心理健康计划整理

1、小学生心理辅导计划学生的心理健康正越来越受到人们的重视，小学生年龄小，学 习、生活上碰到的困惑，有时无法自行解决，长期如此会产生心理上 的障碍。这时确实需要教师的及时引导、帮助，为解决学生的心理问 题服务的，为了使心理辅导进一步得到普及并更好地为学校实施全面 素质教育服务，特制定以下工作计划：一、指导思想以学校的工作计划、 德育计划为指导， 通过多种形式对不同年龄 层次的学生进行心理健康教育和指导， 努力创造条件辅助和激励学生 向更高的心理健康境界发展，达到“助人自助”的教育效果。二、工作目标1、通过开展各种形式宣传，普及工作，让更多的学生知道并了 解心理辅导工作。2、密切与班主任的联系，更好

2、地与德育工作相辅相承。3、认真细致地做好疏导工作，力求个案上有所突破。三、具体工作安排1、心理辅导的方法、途径：心理咨询室“阳光小屋”。2、校辅导站地点： “阳光小屋”。3、组织全体教师学习各级文件，有关心理辅导方面的知识、方 法等，使每一个教师首先每天保持一颗健康的心理面对学生。4、班主任做好平时日常教学中的学生心理辅导，辅导站老师要 加强与班主任的联系， 共同解决学生的心理问题。 各班可利用班队活 动课深入浅出地辅导学生心理健康， 从学生身边的事展开。 还可与家 长联系结合起来，积极了解学生的性格、能力、习惯等。5、利用黑板报、 红领巾广播、国旗下讲话等宣传一些心理常识， 营造心理健康教育

3、的有利氛围。 本学期安排出两期心理健康教育黑板 报，向全校宣传一些心理保健知识，使学生受到潜移默化的教育，达 到“无声”胜“有声”的教育效果。6、认真做好有档心理咨询的资料积累、 典型案例的整理等工作， 让这项工作走上正轨，争取辅导出成效。计划的制定只是干好这项工作的第一步， 关键是要在实践中不断 调整，重实效，看成果，总之通过心理辅导，我们努力让每一位学生 都能健康成长。二在小学中开展成功心理辅导，有以下几种基本模式：（1）成功心理辅导课 成功心理辅导课是根据年级组编写的成功心理辅导课案， 由班主 任实施的每周一节的心理课。 成功心理辅导课旨在培养和提升小学生 成功心理品质，全班师生共同参与

4、，开展以教师为主导，以学生为中 心，以培养学生良好心理不主要目标的丰富多彩的活动， 加强心理的 沟通和心灵感悟。（2）成功课堂。成功课堂是成功心理辅导课的研究形式之一， 但相比较它的参加 人数较多，是全校都参加的。时间上得到充分的保证，每周一个下午 的时间。活动主题比较明确，每周有一个主题。研究形式比较扎实有 效，先教师上成功心理辅导课，再教研组讲本课的生成过程，接着是 分年级讨论本课教学的得失， 然后是年级组代表发言， 最后执教老师 谈想法。（3）小蜗牛聊天室。小蜗牛聊天室是学校设立的心理咨询室， 每天的中午时间由经过 心理健康辅导专题培训、 拥有心理健康资格证的教师轮流在小蜗牛聊 天室接受

5、学生的心理咨询。 在为学生解除学习上、 生活上的烦恼的宗 旨下，遵循为学生保密的原则， 让学生静下心来谈谈自己的烦恼与忧 愁，并提出合理的建议让学生去试试看，寻求解决自身困惑与烦恼。 然后作好记录， 并在私下里对该学生进行一定时间的关注， 观察他们 的变化情况，必要时同班主任与家长联系。（4）成功心理辅导团队。成功心理辅导团队是是一个创新型的组织， 因具体的有心理问题 或行为问题的学生而临时组建， 到该生的情况好转后解散。 其基本的 操作模式是因问题学生而成立， 着手进行对学生的具体问题与现象进 行分析研究，初步判断问题的主要成因，然后再商讨可行性方案，由 具体的教师实施。 再对实话的效果进行

6、再分析与研究， 修正辅导方案， 再实施。反反复复，直至成功。（ 5 ）成功心理辅导信箱。 成功心理辅导信箱是针对个别学生喜欢比较隐密地诉说心理问 题的一条举措，然后用书信的形式，或个别座方式进行解决。这种方 式有利于师生间的心灵沟通， 在尊重理解的基础上帮助学生跨过心灵 的坎，完善人格。（6）成功心情故事讲座。 成功故事讲座是学校成功心理辅导的一种形式。有两种主要内 容：一是通过名人成功故事让小学生确立榜样； 二是以学生成长中的 心灵叙事为基本内容的学生专题报告， 通过同龄人的真情真实经历的 生动、形象的诉说，让学生在共鸣中进步。（7）家长成功心理辅导培训班。 家长成功心理辅导培训班是学校成功

7、心理辅导与家长联动的一 种举措，通过定期对家长的培训， 让家长知道学校的成功心理辅导的 意义与具体方式方法， 并了解与实践在家长对孩子进行成功心理辅导 的一些途经与手段。这样家长与学校的联手合力打造阳光灿烂的孩 子。（8）"心舟热线 "。心舟热线是我们拱宸桥小学为教师、 学生、家长服务的成功心理 辅导热线。 它是由全国著名特级教师、 国家级学科带头人王崧舟校长 牵头组成的成功心理辅导小组定时为广大师生家长提供的免费心理 咨询服务。（9）"心情叙事 "。从三四年级开始要求学生每周写一篇心情叙事日记。 教师原则上 不看学生的心情日记， 每一次让学生自己划正字作检查。 一个月突击 抽查一次。 教师通过浏览有不平常表现的学生的心情叙事日记， 能更 有效地与学生对话，有的放矢地开展成功心理辅导。（ 10）"成功心理箴言 "。成功心理箴言是每个学期开始， 每个学生所写激励自己与他人争 取获得更多更大成功的贺卡。 先写好成功心理箴言， 尽可能把贺卡设 计得好看一些。 然后在班里或学校大会上宣读成功心理箴言， 并作恰 当的解释。接着送给同学。学期结束后，进行