幼儿观察案例分析

1、幼儿观察案例分析一、幼儿表现轩轩是一个可爱的小男孩 ,他和别的小朋友不同的是他的语言 ,稍 微有些说话说不清楚，语言能力发展得比较晚 ,上小班了还有些发音 不清晰，,今年刚入中班时还不能马上叫出老师 ,左背右背终于才记住。 轩轩在活动时很少能够按照老师的要求完成学习小任务， 上课也不太 会举手发表自己的想法， 而且注意力比较容易分散， 还喜欢与其他小 朋友发生小摩擦，可能在小朋友们的眼里，轩轩是一个有点“坏”的 小朋友。的跟他说：“轩轩，早上好！”他爸爸就教轩轩说： “快跟谢老师 说早上好啊。”轩轩却说不出来话，我走近一看，原来他吃的满嘴的 巧克力，手里还拿着一块。他爸爸只能无奈的笑着说： “

2、我们走到对 面的商店里，他硬是哭着闹着要去买巧克力。 ”轩轩爸爸走后，他还 在乐呵呵地津津有味地吃着。过了一会儿，我走近跟他说： “巧克力 给谢老师，好不好？”我话还没有说完，他就狂哭起来，嘴里还嘟嚷 者：“不要，我要吃巧克力。”我只能无可奈何的让他在大早上吃完这 巧克力。一次区角活动， 轩轩一反常态，他没有和小朋友抢玩具，没有吵 闹嬉笑，一个人拿着雪花片认认真真的在构造自己的玩具， 不一会儿， 他举起自己造的玩具开心的对我说： “老师，你看这是我的飞机。 ”我 回头一看机身、机翼、机头、机尾样样俱全，样样有型，颜色搭配的 也很好，等我还在欣赏时，轩轩拿着飞机正在教室里翱翔。二、分析经过和轩轩

3、爸爸妈妈的交流了解以及幼儿来园对他的的观察,轩轩饮食习惯比较好 ,感兴趣的东西就会很牢的记住 ,喜欢玩打电话的游 戏,对动物很感兴趣。轩轩父母工作比较忙，从小由奶奶在老家领养 ,奶奶教养子女的 原则是 ,只要不磕碰着孩子 ,其他都不重要。而且对这个宝贝孙子千依 百顺 ,要什么就给什么 ,轩轩学说话时 ,奶奶家事忙顾及不上 ,又很少让 其与外界接触 ,只是拿玩具让其自己玩耍。而轩轩父母因工作忙很少 回家不能照顾到孩子， 因此家庭教育在性格养成， 共享心里方面比较 薄弱。由此可见 ,对该幼儿的矫治必须从心里治疗着手 ,先消除他的心理 紧张 ,再进一步提高他的交往能力 ,使其逐步适应幼儿园集体生活。

4、三、措施在幼儿园对幼儿实行的干预 :1、建立良好亲密的师生关系 ,日常生活中多关心帮助他 ,增强孩子 对老师的信任 ,从而消除她对老师的心理紧张。因此我经常会把轩轩 抱在身边，问问他在家的事情，问问他家里的情况，有时候他还会跟 我说说他们家的小狗的事情。 这样一段时间， 轩轩开始会主动跟我说 话，有时候还会跟我撒撒娇。2、日常生活中仔细地观察 ,利用讲故事、表扬、鼓励的手段对他 进行教育和引导 ,并带他与其他班的幼儿及教师多接触。有时候上课 到轩轩感兴趣的内容时， 他也会自己主动发言， 因此我会抓住机会只 要他发言了我就趁机表扬他，增强他的自信心。家长方面 :1、正常情况下坚持天天来园 ,不无

5、故缺席。2、主动与老师配合 ,互通家园信息 ,了解他的想法和需求 ,力求家 园教育一致性。3、为了锻炼幼儿多说话 ,家长每天都要抽出一定时间 ,与幼儿共同 游戏或让幼儿参与家务劳动 ,从中创造交谈的机会。谈话的主题可以 联系幼儿在幼儿园的生活如 :" 你在幼儿园做了什么好玩的游戏没有 啊?" "和哪些小朋友在一起玩了 ?"" 举手回答问题没有 ?"等等。4、向家长介绍一些如何培养幼儿自信的知识 ,以及一些有效的教 育方法。四、效果平时在园里 ,老师小朋友主动去接近他 ,为他排除在园遇到的种种 障碍,送他小红花 ,对他进行鼓励和表扬。看到贴在自己头上的小红花 他开心的笑了 ,愿意与小朋友接触 ,有时也能回答几个问题。也更加喜 欢上幼儿园了。来园时能愉快的跟老师、小朋友打招呼。在"结对子 "中,小朋友都会跟他一起玩 ,还将自己的好玩具给他玩 让他体验到与同伴一起玩的快乐。 针对他不会跟小朋友一起玩玩具的 行为 ,我通过看情景表演的方式表演给他看 ,这样他才明白了什么叫大 家一起玩 ,也更喜欢跟小朋友一起玩了。由于他长得胖胖的 ,很可爱 ,老师们都非常喜欢他 ,户外活动时幼 儿园里有的老师他就认识了 ,而且有时也主动和其他老师打招呼。老 师就及时表扬、鼓励他 ,让小朋友向他学习。从此以后 ,他