幼儿园大班社会教育论文

1、幼儿园大班社会教育论文当前，幼儿园教育偏重于知识技能的获得，忽视了情感、习惯、 社会性等的发展。美国教育家罗宾森说过： " 对我们成人来说，社会 生活，人类的过去、现在和未来，以及居住在不同地域人们的生活等 等，都是习以 为常的现象， 但儿童需要学习。 "这句话在一定程度上 说明了社会教育的意义。幼儿园大班社会教育的内容主要包括热爱幼儿园， 认识自我， 养 成好习惯，爱家庭，了解他人，学习有关 社会知识、技能等等。其 目的是在日常生活与学习中， 渗透人际智力的培养， 即对自己和他人 的认识能力，了解自己与别人的关系，发展幼儿交往合作的能力，帮 助幼儿理解社会。虑，适应幼儿园

2、生活，我们带领幼儿熟悉 幼儿园，如知道喝水、上 厕所、上课的地方。开展"大带小 " ，即让幼儿参加中、 大班的活动等。 创造机会， 鼓励幼儿和大家一起玩，到集体中，帮他们找朋友，给 他们一些玩的时间， 使他们从中获得欢乐。 教育幼儿与小朋友相处要 有礼貌，友爱，学习过集体生活，克服孤僻、不合群的性情。帮助幼 儿了解与他人一起生活的基 础是交往。在交往中，幼儿要把自己放 在他人的位置上去思考问题，去行动，逐渐学习能体会和理解他人。 角色游戏是幼儿交往的重要途径，如在角色游戏娃娃家中，幼儿 像妈妈一样照顾孩子，操持家务；像爸爸一 样送孩子上幼儿园，去 单位上班，去获得一种切实的

3、体验， 以引起情感和行为上的实际变化。 因此，我们为幼儿提供充足的游戏时间和空间。在日常生活中，教师 帮助幼儿自己协调、解决交往中发生的矛盾冲突及各种问 题，以提 高他们的交往能力。如看图书，两三个幼儿争看同一本新书，教师随 机引导全班幼儿共同讨论， 尽可能想出各种解决方法： 三个人一起看， 主动让给别人看，交换看，轮流看等。问题解决了，幼儿既学习了社 会 交往技能，又提高了交往能力。 认识小手开始，培养幼儿自我服务、独立 生活能力。如教幼儿用毛 巾擦脸，进而教他们学会自己洗脸， 养成讲卫生的好习惯。 由此及彼， 教育幼儿爱清洁、爱护用具等。学习认识五官，知道它们的用途，如 保持口腔卫生，饭后

4、漱口， 早晚刷牙，并教给幼儿正确 的刷牙方法， 使之形成习惯。通过这些， 让幼儿学会注意公共卫生，保持了环境的 清洁等等。孩子都害怕打针，可他们又免不了生病，平时也要经常打 预防针，因此， 让孩子认识到打针的意义是很重要的。我们请幼儿园 的保健医生给幼儿讲一讲预防感冒， 为什么要打预防针， 让孩子认识 几种简单的医疗器械。 这样， 一方面可以避免打针时孩子哭闹挣扎的 麻烦，另一方面，也可以培养孩子的自控能力和勇敢精神。学习文明 行为时，我们 教育幼儿要走路轻，说话轻，放东西轻，懂得动作轻 不妨碍别人活动，做事时想着别人。让幼儿学会关心人，帮助人，如 看到别人跌跤，不应不理不睬，而应该把他扶起来

5、，这是自己应该做 的事情，在获得别人帮助和帮 助别人的时候学会说 "谢谢"" 不客气" 等。同时，利用各种游戏如 "学做小客人" ，让幼儿学说 "请""你 好"" 再见"等礼貌用语，并在生活中体验礼貌用语的作用。请家长配合， 经常带孩子出门做客， 有意识地让他们与人打交道， 让孩子在 "实践" 中学会与人交往的礼节。 帮助幼儿理解怎样做是谦让， 如与同伴相处时，学会说"你先"。如讲述故事孔融让梨，让幼儿说一说孔 融为什么不挑大梨， 并以

6、这个故事教育幼儿对人要谦让。 从分享食物、 玩具到分享爱、 分享快乐。 教师还应具有使每个幼儿融入集体活动的 脑力，在集体 活动中与其他幼儿建立平等亲密的关系，这直接影响 幼儿的分享行为。 教师可以集体教学的形式让幼儿学会分享， 如开展 "大家一起玩 "" 好书大家看 "" 分享玩具 "等活动，让幼儿轮流分享， 体 验与别人分享的快乐。 也可提出问题： "我想玩的玩具被别的小朋友 拿走了，怎么办？ "" 两个小朋友想玩同一个玩具，怎么办？ " 等等， 让幼儿充分讨论，表达自己的观点，逐渐达成共识

7、。 被爱是天经地义的，理所当然的。但是如 何爱父母，爱他人，却是 许多独生子女所欠缺的。在爱家庭活动中，我们让每位幼儿带一张 " 全家照"，让幼 儿在看看、想想、说说的过程中认识家庭主要成员， 体会"家"的快乐了解父母的辛苦与爱，启发幼儿回报父母的爱，引导幼儿尊敬老人，热爱父母，学习用行动表达对父母的热爱。很多孩 子都爱玩"娃娃家"的游戏 ，他们怀着崇敬的心情扮演 "爸爸"" 妈妈" 的角色。在游戏过程中，重要的是如何渲染孩子对父母真挚的爱 ， 以及他们愿意用同样的感情去爱伙伴的真诚愿望。 在游戏过程中， 培 养孩子关心爸爸妈妈和老人的良好习惯 ，可以让他们为爸爸妈妈和 老人们提供一些力所能及的 "服务" ，如：给下班回家的妈妈送上拖鞋， 给爸爸递 上毛巾，给爷爷奶奶送杯热茶等，并对这些 "服务"予以鼓 励、表扬，以强化他们的行为习惯。教育幼儿小朋 友之间要宽容大 度，团结友爱。 这一方面要求孩子对别人的弱点缺陷不要讥笑，另一 方面则要求孩子对犯了错 误的人要宽容。鼓励他们勇敢地面对复杂 的社会，并以宽大的胸怀和爱心对待同伴。有以上基础后，我们开始 对幼儿进行合作教育。合作是幼儿认识自己，了解他人的又一途径。 为了发展幼儿的合作能力