还会持续使学生意识到协作的重要性。教师要激励学生在体育赛事中积极开展相互配合，只有团结互助才可以获得良好的考试成绩。除此之外，教师应重视激发学生对体育主题活动的主动性，根据多元化的体育主题活动，提升学生在课堂中的参与性，使学生培养积极开展体育锻炼的良好的习惯。不难看出，高中体育课堂教学与品德教育的融合，可以充分发挥出更强的教学实际效果，根据体育课堂教学也可以推动学生逻辑思维高度的提高。总而言之，在高中体育课堂教学中应贯彻落实素质教育观点，根据教师不断完善教学策略，推动学生德智体美劳全面的发展。参考文献：1陈祥清.素质教育视角下的高中体